谈学前儿童的心理健康教育

学前儿童教育应着眼于学前儿童生理素质、心理素质、社会文化素质的培养,达成学前儿童体、德、智、劳、美的全面和谐发展.学前儿童不仅要有健壮的体魄,着重才艺的学习,还要发展生存的能力,乐于与人交往,行为统一和协调,性格特征良好,形成一个能调整内在需要和外在压力保持平衡状态的健康心理.随着我国学前儿童教育改革理论研究与实践探索活动的深入开展,学前儿童教育状况发生了可喜变化,呈现出良好的发展态势.但同时也存在着一些问题,如观念落后问题、理论体系问题.学前儿童教育的师资问题等.探讨和解决这些问题,需要我们采取一定的对策.     

近代南京鼓楼幼稚园课程实验及启示

南京鼓楼幼稚园的课程实验是近代中国学前课程改革的代表和典型,陈鹤琴从学前课程本土化和儿童中心的理念出发,采用实验研究的科学方法,创建了适合中国国情和独立自主的学前课程.南京鼓楼幼稚园的课程实验和其中所蕴含的理论价值对于当今我国学前课程的改革发展具有重要的启示作用.     

对学前音乐教育研究的探索

学前音乐教育是在幼儿参与音乐实践活动中,培养儿童审美素质、提高儿童智力、塑造良好个性以及促进儿童德、智、体、美等方面全面发展所进行的一系列相关工作。本文就学前音乐教育的发展进程、存在的误区以及尝试的改革进行阐述,希望能为我国的学前教育事业尽一份微薄之力。     

关于学前音乐教育的一些思考

在人类的社会生活中,音乐所起的作用是多方面的,如音乐具有审美、教育、政治宣传和娱乐等诸功能。音乐的教育可以针对任何人,对学前儿童也是如此。音乐教育是对学前儿童进行素质教育的一种基本手段,音乐课也是学前教育专业的必修课,人们也越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用。因此学前专业的音乐教育教材必须与时俱进,不断创新。     

浅谈学前儿童社会教育中超领域的整合观

幼儿将来能否积极地适应各种社会环境,能否协调好与他人、与集体的关系,能否勇敢地承担起社会责任,并能乐观地对待人生,很大程度上取决于幼儿阶段的生活经验和受教育状况。因此,在幼儿期,我们要开展社会教育,使幼儿能够更好地适应这个社会。学前儿童社会教育是一个综合性的、有着丰富内涵特性的教育概念,它兼具常识性、道德性、生活性与人文性,只有综合的理解,才能恰当把握学前儿童社会教育的真正内涵。在幼儿园的课程领域中学前儿童社会教育起着核心与灵魂的作用,为其他领域提供方向与价值指引。一切的教育都在于帮助孩子建立与世界的一种     

论学前音乐教育在实施中应注意的若干问题

随着幼儿教育事业的发展,引发人们重新认识音乐教育的功能,越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用.音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能,更重要的是通过音乐活动能让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展.换句话说,学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育.高校学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,只有在学前专业音乐教学中不断地创新,才能使未来的幼儿教师们掌握更新的音乐理论和实践技能.     

学前教师资格准入制度的问题与建议

学前教育是影响人一生发展的重要阶段,学前教师是影响学前教育发展的重要因素.目前,我国学前教师的师资质量不高,尤其在学前教师资格准人制度方面还存在教师资格证书终身制、入职门槛偏低、教师无资格证上岗、教师资格准入人认定内容缺失等问题,都要亟待解决.     

浅谈学前儿童双语教育

学前教育作为一个教育阶段,已经得到了越来越多的重视.个体所接受的学前教育的好坏,直接影响着其终身的发展.近些年来,英语已经成为高素质人才所必备的一项技能,无论是国家还是个人,都在英语学习上投入了大量的时间、物力、财力.但是英语学习的效果却不尽人意,"中国式英语"、"哑巴英语"层出不穷.面对这一现实问题,我们应改进学习观念和手段,应尝试在学前阶段引入英语学习.针对这一问题,本文将对在学前儿童开展双语教育的必要性及可行性进行分析,并对如何更好的开展学前儿童双语教育提出建议.     

绽放最美丽的花朵——教师与培养小学儿童思维能力的研究

恩格斯曾把"思维者的精神"说成是"地球上最美丽的花朵",而这花朵在绽放的过程中,小学阶段正是花朵成长过程中最重要的培育阶段.小学教师,辛勤的园丁,自然就在其中扮演着非常重要的角色.因为儿童思维的发展经历着一个非常复杂而漫长的过程,它从学前启蒙到小学成长阶段,这是一个逐渐发展和完善的过程.而这个过程的情况和收获,在很大程度上决定于正确组织起来的教学和教育工作.     

