成衣工艺实践教学模式创新探索

基于提高学生学习兴趣、强化实践教学环节和培养创新意识的教学宗旨,以实现＂服装应用拓展型人才培养模式＂为目标,提出＂阶段目标型＂、＂生产实践型＂、＂发挥创新型＂等相结合的教学创新模式,按实践教学层次,应用于成衣工艺实践教学中。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,加快学生掌握专业操作技能,增强应用拓展能力。     

关于浮法玻璃生产技术与设备多媒体教学的探讨

通过对洛阳理工学院浮法玻璃生产技术与设备多媒体教学的分析研究,结合自己实际教学效果,指出多媒体教学方式在类似浮法玻璃生产技术与设备专业课教学中的优势及其不足。提出了在同类专业课教学中应注重以实际教学效果为目标,不拘泥于单一的教学模式,采用多媒体教学与传统教学有机结合的组合式教学模式,充分激发学生的学习热情,提高课堂教学质量。     

基于工作过程的《服装材料应用》项目化教学初探

《服装材料应用》课程从工作需求的实用角度出发,确立教学目标,使用项目化教学,脱去其专业基础课程的理论特点,改掉理论+实验(实践)的传统教学模式,与企业实际生产过程紧密结合,采用形式多样的现代教学方法与手段,以实践性教学为主,强调学习的自主性和探究性。     

基于高职学生人文素质提升的“交流与表达”课改实践

探讨＂交流与表达＂课程教学内容切合学生学习、工作和今后生活的实际,以满足社会发展对人才的多层次需求。在情境教学中增强情感功能,充分发挥育人作用,提升学生的人文素养,进而适应个人未来职业发展需求。     

基于工程能力培养的“纺织材料学”课程教学改革

根据纺织专业人才工程能力培养的目标要求,优化＂纺织材料学＂课程教学内容,确定＂结构决定性能,性能指导应用＂的教学主线;面向工业生产实际组织教学,强化与生产实践的结合;根据学生特点,将专业英语渗透到专业授课中,为学生拓展知识视野创造条件。     

“信息与通信工程导论”课程在印刷包装工程专业中的教学改革研究

基于＂信息与通信工程导论＂课程的性质及其在专业培养方案中的地位,本研究针对课程现行的教学目标、教学内容等存在的问题,提出了相应的改革方案。通过对教学目标、教学内容以及教学方法与手段等的改革与提升,达到改善本门课程教学效果的目的,提高教学效率和学生对课程的理解和认识,扎实专业基础,进而提升学生分析与解决实际问题的能力,使教学更加适应社会需求,为培养高素质复合型专业人才打下基础。     

以职业技能鉴定为切入点的高职专业教学

高职院校以市场为依托开展职业技能鉴定,有利于专业教学与企业生产实际的有效衔接,有利于实现企业用人标准与学校人才培养目标的协调,更有利于提高毕业生的就业竞争力。文章详细介绍南通纺织职业技术学院染整类专业教学以职业技能鉴定为切入点,促进与企业生产实际衔接的具体实践。     

中职学校电工类实用技术教学的主要方法初探

通过对中等职业技术学校电工类专业学生的学习教学特点的分析,根据其教学目标的现实特点,真正做到因材施教,对在维修电工生产实习教学过程中,应当着重注意的教学问题和教学方法进行初步探索,并着重分析启发式教学对动手能力培养的主要作用和使学生真正做到理论与实际相结合,学有所成,学有所获的主要意义。     

“服装立体裁剪”课程立体化教学模式的探索与实践

紧密围绕服装专业人才培养需求变化,将信息技术和＂服装立体裁剪＂课程整合,构建＂以多维化教学目标为导向,以立体化教学资源为支撑,以多样化教学方法为手段,以一体化实训教学程序为途径,以多元化教学评价为保证＂的立体化教学模式,为培养应用型人才探索了一条有效途径。     

服装缝制工艺基础课程教学的优化设计

基于提高学生学习兴趣、强化实践操作和培养创新意识的教学宗旨以及服装业对人才素质与能力的要求,提出＂启发型＂、＂发挥型＂和＂创新型＂相结合的教学方法,并应用于服装缝制工艺的教学中,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,使学生在有限的时间内最大限度地提高学习效率。     

