引入全面质量管理,提升高校工程实践教学质量

本文在深入研究全面质量管理理念和方法的基础上,建立了一套教学质量保证体系及实施措施,如教学运行质量保证体系、教学改革体系、教学保障体系等,并针对学生建立了工件质量保证体系.实践效果表明,高校工程训练引入全面质量管理,以教学质量和加工质量为中心,通过教师和学生全员参与,为师生们创造出一种质量文化氛围,可以有效地保障教学计划、教学目标的实现,达到学生满意的目的.通过学生参与质量管理的全过程,使他们体验到先进企业管理理念,提升其质量意识,职业素养,达到职业素质教育的目的.     

普通高等学校教学质量评价指标体系的设计与实践

教学质量是高等学校办学的第一生命线，教学质量评价是教学质量保证的重要环节，也是质量控制的重要手段之一。如何构建全面的教学质量评价体系、科学合理地设计符合学校实际情况的评价指标，并使得评价能充分体现客观公正以及定量与定性相结合的原则，是我国高等教育管理中长期研究和探索的问题。本文总结和归纳了北京建筑工程学院在学生评教、同行评教、专家评教、教师教学质量综合评价以及教师评学等方面的改革与实践成果。     

高职院校“三、三、三”教学质量监控与评价体系的探索与实践

建立高职院校内部教学质量监控与评价体系可有效促进人才培养质量不断提高。保定电力职业技术学院经过多年的探索与实践,逐步形成了由学院、系部、教研室三级督导,教学运行管理、学生管理、教学质量管理三线监控,学生评教、教师评学、社会评校三方评价构成的"三、三、三"教学质量监控与评价体系。     

毕业设计过程管理与质量监控体系的探索与实践

毕业设计是本科教学中培养学生综合素质和工程实践能力的重要环节,是对学生在大学期间所学的专业知识和综合能力的一次全面检验,并且对学生个人能力的提高、正确树立对工作的态度以及提高独立处理问题的能力等方面都具有深远的影响,其质量的高低直接反映了本科教学的总体水平和办学效益。通过对毕业设计过程管理中的各个环节以及质量监控体系进行深入研究,以期达到提高毕业设计教学质量的目的。     

普通高等学校教学质量评价指标体系的设计与实践

教学质量是高等学校办学的第一生命线,教学质量评价是教学质量保证的重要环节,也是质量控制的重要手段之一.如何构建全面的教学质量评价体系、科学合理地设计符合学校实际情况的评价指标,并使得评价能充分体现客观公正以及定量与定性相结合的原则,是我国高等教育管理中长期研究和探索的问题.本文总结和归纳了北京建筑工程学院在学生评教、同行评教、专家评教、教师教学质量综合评价以及教师评学等方面的改革与实践成果.     

职业素质视角下高职院校学生"职业化"培训的实践与探索

为了切实提高高职院校学生的职业素质,满足企业尤其是电力企业对职业素质的要求,学院引入了旨在提高学生职业素质的"职业化"培训体系,即将"职业化"培训体系中的5S现场管理、定置管理、目视管理、看板管理和学习型团队建设全面融入到专业教学体系中,开设课内和课外的"职业化"课程,并将"职业化"理念渗透到各教学环节,从而实现培养高素质技能型人才的教育教学目标.     

安全保证体系的建立和实施──借鉴ISO质量保证模式的经验

建立安全保证体系来管理安全与建立质量保证体系来管理质量，两者的基本思想有许多相似之处，都是通过建立实施相关体系，来控制、规范组织（企业）的质量、劳动安全管理，满足既定的质量环境和劳动安全目标。     

建立教学质量监控体系 加强教学质量全面管理

建立完善的教学质量监控体系是高校加强自我管理与自我约束 ,增强自我发展能力和提高人才培养质量的保证。文中在分析建立教学质量监控体系重要意义的基础上 ,提出了建立教学质量监控体系的指导思想与原则 ,对以全面质量管理理论为指导的教学质量监控体系内涵进行了探讨     

以贯标认证为契机 优化企业各项传统管理

Ingoodfortuneofimplementingstandardandlicence,OptinizingVariousKindsofTroditionalManagemethodofEnteFprisesl对贯标认证的基本认识目前，在国际上企业管理的通常做法就是以质量管理为中心，按照ISO9000族标准的要求，建立企业的质量管理与质量保证体系，并通过这个体系去带动其他方面的管理工作。ISO9O00族标准给生产（施工）企业提供了一套完整的、规范化、程序化、文体化的管理模式；在国际和国内经济贸易活动中，还提供了需方向供方提出质量保证要求的依据；同时亦为开展第三方质量认证提供了审核依据。近几年来，在世界范…     

