在数学教学中培养学生的创造思维能力

创造思维是主动地、独创地发现新事物,提出新见解,解决新问题的一种思维品质.多少年来,曹冲与司马光之所以一直被人们当作神童传颂,并且成为我国教育儿童、开发智力的两个典范,就是因为曹冲在称象时、司马光在破缸救人时所表现出来的不同凡响的独出心裁的想法和举动.他们在解决实际问题的过程中所表现出来的最宝贵的东西,就是创造性的思维.如果我们的学生在解决某个数学问题时,具有别人尚未发现并且不同于常规的思考方法和途径,那么这种思维就是一种创造性的思维.     

数学教学与学生创造思维能力的培养

现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,而创造性思维的实质就是求新、求变、求异.在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求.文中结合数学教学的实践提出了培养学生的创造思维能力的途径:1、指导观察2、引导想象3、鼓励求异4、诱发灵感.     

有关数学教学中培养学生创造新思维能力的新探索

数学教学是数学思维活动的教学.如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题.数学教学不但要教给学生最基本的数学知识与技能,更重要的是对学生进行判断与推理、分析与综合等能力的培养,不仅让学生深刻地理解数学概念,而且要提高学生分析和解决实际问题的能力.     

在物理教学中培养学生的创造性思维能力

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创新能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律.那么.在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢?     

在服装设计专业教学中培养学生的创造性思维能力

服装设计是一门艺术和技术相结合的学科,要求学生能够勇于创新,花样翻新。本文结合笔者的教学实践,就如何在服装设计专业教学中培养学生的创造性思维能力进行一番探讨。     

素描教学中学生创新思维能力的培养

设计专业学生在进入艺术院校前都是从写实素描训练开始的,素描作为一种绘画形式,同时也有着独立的艺术形式和独特的艺术感染力。经过真实的描绘静物、石膏像、真人头像的训练,对加强学生基本功练习、美术教育起到了很大的作用,为培养学生良好的审美素质和造型能力奠定了坚实的基础。但是很多艺术学院学生通常把考生时期学习素描的方法用到新的学习中,有的单一应用和不断重复过去的知识,有的对传统素描的理解出现错误,     

如何在教学过程中培养学生的创造意识

一.发扬民主教育家陶行知说:创造力最能发挥的条件是民主.民主宽松、平等和谐的课堂氛围,会让学生在心理上感到安全,从而保持心理自由,以非常规的思维方式分析理解问题,充分地表现和发展自己的发散思维,而无须压抑,不必担心别人的笑话和讽刺,进而进发出创新的潜能.     

浅谈高中语文教学中学生创新思维能力的培养

在语文教学中激发学生的创新思维,我主要从以下几个方面去做:改变旧有观念,激发学生兴趣,营造课堂气氛,树立学生信心.     

激发美术学习兴趣 培养学生创造能力

常言道,兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生学习的潜在动机,也是推动学生主动探求获得能力的积极主动欲望。这一点在美术学习中也得到充分的认证和表现。有效的激发学生学习的兴趣是形成学生基本的美术素养,强化美术实践能力的发展,陶冶审美情操,最终实现创造能力培养的有效手段。     

音乐教学中培养学生的创造思维

音乐教学过程中的创造性思维活动占有重要的位置,作为音乐教师,我们在教学中要重视对学生创造性思维能力的培养,在音乐教学中培养学生的创造思维要做到多问、多想、多做.     

浅谈怎样在舞蹈教学中培养学生的创造能力

舞蹈是一种形体艺术,所表现的情、意、美都必须通过肢体动作、表情、眼神的组合来表现,传递生活的感受、表达内心的情感。从动作的设计、编排,到舞台的表演,都包含有大量创造性思维活动的因素。因此,在今天这个快节奏、日益发达的社会里,舞蹈行业迫切需要创造型人才,而创造型人才的培养就需要教师在教学方法与技能训练方面＂推陈出新＂,在本文中笔者就对此作一些尝试性探索。     

课堂教学中如何培养学生思维能力

学校培养的人才,不仅要有丰富的知识,更要具有探索的能力和创造的能力,这样才能适应当今科学技术突飞猛进的时代的需要.另一方面,中专技校生正处在长知识,长身体的时期,也正是智力发展的关键阶段.只有不失时机地去发展他们的能力,才能使他们学习的更好,成长的更快.而数学在培养学生的创造能力方面尤为重要,因为数学本身就不仅培养人的计算能力,还培养人的空间思维能力和逻辑思维能力.但是,传统的课堂教学,着重的是如何把课讲好,而对怎样培养学生的能力则考虑的少.所以在数学教学中不但要教会学生数学知识和计算能力,还要注重学生能力的培养,只有这样我们培养出来的学生才能具有探索能力、独立工作的能力、解决问题的能力和创造能力,才能不至于高分低能,也只有这样才能适应当今社会的发展.本文仅从课堂教学中如何培养学生的思维能力谈谈个人的一些做法和体会.     

美术教学中培养学生创新意识的尝试

在中职学前教育专业美术教学活动中,更多的是强调学生的创造意识和独立的想象能力,注重技能性训练.那么,应如何培养学生的创新意识?下面就我近几年在教学中所做的尝试谈几点粗浅认识.     

如何在美术课堂教学中培养学生创造力

美术的精神,艺术贵在创新!创造能力是一种智慧,培养创造力是美术学科最显著于其他学科的教育功能,因其他学科多属认知记忆的模仿的教育,而美术教学活动是具有灵活的弹性,容许运用不同的教学方法,并且鼓励学生横向思维,推崇标新立异.     

浅谈语文教学中学生创造能力的培养

在语文教学中要努力培养学生的创造思维能力;培养学生创造的个性;加强对学生学习方法的指导.     

浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养

著名的未来学家奈比斯特指出：＂处于伟大上世纪的知识经济时代,我们需要的是创造力……＂在步入世界知识经济飞速发展的今天,一个国家人民的创新竞争意识显得尤其重要。怎样培养具有创新精神和高素质人才是检验我们教育教学成败的关键。如何在教学过程中充分地培养学生创造力呢？我认为,应做好以下几方面：     

如何在中学语文课堂中培养学生的思维能力

中学语文教学除了要突出语言基本训练外,最主要应把语文的语言训练与学生的思维训练结合在一起,发展学生的思维能力,从而达到掌握和运用知识之目的.对此,叶圣陶先生在致范守纲的信中强调指出:再溯到根源,语言与思维分拆不开,语言要说得正确有条理,其实要头脑想得正确有条理.因此,语言训练与思维训练同时并举.那么,在语文课堂中,如何语言训练与思维训练同时并举培养学生思维能力呢?可从下面几方面进行.     

历史教学对学生思维能力的培养

思维能力是学习能力的核心.中学历史教学应重视开拓学生思路,培养学生的思维品质、思维习惯、思维能力,进而激发学生的学习热情.     

运用信息技术在小学美术教学中构建学生创造力培养平台

信息技术的发展已经影响到我们生活的方方面面,信息时代的到来,也改变着我们的学习方法,美术课堂的教学改革势在必行,运用信息技术在小学美术教学中构建学生创造力培养平台显得急迫而重要.因此要充分发挥信息技术资源优势,激发学生学习兴趣:利用信息技术构建学生学习平台,发挥学生自学能力;构建协作型学习模式,激发学生创造力.     

计算机教学中思维能力的培养

本文针对<计算机教学中思维能力的培养>课题,结合教学实践,从职中计算机专业教师的教法方面进行了阐述.