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1.
高职数学教学中融入数学建模思想初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘亚国 《长沙通信职业技术学院学报》2008,7(2):101-105
在数学教学中融入数学建模思想,是培养、训练学生创造性思维和创新能力的好方法,是培养数学兴趣的有效途径,也是一种提高学生综合素质的有效途径。文章主要讨论了在当前高职高专数学教学现状下,将数学建模思想融入高职数学教学中的意义和作用,并通过部分例子探讨了将数学建模思想融入高职数学教学的方法。 相似文献
2.
王蕾 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2013,(8):194-196
对结合经管类学生的高等数学教学特点进行了分析,探讨了在高等数学课程教学中融入数学建模思想的意义,并针对经管类学生数学基础、教学内容枯燥、学习目标缺失、缺乏综合应用能力等问题,提出了在教学中融入数学建模思想的方法。 相似文献
3.
首先从数学的作用、高等数学教学的目的和现状、数学建模对培养学生创新能力的作用等方面,说明了将数学建模思想方法融入高等数学课程教学中的必要性,其次介绍了在数建模教学中创新能力的方法,最后特别强调了在教学中要把握的原则。 相似文献
4.
刘萍 《山东电力高等专科学校学报》2003,6(1):28-29
数学建模对提高学生应用数学的能力是巨大的，在高校的数学主干课程中融入数学建模的思想和方法可以弥补传统数学教学的不足，促进高校数学教师的知识更新，推动数学教学思想的进步，同时解决高等数学教材与最新数学软件的时间差的问题。 相似文献
5.
在高职数学教学中融入数学建模思想的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
项峰 《沙洲职业工学院学报》2006,9(1):28-30
数学建模是培养和训练学生的创造性思维和创新能力的良好方法,也是培养数学兴趣的有效途径,是一种培养学生综合素质的有效手段,本文主要介绍作者在高职高专高等数学教学中尝试应用数学建模思想的设想。 相似文献
6.
数学建模的蓬勃发展,给高等数学的教学改革带来新的思路。本文探讨了如何将数学建模融入到高等数学的日常教学中,激发学生学数学、用数学的兴趣和热情。 相似文献
7.
吕睿星 《吉林化工学院学报》2018,(2):58-60
文章分析了数学建模与数学实验思想融入高职数学教学的重要性,并总结了将数学建模的相关案例融入高等数学课堂的方法,以及数学实验课开设的重要性及其目的。 相似文献
8.
在高职高专数学教学中引入数学建模的思想和方法,可以使数学这门课程充分体现出它的“有用性”。介绍了数学建模的过程、思想方法,并通过实例分析提出在高职高专的数学课教学中灌输给学生建模的思想及数学建模的几种方法,以期通过建模这种开放式教学,逐步培养学生联系实际解决问题的能力和创新精神。 相似文献
9.
冯桂珍 《南京工业职业技术学院学报》2013,(1):48-50
通过分析高职院校高等数学教学现状及数学建模的特点,对将数学建模融入高职院校高等数学教学,从教学内容及教学方式方法等方面进行了探讨。 相似文献
10.
数学建模思想在高等数学教学中应用价值的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
林昕茜 《桂林电子科技大学学报》2009,29(2)
高等数学是大学工科的一门公共基础科,是培养学生思维训练、掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,传统的教学方式容易导致知识与应用脱节,使学生在学习高等数学上容易产生困惑.在现代教育技术支持下的数学建模,作为联系理论与实际问题的桥梁.教师在教学过程中,从课堂教学及课后实验人手,将数学建模的思想融入到高等数学的教学过程中,运用数学建模解决所学之数学知识的实际同题.并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考,发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用. 相似文献
11.
分析了在高等数学课程教学中体现数学建模思想的重要性和可行性,总结了高等数学教学内容与数学建模思想方法有机结合的一些经验。结合教学实践,给出了高等数学知识应用例题的教学案例,达到了将数学建模思想渗透到高等数学教学之中的目的。 相似文献
12.
数学建模思想融入高等数学教学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
程树林 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2012,(6):180-181
高等数学是高等院校中非常重要的一门基础课程,由于学习方法的问题,很多学生认为这门课难学。针对这些问题,在高等数学的教学中融入数学建模方法,改进高数教学。 相似文献
13.
对如何提高学生创造能力的必要性,怎样加强数学教材建设进行了探讨。在高等数学教材建设中融入数学建模和发散思维思想对全面提高学生创造能力的重要意义。 相似文献
14.
高等数学是高职高专的一门基础课,文章从分析现阶段高职高专学生的数学应用能力现状入手,结合实际情况,以数学建模为基石,总结了在提高学生数学应用能力方面所用的方法及取得的部分成果。 相似文献
15.
结合《数学建模与实验》一书的理论教学、实验实践、课外活动以及全国大学生数学建模竞赛,将数学思想方法融入到数学建模与实验的教学中,培养学生的创新思维能力,切实提高学生分析和解决实际问题的能力。 相似文献
16.
分析高职高专高等数学教学现状，阐述在新世纪加强素质教育，培养高职高专学生数学素养的重要性，由此提出了推进数学教学改革和提高学生数学应用意识和应用能力的措施和办法。 相似文献
17.
《承德石油高等专科学校学报》2017,(6)
从学习兴趣、教师成长、课程建设及数学课程的地位等方面阐述了将数学建模思想融入高校数学课教学的目的及意义,结合自身实际教学经验,提出了将数学建模思想融入高校数学课程教学的具体方法,如引入具体实例、专业案例和开展数学实践课程等,提高了学生解决实际应用问题的能力。 相似文献
18.
19.
刘斌 《湖南工业大学学报》1998,(2)
当今工科数学教学已不适应社会日益数学化的需要,必须改革。改革的重要方向是把数学建模的思想、方法及内容融入到工科数学的教学中。结合实际着重论述了数学建模在工科数学素质教育中的作用主要是能培养学生多方面的能力。 相似文献
20.
朱永婷 《北京电力高等专科学校学报(自然科学版)》2010,27(11)
高等数学的教学不仅传授数学知识,还要培养解决实际问题的能力.把数学建模的思想融入数学的教学中,是近年来高等数学教学改革的一个重要方面.本文结合凸函数的教学实例,提出了一些见解. 相似文献