中外合作办学项目中商科学生跨文化交际意识的培养

近年来,随着经济全球化进程的加快以及社会的进步,跨文化交际教学已成为英语教学中的一个热点问题。通过对高职院校中外合作办学项目中学生跨文化意识的现状进行分析,并结合跨文化意识培养的意义,对中外合作办学项目中商科学生跨文化交际意识的培养提出了几点想法。     

对合作办学项目中思想政治理论课教学的思考

思想政治理论课教学是中外合作办学项目坚持育人为本,德育为先、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证。纠正片面认识,建设师资队伍,革新教学内容,创新教学方法,优化考试工作,提高中外合作办学项目思想政治理论课教学质量。     

中外合作办学模式与发展对策探讨

在经济全球化发展大背景下，中外合作办学模式经过多年的发展，发挥出了重要的教育价值。中外合作办学模式能够培养出更多拥有国际视野的优秀专业人才，还能够提升学校办学水平，吸收更多其他国家学校办学经验，提升教育质量，但是，目前中外合作办学模式在发展过程中还存在一些不足和问题，文章基于中外合作办学模式的积极作用和不足，探讨发展对策。     

生物工程（酿造与蒸馏）中英合作办学专业创新型应用人才培养模式的探索与实践

中外合作办学模式是我国高等院校人才培养模式的积极探索,是高等教育走向国际化的重要形式,是提升人才培养质量的新途径。本文以天津科技大学与英国赫瑞瓦特大学合作举办"生物工程(酿造与蒸馏)"专业本科教育项目为例,系统阐述中外合作办学项目开展的必要性及对国际化应用型创新人才培养模式的初步探索成果。     

中外合作模式下高职高专计算机专业英语教学策略探析——以广西交通职业技术学院中加合作办学项目为例

以广西交通职业技术学院计算机应用技术专业中加合作办学项目为例,从中外合作办学的培养目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面深入分析和探讨中外合作办学项目英语教学的特点。本教学过程从实际出发,采用专业课教学过程中用到的实际项目,在做项目的过程中讲解程序的阅读方法、解释专业词汇的构词方式、分析专业词汇的准确含义。这样的教学方式不仅对症下药,让学生们有兴趣学习专业英语,同时也促进了学生们专业课的学习,帮助中加班学生顺利通过加方的评估考试。     

雅思考试对独立院校中外合作办学项目英语教学的启示

伴随着经济全球化发展的不断推进,国际上对于人才的需要也提升到了一个新的高度.独立院校应当在当前中外合作办学项目之下,将国际化和应用型人才的培育目标放在重要位置上重点推进,从而进一步探索教学内容与方法.在本文的研究当中,主要立足于这一领域进行分析,并以雅思考试为例,探索其对于独立院校中外合作办学项目教学的启示.     

中外合作办学项目国际化人才培养模式的研究

针对我国高校当前中外合作办学项目背景下的若干种国际化人才培养模式进行分析和探讨,比较存在的优点和缺点,并从国际化办学模式、国际化教学模式和国际化管理模式三个方面提出几点建议。     

服装与服饰设计专业中外合作办学人才培养的具体实践——以河北科技大学为例

结合河北科技大学中韩服装与服饰设计专业合作办学的实践,对培养国际化服装应用人才进行了有益探索,为河北省高校服装与服饰设计专业开展中外合作办学提供借鉴。     

中外合作办学的多层次进行时——向左走 向右走（续）

东华大学服装学院张渭源教授指出：针对当前服装企业竞争的国际化，服装高等教育的国际化也势在必行，而合作办学是一个发展方向。因此，《向左走，向右走——写在服装专业考生高考前》一文登出后，引起业界和学生们的广泛关注。但因篇幅有限，该文对中国服装教育中的合作办学的介绍存在一定程度的缺憾，尤其是对当今的中外合作办学具体情况介绍得不够。为了弥补这些缺憾，我们特推出《中外合作办学的多层次进行时——向左走，向右走(续)》，对多层次的中外合作办学进行补充报道，希望可以给莘莘学子和业界提供更充足的信息，更方便他们做出选择。     

