高校大学生心理危机及其干预初探

随着社会复杂程度的提高、变化加快,大学生心理危机日益显现.它们对大学生的学习生活与发展,对学校的正常生活和教学秩序造成严重影响.重视和研究大学生的心理状态,认清大学生的心理危机并及时进行干预、调解,有效地开展高校的心理咨询与治疗工作,使大学生迅速从危机情境中解脱出来,积极地对待学习和生活.本文主要阐释心理危机含义和表现特征,分析大学生心理危机形成的原因并提出干预策略.     

任课教师在大学生心理危机干预中的积极作用

本文通过分析任课教师与大学生之间互动的特点,说明了任课教师在发现学生出现心理危机方面的积极作用,讨论了如何运用有效的方法与手段预防大学生出现心理危机并对出现心理危机的大学生进行有效的干预,让大学生对心理危机具有自我干预的能力.     

任课教师在大学生心理危机干预中的积极作用

本文通过分析任课教师与大学生之间互动的特点,说明了任课教师在发现学生出现心理危机方面的积极作用,讨论了如何运用有效的方法与手段预防大学生出现心理危机并对出现心理危机的大学生进行有效的干预,让大学生对心理危机具有自我干预的能力。     

大学生心理危机干预的有效途径初探

大学生心理危机干预的有效途径是指通过各种具体措施,确保危机干预目标的实现。为此,提高对大学生心理危机干预重要性的认识是先导,善抓大学生心理危机信息是前提,提高大学生心理健康素质是核心,应急处置好大学生心理危机事件是重点,提供良好的大学生心理健康教育条件是保障。     

高校学生心理危机干预及其对策研究

大学生心理危机干预是高校心理健康教育的重要课题。本文分析了大学生心理危机的现状,提出了大学生心理危机干预的策略,对高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。     

高校学生心理危机干预及其对策研究

大学生心理危机干预是高校心理健康教育的重要课题.本文分析了大学生心理危机的现状,提出了大学生心理危机干预的策略,对高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义.     

《计算机控制技术》课程教学的探索与实践

大学生自杀成为社会日益关注的一个话题,本文结合真实案例,对形成大学生自杀心理动机的因素,应对自杀心理危机的紧急措施,以及自杀心理危机干预策略进行了分析和探讨,希望得出有益的经验总结.     

高校大学生心理危机干预机制研究

如何解除大学生心理危机,引导大学生健康成长,为大学生提供更好的心理健康辅导已经引起了我国各大高校的高度关注.为此,在对大学生心理问题进行现状分析的基础上,文章对高校大学生心理问题的原因进行了初步探讨,并就如何构建高校大学生心理危机干预机制提出了初步的设想.     

高校心理危机干预机制的研究

高校心理危机干预的内涵包括对大学生心理失衡状态的恢复和对大学生心理危机的长期预防和预警.介绍了高校心理危机干预体系中所包括的预防体系、预警体系和应急处理体系,并对各体系的运行途径进行了阐述,力求使高校心理危机干预更具系统性和可操作性.     

大学生自杀心理危机干预的案例分析

大学生自杀成为社会日益关注的一个话题,本文结合真实案例,对形成大学生自杀心理动机的因素,应对自杀心理危机的紧急措施,以及自杀心理危机干预策略进行了分析和探讨,希望得出有益的经验总结.     

大学生自杀心理危机干预的案例分析

大学生自杀成为社会日益关注的一个话题,本文结合真实案例,对形成大学生自杀心理动机的因素,应对自杀心理危机的紧急措施,以及自杀心理危机干预策略进行了分析和探讨,希望得出有益的经验总结。     

大学生心理危机事件干预与预防对策研究

从大学生心理危机的诱因出发,剖析大学生心理危机的后果、主要表现形式,重点分析建立健全大学生心理危机预防与干预机制,以便有针对生地帮助大学生化解心理危机,提高或恢复心理健康水平.     

浅析高校心理危机干预系统的构建

高校大学生的心理问题越来越严重,尤其是大学生心理危机已成为影响大学生个体发展和校园稳定的重要因素。如何应对大学生心理危机是高等教育工作者无法回避的紧迫问题。文章从大学生心理问题分析入手,探索以预防为主构建大学生心理危机干预系统的对策,旨在引导和帮助大学生健康成长。     

浅析高校心理危机干预系统的构建

高校大学生的心理问题越来越严重,尤其是大学生心理危机已成为影响大学生个体发展和校园稳定的重要因素.如何应对大学生心理危机是高等教育工作者无法回避的紧迫问题.文章从大学生心理问题分析入手,探索以预防为主构建大学生心理危机干预系统的对策,旨在引导和帮助大学生健康成长.     

大学生心理危机预防与学校稳定工作

学生心理危机已成为影响大学生个体发展和学校稳定的重要因素.本文分析容易出现心理危机学生的特点和学生心理危机产生的心理机制,并提出预防大学生心理危机的一系列措施.     

大学生心理危机预防与学校稳定工作

学生心理危机已成为影响大学生个体发展和学校稳定的重要因素。本文分析容易出现心理危机学生的特最和学生心理危机产生的心理机制,并提出预防大学生心理危机的一系列措施。     

当前大学生心理危机干预体系的局限与拓展

文章在调研和实践的基础上,指出了当前大学生心理危机干预的局限:干预界限模糊、主体功能弱化、支持系统不足、体系缺乏连续性,提出了构建心理危机干预的"新三维"体系,即时间体系、空间体系、效能体系。     

大学生自杀心理的案例分析

结合实际案例,对大学生自杀心理形成的过程进行了分析和探讨,以及对此类心理问题进行及时干预提出了现阶段可行的方法和建议,以便帮助当代大学生走出"自杀心理"阴影,积极主动地采取措施克服生活和学习中的压力.     

对一起学生突发性心理危机干预案例的分析

高等教育的变革和社会价值取向的多元化,加之长期以来心理健康在早期家庭教育中的缺失、社会支持系统的不完善,使得在校大学生因为学业、生活、人际关系、情感等方面导致的心理问题不断发生.对于突发性的心理危机问题实施有效地和干预,可以更为深刻地认识心理危机发生的原因、探索加强心理健康教育途径、防范恶性事件的发生,进一步加强和推动大学生心理健康教育.     

大学生心理弹性的特点及其影响因素

采用弹性量表(CD-RISC)对广东省558名大学生进行测查,了解大学生心理弹性的特点,分析影响心理弹性的因素。结果表明,不同性别、不同年级、不同家庭教育方式在"乐观"维度上有统计学意义;独生子女、不同的家庭收入在"坚韧"、"乐观"维度上有统计学意义;不同的父母职业、不同的专业在心理弹性的所有维度均有统计学意义;父母不同的文化程度在"坚韧"、"力量"维度上有统计学意义。