大学毕业生求职意向的分析与思考

通过调查,从政策理解、理想职业、择业倾向、择业标准等方面分析了当今大学毕业生具体的职业意向,以及在择业中普遍存在的一些问题,并从树立正确就业观、完善就业指导体系、提高自身素质、客观评价自我等方面对如何促进毕业生就业提出了建议．     

多元智能理论在高职学生职业选择及适应中的作用

多元智能理论认为人的一般能力包括八项智能结构,在高职学生职业选择及职业适应能力教育中具有指导作用。高职学生在职业选择上存在职业认识有偏差、职业能力不明确等特点,多元智能理论能够帮助学生树立多元智能的观念;帮助学生理性择业,发挥能力优势。高职学生在职业适应上存在职业预期过高、职业情感易变化、职业目标不稳定等特点,多元智能理论帮助高职学生坚持优势能力优先、适当调动潜在能力、主动顺应角色转变。     

用管理心理学理论剖析大学生择业心理

运用管理心理学理论,从大学生目前存在的几种择业心理入手,分析和调整其择业心态,帮助毕业生们了解社会,以自身的实力积极主动地去适应社会需要,在选择社会职业的同时,接受社会的选择,正确地迈出人生关键的一步。     

试论大学生择业的影响因素

对于即将走出校门步入社会的大学毕业生来说,面对纷繁复杂的大千世界,如何自我定位及选择一个既适合自身发展又能为社会做出较大贡献的社会职业,就必须首先了解和掌握影响择业的各种因素,能够对各种社会职业做出客观的评价和判断,从而使自己在大学择业期这个特殊阶段对择业作出科学的、理智的正确选择。 大学生择业的影响因素是指影响大学生选择职业的各种条件。大学生择业一方面受社会客观条件的制约,另一方面受个体主观条件的制约,我们认为影响大学生择业的因素主要表现在以下三个方面。 一、社会因素的影响 大学生选择职业总是受…     

高职学生职业素质培养在日常教育管理中的实现

以培养合格职业人为工作目标,探讨了学生教育管理增强实效的关键,即教育要重点围绕职业观与职业道德、职业生涯规划、专业学习督导、择业求职指导等,使学生养成良好的职业素质。     

分层分类教学下的大学英语混合学习模式建构

基于混合式学习理论,以“大学英语”课程为例,研究针对如何全面推广“大学英语”分层分类教学,如何在教育信息化背景下,根据学生的兴趣、学习能力等因材施教,如何建立形成性与终结性相结合的评价方法,引导学生更多地关注学习过程。提出构建以传统课堂教学为主,以网络互动平台为辅的混合式学习,建立“教师主导、学生主体”的教学组织模式,引导学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习的方向发展。     

教育高校毕业生树立正确的职业观

正确的职业观对高校毕业生求职择业、指导职业活动和人生发展具有重要的意义。文中针对加强高校毕业生的思想政治教育,帮助高校毕业生树立服务人民、奉献社会的正确职业观,引导他们用正确的职业观处理求职择业和职业活动中的各种矛盾,选择科学的人生价值目标,重视人生价值的实现,服从社会需要,追求全局利益,发扬艰苦奋斗精神,从而引导高校毕业生提高求职择业质量和水平,并在职业活动中创造出不平凡的业绩进行了分析和论述。     

和学生谈择业准备

毕业到什么地方去？干什么？如何应聘？这是学生，尤其是高年级学生经常提出和思考的问题。本文就此谈谈看法。一、走出择业心理困惑当前，不少学生在择业问题上，存在一些心理障碍和心理误区，如择业观念滞后、期望值过高和短视等。帮助学生走出这些困惑．对于他们毕业后的正确择业意义重大（－）转变择业观念由国家安排分配．是传统体制下学生就业的一种常现做法。然而，我国“九五”期间就业指导方针发生变化，就业不再以国家安排为主，学生毕业后是双向选择，通过市场调节实现就业。这意味着：（）学生从此告别计划分配，失去“铁饭碗”…     

高职院校学生满意度调查与实证研究--以黎明职业大学为例

高职院校学生满意度的高低可成为评判其办学水平与质量的重要标准,了解学生的满意度有利于提高高职院校教育服务质量。文章通过对黎明职业大学学生满意度的调查和实证分析,深入剖析了学生对“教学质量”、“管理质量”、“学习生活条件”等方面的评价,并提出相关的建议。     

浅议职业指导课程的构建

职业院校开设职业指导课是帮助学生走上职业道路的一项具体措施,是在对将要就业的学生的学历、智力、体力、个人性格、经历、志向及家庭与社会环境等各种条件进行全面分析与了解的基础上,根据社会职业需要作出职业方面的建议,帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、就业、创业观念,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向和就业的过程。学校的职业指导教育与学生的就业、学习与职业选择关系密切。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