借鉴全面质量管理思想 完善高校教学质量监控体系

质量是高等学校的生命线,提高教学质量是高等学校永恒的主题。全面质量管理作为来源于企业界的一种质量管理思想和理论,对高等学校的质量管理也同样具有重要的价值。因此,有必要借鉴全面质量管理的理念来完善高校内部教学质量监控体系的建设,重点应从管理体制和运行机制两个方面来进行。     

电站安装应建立有效的质量保证体系

在电站施工中推行全面质量管理,建立有效的质量保证体系是加强科学管理、提高经济效益、创全优工程的必然途径。上海电力安装二公司自1980年以来,在电站施工中,逐步完善了质量保证体系。10台发电机组(总容量为116.475万kW)的安装质     

借鉴全面质量管理思想完善高校教学质量监控体系

质量是高等学校的生命线,提高教学质量是高等学校永恒的主题.全面质量管理作为来源于企业界的一种质量管理思想和理论,对高等学校的质量管理也同样具有重要的价值.因此,有必要借鉴全面质量管理的理念来完善高校内部教学质量监控体系的建设,重点应从管理体制和运行机制两个方面来进行.     

建立全过程教学质量监控体系的思考与探索

介绍了高校现在教学管理存在的主要问题,引出建立全过程教学质量监控体系的必要性,通过对全面质量管理理论及高等教育理论的分析,建立一套完整的、科学的全过程教学质量监控体系,以提高高校教学管理的水平,适应现代社会对多方位、多层次人才的要求.     

提高教师教学监控能力的方法及途径

教师是深化学校教学改革、提高教学质量的关键。本文讨论了通过提高教师教学监控能力的有效策略，可以培养教师良好的职业反思习惯，从而达到促进教师专业成长，提高教师教学艺术水平和教学质量的目的。     

高职院校教学质量监控体系的构建与实践

为了保证高职高专教学质量,培养合格的高技能人才,重庆电力高等专科学校建立和完善了教学质量监控体系,即:教学过程质量一教学管理质量一毕业生质量等完整的、全程的运作机制,使监控标准的定性和定量科学地结合起来.通过教学质量监控体系的构建与实施,规范了教学过程,完善了教学管理,建立了激励和约束机制,保证了人才培养质量,学校竞争实力得到进一步增强.     

浅析实践育人理念在高等教育中的实施

随着我国高等教育教学工作的开展，在高等教育教学工作开展过程中，不断的加强了实践育人理念在教学工作开展过程中的指导作用，通过深化高校的教学改革，促进人才的全面培养和质量提高，能够科学且正确的认识到实践育人工作开展的重要性，从而组织学生能够全员的参与到实践活动的运行过程中，进一步构建和保障实践育人工作开展的重要性认识，建立完善的发展机制，从而推动实践育人理念在高等教育中的良好发展和运行。     

高职院校教学质量监控体系的构建与实践

为了保证高职高专教学质量,培养合格的高技能人才,重庆电力高等专科学校建立和完善了教学质量监控体系,即：教学过程质量一教学管理质量-毕业生质量等完整的、全程的运作机制,使监控标准的定性和定量科学地结合起来。通过教学质量监控体系的构建与实施,规范了教学过程,完善了教学管理,建立了激励和约束机制,保证了人才培养质量,学校竞争实力得到进一步增强。     

高职自动化专业工程化实践教学体系的构建与实施

高职自动化人才的培养必须对原有教学体系进行工程化改造,逐步建立工程化实践教学体系,着力培养学生的工程化开发能力和职业素质,进而形成一个融基础理论、实训教学、工程实践为一体的整体化培养机制,让学生的基础知识、科学素养、专业知识、创新能力、工程能力和职业素质都得到全面均衡的发展.浙江工商职业技术学院在自动化专业的人才培养中,对工程化实践教学体系的构建进行了一系列的探索,本文对这一教学体系的实践进行了总结.     

城市轨道车辆电力牵引与控制课程教学改革实践

城市轨道车辆电力牵引与控制为城市轨道车辆工程专业的重要专业特色课程,是城市轨道电力牵引系列课程的重要组成部分,在整个专业课程体系中具有重要作用。为改善传统课堂理论教学枯燥,并突出本课程在交通领域的应用,介绍了在课程中加入主题研究报告方式,让学生系统参与教学内容,通过教学实践后达到了提高学生学习兴趣、改善教学质量的目的,并且积极促进学生主动衔接课程体系中系列课程的主动性。     

三峡右岸水轮发电机组质量控制

本文介绍了三峡右岸水轮发电机组质量保证体系建立过程，通过完善质量保证措施，实施全过程的质量控制，保证了三峡右岸机组质量特性完全满足合同要求。