中外合作办学改革与创新服装人才培养模式

人民群众不断增长的教育需求同教育供给特别是优质教育供给不足的矛盾,是现阶段教育发展面临的基本矛盾。在此之际,中外合作办学将处于一个重要的战略机遇期,逐渐成为我国加快培养社会主义建设事业急需的各类人才的有效途径。我校紧紧抓住机遇,与时俱进,早在2000年就与具有世界时装界“哈佛”之称的国际著名服装学府美国纽约州立大学时装技术学院签定了合作办学的协议。我们深深懂得,中外合作办学,高等教育国际化的根本目的,不是美国化,不是西方化,而是在中华民族优秀文化的基础上吸取其他民族文化的精华;在于扩大教育对外开放程度,引进优秀…     

中外合作办学条件下大学生思想政治教育工作研究

通过对中外合作办学条件下大学生思想政治教育工作中出现的新情况和新问题进行分析，提出更新思想观念和开拓国际视野等工作思路和应对措施，以做好中外合作办学教育模式下大学生的思想政治教育工作。     

“食品微生物学”实验教学改革与创新

微生物无处不在,时刻影响着食品的质量与安全,因此食品微生物的实验教学也需要与时俱进。本文以中外合作办学的食品微生物学实验课程为研究对象,采用全英文教学,在原有教学内容基础上新增加环境微生物的测定和微生物的快速测定的教学内容,充分调动学生实验的积极性和创造性,为社会培养全面的综合型人才。     

中外合作办学的现状与对策研究

自20世纪90年代初至今,中外办学已经历了十几年的发展历程。在概括中外合作办学的特点的基础上,找出其存在的突出问题,并根据自身的工作经验和研究,提出解决这些问题的对策和建议。     

智能问答系统在中外合作办学线上专业课程教学中的辅助应用

中外合作办学线上专业课程教学存在教师人工答疑效率低、负担重等问题。文章了构建智能问答系统,将其引入中外合作办学线上专业课程教学中,系统开发了对学生关注热点建模等扩展功能,设置教学团队角色和任务并调整知识交付方式,使其融入教学框架。通过教师访谈、学生问卷调查和后台数据分析评估方案,结果表明智能问答系统的辅助应用在一定程度上降低了教师的答疑工作量,学生对系统反映良好。     

关于高等教育课程国际化理念与实施内涵

课程国际化内涵发展是高等院校卓越的办学理念,高职院校可从制定国际化发展战略规划、打造国际化管理队伍和师资队伍、营造国际化的校园氛围、开展中外合作办学等方面入手,推动教育国际化进程。对高等院校国际化的内涵发展提出一些建议。     

跨文化认同视角下中外合作办学中文化认同的内涵与构建

从跨文化认同视角,探讨中外合作办学中基于民族传统文化的文化认同的内涵及其构建途径,从而提高学生了解西方文化的积极性,激发学生对外传播中国文化的热情,增强学生跨文化交际的能力。     

中外合作办学背景下1+X课证融通的改革实践

文章以"计算机网络安全"课程改革为切入点,把握中外合作办学发展趋势,引入外方课程标准和评价体系,围绕国家及省内职业教育改革工作方案的政策精神,紧贴地方经济社会发展和企业岗位真实需求,在学时有限的前提下,开展中/外方课程匹配/映射和1+X课证融通的理论分析和实践验证,培养满足企业岗位现实需求、符合国际化标准的高素质技能人才,同时推动课程思政和课程生态建设。     

国际化服装专业应用型人才培养模式探索——以“东华-文化”中日合作办学为例

东华大学服装学院经过多年的探索与实践,立足创新人才素质结构,从横向的素质拓展到纵向的素质提升,构建了"东华-文化"国际化服装专业应用型人才培养体系,取得了显著成果,对今后中外合作办学的开展具有示范和引领作用。     

《外商投资项目核准和备案管理办法》2014年6月17日起施行

2014年5月17日,国家发展和改革委员会发布《外商投资项目核准和备案管理办法》（以下简称《办法》）。《办法》适用于中外合资、中外合作、外商独资、外商投资合伙、外商并购境内企业、外商投资企业增资及再投资项目等各类外商投资项目。     

闽台合作办学模式下食品科学与工程专业的研究和探索

闽台合作办学是福建省与台湾地台的高校校际间的合作办学形式。食品科学与工程专业的闽台合作办学更好地促进了海峡两岸食品学科和产业文化的交流,对于人才培养、科技创新、产业交流起到了重要作用。研究从闽台合作办学的背景和现状、项目特色和培养目标、联合培养模式、课程体系和师资队伍、存在问题和解决对策这5个方面进行了研究和探索。