职业倾向与择业意向鉴定在高职学生管理中的应用

高职学生管理是一项重要而且复杂的工作,按照一定的程序,将职业倾向与择业意向鉴定科学、合理地贯穿在高职学生管理工作中,能够对学生产生一系列积极作用,如:导向作用、激励作用、团结作用,以及降低异常管理发生率等作用。界定了相关的概念,对职业倾向与择业意向鉴定在高职学生管理中的作用,职业倾向与择业意向鉴定应用于高职学生管理工作中的原则、程序和保障措施等进行了探讨。     

泛在学习下大学英语非正式学习体系的构建研究

文章根据泛在学习理论设计了一份关于大学英语非正式资源学习的问卷调查并对结果进行分析统计,基于其中存在的一些问题,分析和探讨了非正式主题学习在泛在学习环境下开展的可行性,并尝试性地设计和构建大学英语课程教与学的具体环节,以期为“互联网+大学英语”的开展提供一种可能与途径。     

浅议大学毕业生的择业就业

大学生经过几年高校学习,毕业前夕都面对一个择业就业问题。随着我国社会主义市场经济体制建立和高等教育体制的深化改革,高校毕业生就业改以往计划经济时期的统分为“双向选择,自主择业”,通过人才市场来解决就业问题为毕业生求职择业提供了一个良好的社会环境和更加广阔的天地,也是毕业生参与社会竞争的一次机会。近年来,高校招生“扩招扩限”,就业形势更加严峻。面对严峻的就业形势,笔者从我院近几届毕业生择业就业的经验和教训来看,认为大学毕业生在就业方面应该思考和注意以下几个方面：１．正确分析和认识自我,端正态度,摆…     

当代青年女学生职业价值观调查与研究

职业价值观是人们对待职业的一种信念和态度，直接影响到人们的择业和从业行为，影响到人生的顺逆和发展。研究青年女生的职业价值观，对于女性的成才和教育、女性人力资源的开发等具有重要意义。采用塞普尔职业价值观问卷对1200名青年学生进行问卷调查，通过SAS统计软件和SPSS11．0数据统计软件进行数据处理。在此研究结果的基础上，提出了关于青年女学生职业教育的对策和建议。     

国际化人才培养视域下大学英语教师职业发展路径

教育国际化形势下,大学英语教师不能仅仅局限于语言教学的职业发展模式。回顾本校中外学分互认项目五年的发展历程,调研此过程中的大学英语教师职业发展路径,发现教育国际化背景下大学英语教师的职业发展应该围绕两个维度：一是如何通过教师的职业发展让学生能更好地“走出去”;二是如何让学生能更坚定地“留下来”。     

高校毕业生应如何克服消极的择业心理

随着高等学校毕业生分配制度的改革,择业已成为每个大学毕业生都要认真面对的问题。从近几年毕业生的择业情况看,高校毕业生在择业时,常常会产生一些消极心理,如果不及时克服和消除,就会影响毕业生的择业过程和结果,甚至会导致更严重的后果。本文对高校毕业生中常见的一些消极心理进行了剖析,并就如何克服这些消极的择业心理提出了一些看法。一、高校毕业生中常见的几种消极的择业心理消极的心理是指影响个体正常行为和活动效能的心理因素或心理状态。高校毕业生在择业时,主要有以下几种消极的心理表现：1恐慌心理恐慌心理的特征是…     

高职院校学生择业价值现状及引导策略

树立科学的择业价值观有利于高职院校学生顺利融入社会。以江苏省内8所高职院校共2 493名学生为调查对象,从择业认知情况、价值取向、态度动机、目标职业以及择业途径等维度开展择业价值观现状研究,并指出高职院校学生择业价值观存在认知不准确、动机不清晰、自身能动性低等问题,提出从强化理想信念教育、提升择业能动性、利用人才图谱工具等方面,对高职院校学生择业价值观进行有效引导。     

江西省部分高校体育教育专业本科毕业生择业意向的调查研究

大学毕业生的就业状况始终是国家、学校、毕业生和家长十分关心的问题。近年来高校学生就业的压力越来越大,与其它专业毕业生比较,体育教育专业毕业生的就业范围显得更窄,就业压力更大,体育教育专业学生就业现状不容乐观。本文就江西省高校本科生的择业意向进行调查研究,为学生的择业导向提出一些意见和建议。     

“接受理论”与大学英语翻译教学

大学英语翻译教学在整个英语教学过程中处于边缘化地位。本文结合“接受理论”与大学英语翻译教学的现状,将学生视为积极的“读者”,旨在通过“强化学生在翻译教学过程中的主体地位、拓展学生的“期待视野”和构建大学英语翻译教学的系统体系”等途径以提高大学英语翻译教学的整体效果。     

学习型组织理论与大学图书馆建设

建设学习型组织是现代管理学的一个崭新理论。图书馆员的素质,关系大学图书馆的建设与发展。运用学习型组织理论,通过有效的学习来提高馆员的业务素养、学术素养和道德素养;建立共同的愿景,使之在个人“自我超越”的基础上实现组织的“自我超越”;不仅善于不断学习,而且学会改善心智模式和系统思考。