高职电子技术基础课程教学设计与实施

电子技术基础课程采用“理实一体化”教学,结合课程内容、学生实际情况等融合了多种教学方法。文章以“组合逻辑电路分析与设计”教学任务为例,从学情分析、教学目标、教学策略和教学评价四个方面分析了电子技术基础课程的教学设计,详解了教学实施的过程。教学过程中要注意增强学生成就感,培养学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和团队合作的意识。     

建设有特色的“机械原理”精品课程

在建设上海市精品课程＂机械原理＂过程中,始终贯彻＂以学生的全面发展和成才为中心＂的理念,在教学方法和手段、教学内容、双语教学及实践环节等方面积极改革和探索,将创新意识和能力培养作为课程的教学目标之一,形成具有特色的教学体系,取得了良好效果。     

寻求艺术设计教学合理途径 实现教学与企业经营相接轨

以高等院校皮革制品艺术设计类专业的教学与企业的实际经营导向为切入点,将典型皮革制品生产加工工艺技能点分解到各年级的教学实训内容中,寻求高职皮革制品艺术设计教学的更合理的途径,来实现真正意义上的高职院校的教学与企业经营相接轨的目标。     

浮法玻璃生产技术与设备教学方法研究

分析洛阳理工学院浮法玻璃生产技术与设备课程的教学现状,根据学生们的教学反馈,采用以理论联系实际为基础,多种教学方法相结合的教学手段和以学生为主体、教师为主导的教学模式,突出学生在教学过程中的主观能动性的作用,注重学生能力的培养,达到优化教学效果、提高教学质量、培养应用型人才的目标。     

寻求艺术设计教学合理途径实现教学与企业经营相接轨

以高等院校皮革制品艺术设计类专业的教学与企业的实际经营导向为切入点,将典型皮革制品生产加工工艺技能点分解到各年级的教学实训内容中,寻求高职皮革制品艺术设计教学的更合理的途径,来实现真正意义上的高职院校的教学与企业经营相接轨的目标.     

高职院校服装结构设计课程的项目化教学实践

项目化教学要以工作过程为课程设计的基础,以真实工作任务或社会产品为载体,加强学生的实践动手能力和协作精神,努力做到课程内容和要求与岗位职责范围、工作场景、目标任务的要求等相一致,体现专业人才培养与服装企业实际生产过程的高度相关,实现服装人才培养过程与实际工作要求相一致。     

《公差配合与技术测量》教改初探

《公差配合与技术测量》内容抽象、基本概念和术语多,传统的知识灌输型教育无法达到实际的教学效果。针对这些,笔者在教学中初次偿试了"目标任务驱动法"教学,把典型的"任务"引入教学,让学生带着目标有目的地去学习思考,激发学生的学习兴趣及积极性,培养学生的学习主动性,收到了良好的效果。     

多媒体教学的趋利避害析

多媒体教学是信息化社会的产物,它鲜明的时代感与高效率备受人们推崇。但是多媒体课件是否真的＂用比不用好＂,与＂如何用＂有很大的关系。文章剖析当前在大学课堂利用多媒体课件进行教学中的几个典型病症,探讨多媒体教学应如何做到与教学目标相契合,以充分发挥多媒体教学的作用。     

“体验型”课型在高职体育教学中的运用研究

体验型＂课型特点是重在实际体验中学习和运用知识和技能。体育课的教学内容实践性很强。只有通过不断的实践,才能逐步掌握其动作要领,提高运动水平,＂体验型＂课型正好满足了体育教学内容实践性强的需要,＂体验型＂课型在体育教学中的运用,有利于培养学生的实践能力,提高了教学质量和教学效率,起到了事半功倍的效果。     

论服装一体化教学改革方法实践

服装设计一体化教学方法是要将服装设计的各个环节串联起来,摒弃以往分段式教学的方法,使服装设计教学系统化、一体化。以具有实战性的教学内容引导学生真正地理解和全面地掌握所学知识与技能,以企业实际的课题项目来检验学习成果,积累专业实践经验,为日后进入企业将所学知识真正用于生产实际打好基础。