浅谈学前儿童英语戏剧教学法的作用

英语,作为一门国际语言,越来越受到重视,作为启蒙教育的奠基石,幼儿英语教育成为关注的"热点".为了使幼儿对英语产生浓厚兴趣,并进行有效的学习,教师们不断探索和实践,摸索了出适合幼儿年龄特点的英语教学法,即戏剧教学法.本文将从五个方面浅谈英语戏剧教学法对学前儿童的作用.     

学前教育专业学生就业指导的生态位视域

将"生态位"的概念引入学前专业学生职业选择的研究中,从幼儿教师工作现状、社会地位、人际关系等方面分析了学前专业学生主流职业--幼儿教师的生存状态,并从国家、社会、个人等三个方面为学前专业学生的未来就业提出相关建议及策略.     

地方性音乐资源在学前教育中的价值分析——以江西省苏区音乐教学为例

二十世纪学前音乐贯穿着多重矛盾.地方性音乐资源在当前环境下有效地协调了音乐教育与德育、美育的关系.地方性音乐资源进入学前教育对人才全面发展有重要价值.     

在绘画活动中培养幼儿的想象力

涂涂抹抹是每个儿童都喜欢的和经历过的,他们常常是不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料,在墙上、地上进行涂鸦.而这些我们成人眼中的"涂鸦",却是孩子们饶有趣味的创作,是儿童天真、活泼的情感的表露,是儿童旺盛生命力的流露,更是儿童丰富想象力的赤裸显现.     

案例教学在学前卫生学教学中的应用

学前卫生学是学前教育专业一门必修专业基础课程.也是一门应用性课程.针对学前卫生学课程的特点,在学前卫生学教学中引入案例教学法,对提高教学效果具有重要作用.     

让《品德与社会》课走进生活

众所周知,道德存在于人的整体、整个生活之中,不会有脱离生活的道德.同样,道德也寓于儿童生活的方方面面.儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动,才能引发他们内心的而非表面的道德情感,真正而非虚假的道德体验和道德认识.     

浅谈幼儿美术活动中观察力培养

绘画,是一种艺术表现形式,是使儿童身心得到全面发展,培养儿童创造力、观察力和高尚情操的重要手段.孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿,在创作中发挥潜能分享成功的喜悦.那么如何在美术活动中培养幼儿的观察力?教师要帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感借助于美术这一栽体有效地表达出来.在此基础上,根据幼儿的能力、兴趣,在美术的想象、思维等方面更进一步的要求.美术教育的目标关乎孩子的全面发展.因此,我们要从幼儿发展的高度全面审视美术教育的目标,并在日常的美术教育中有效地加以贯彻落实.     

怎样提高少年儿童葫芦丝的学习质量

目前在我国学习葫芦丝的少年儿童非常之多,由于绝大多数学生家长不仅对孩子学乐器的目的认识不清,还缺乏21世纪的音乐教育理念。加之这门乐器都来自于民间作坊,绝大多数都是劣质产品。作为教师应向家长做好相应的学前工作,并为学生选购好乐器,在教学中应将同类学科协同教学,降低学习难度,注重情感体验与个性发展。     

浅谈如何创建开放的音乐课堂

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操、提高素养.而且有助于开发智力,特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用.儿童是与音乐最亲近的人群之一,从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个音乐家,每个儿童都喜欢在音乐中游弋.     

浅论少儿舞蹈教学

舞蹈是八大艺术之一,是于三度空间中以身体为语言的运动表达艺术.舞蹈的内涵非常丰富,通过舞蹈训练,不仅能强身健体,还能提高儿童的美学修养、音乐修养、内在气质、综合素质等.儿童通过想象和联想,体验音乐所表达的情感和所描绘的情景,进而用身体语言把它形象地表现出来,从而加强了孩子的想象力和创造力.儿童对舞蹈具有天生的好奇和渴求心理,寓教于乐是儿童最愿意接受的受教育方式.     

基于素质教育背景下学前儿童早期音乐教育的作用研究

随着时代的进步与社会的发展需求,素质教育应从学前儿童早期抓起,从感觉器官和神经系统来说,人类的早期发展是最初、最迅速、可塑性潜能开发最大的阶段。然而音乐教育作为美育教育的一种实施方式,在学前儿童教育中占有着极其重要的地位,这不仅是因为早期音乐教育可以丰富幼儿的生活环境,开发智力,启迪智慧等作用外,而且在培养幼儿感知美,鉴赏美,创造美的能力及促进素质全面发展等各方面都起着其他学科无法替代的作用。