教育学生的秘诀——有一颗爱心

师爱是教育的"润滑剂"是进行教育的必要条件.有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果.教育的秘诀就是通过对学生具体的理解、尊重、宽容、欣赏、鼓励等言行和神情,让学生切切实实地感受到爱.     

让爱走进学生的心灵

教师的爱犹如冬日的阳光，能融化学生心灵上久积而成的坚冰。让学生心里倍感温暖。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，敲开学生紧闭的心扉，搭起了老师和学生心灵沟通的桥梁。教师的爱能感化学生的心灵，点燃学生自信的火花。     

关于教育公平问题的思考

教育的公平性是涉及到一个国家经济、文化、科学等方面均衡发展的关键环节,尤其是对于我国目前的现状而言,实现全方位的教育公平不仅有利于和谐社会的构建,国家核心竞争力的提升,而且对全民素质的提高,缩小城乡收入差距,实现教育公平,具有重大的理论意义和现实意义.     

浅论教育公平与效率的平衡

高等教育领域中的公平与效率问题,是近年来人们关注的焦点之一.依据高等教育公平与效率的关系、高等教育现状对高等教育公平与效率的影响,以及如何实现高等教育公平并且提高其效率等问题,对学者们的观点进行了总结.认为教育领域中的公平与效率有其自身的特殊性,需要具体情况具体分析.但随着经济持续发展和人类之社会不断进步,高等教育的公平与效率将不再是两难的抉择.     

教育公平与义务教育均衡发展的思考

教育公平是人类古老的理念,也是教育现代化的理想.我国义务教育一方面取得了巨大成就,另一方面,存在较大的地区、城乡、学校差距,发展极不均衡,农村义务教育显失公平,体现在一是我国城乡二元社会结构从根本上制约了农村教育的发展;二是江西作为欠发达地区,经费的供给与教育均衡发展间的矛盾更加突出;三是教师待遇普遍偏低,整体素质偏低;四是教育公平理念的缺失,教育政策方面重城市、轻农村.要促进江西省义务教育公平,应做到加快农村经济发展速度、探索城乡统筹的新机制、加大经费投入力度、建设高素质教师队伍、完善基础教育管理.     

进城农民工随迁子女的教育公平

分析了和谐社会的阶层结构、农民工社会流动、农民工子女教育公平之间的关系,讨论了和谐社会对农民工子女教育公平的诉求,从农民工子女的入学机会、教育过程和教育结果等方面阐述了农民工子女教育的现状与问题.提出促进农民工子女教育公平的策略,包括建立财政转移支付专项资金、明晰各部门和地方政府在农民工子女教育问题上的责任和义务、给予农民工子女教育以积极差别对待等.     

高职院校学生的职业观教育研究

加强高职院校学生的职业观教育,是促进高等职业教育良性发展,培养学生能够顺利就业,突出高等职业院校办学特色的必然要求.文章提出要从师资队伍建的职业观教育.     

高职院校学生的职业观教育研究

加强高职院校学生的职业观教育,是促进高等职业教育良性发展,培养学生能够顺利就业,突出高等职业院校办学特色的必然要求.文章提出要从师资队伍建的职业观教育.     

教育随笔——班主任情绪的控制

有人说班主任的脸就是一个班的晴雨表。我们大家都有这样的体会吧：当班主任脸色非常难看地走进教室的时候，整个班级都会笼罩上一层乌云，而当你面带笑容走进教室的时候，学生的脸上几乎都是笑意。教室的气氛直接影响着一个班的学习效果。对此加里宁作了形象的比喻：“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几十双精致的、富于敏感的，即善于窥伺出教师情绪的孩子的眼睛，在不断地盯视他，从而不断地感染着自己”。     

建立良好的师生关系培养健全的学生人格——班主任工作体会

做一个好教师不难,难的是做一个好班主任.为了圆满完成育人目标,班主任必须多才、多策、多艺,建立良好的师生关系,形成民主、平等、和谐的班级气氛,从小事抓起,培养健全的学生人格.     

促进学生全面发展——高职院校加强人文教育的目标定位

根据高职学生特点,充分发挥人文教育的作用,培养学生的人文精神境界,将人文精神融合在高职教育的各个环节当中,以"润物细无声"的方式感染学生,使学生具备高等教育要求的人文素养,在不知不觉中得到全面发展.     

心育与德育的整合——慢谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施

处于身心发展变化特殊阶段的中小学生们,容易引发心理问题,解决这些心理问题已经成了班主任工作中的重要内容.小学班主任实施渗透式心理健康教育,不仅要有一定的教育学、心理学修养,还要能巧妙地把心理健康教育和日常班主任工作有机地结合在一起,使小学生在潜移默化中提高自己的心理素质.     

浅析高校艺术类大学生心理素质教育的调查研究——以商丘师范学院艺术类学生为例

在社会变革与转型中,大学生所处的特定环境、年龄的特殊阶段、生活的特定场所、教育的特别要求,使其形成了一系列不同的心理特点,而艺术类大学生由于专业的特殊性,使他们的心理与普通人文学科的大学生相比更加敏感与偏激,个性张扬是人们对艺术类学生的普遍感受.显然,加强艺术类大学生心理素质教育工作尤为重要.