男装结构与工艺课程的案例教学方法初探

男装结构与工艺课程是一门理论联系实际的课程,其目的是培养学生的实践动手能力和理论应用能力,在理论、实践环节含有许多课程思政元素,挖掘"男装结构与工艺"课程的思政元素,有利于培养学生的科学思维及提高学生的综合素质,锻炼学生的实践动手能力.该课程采取案例教学法,以"中山装结构与工艺"专题作为教学案例,进行课程思政元素的挖掘...     

“现代学徒制”项目教学的路径探析——以无锡工艺职业技术学院《男装设计》课程为例

随着校企合作的深入开展,现代学徒制作为一种将传统学徒制与现代职业教育有机融合的新型人才培养模式,已在不少高职专业教学中进行过成功尝试。为此,结合本校《男装设计》课程在"现代学徒制"项目教学的具体实践,阐述了"现代学徒制"项目教学的路径探析,认为在采用这种教学模式时,必须选择合适的企业,同时要抓好项目课程的开发和建设。     

“项目驱动教学法”在《软件工程》课程教学模式改革应用研究

《软件工程》课程是高等学校中计算机及相关专业中一门非常重要课程,既具有理论性,也具有较强的实操性。本文分析目前《软件工程》课程的特点,提出当前课程教学过程中存在的一些问题;提出采用"项目驱动教学法"法结合《软件工程》课程的内容,让学生积极主动地学习和使用所学方法解决实际项目问题;设计基于"项目驱动教学法"的《软件工程》教学案例。通过教学实践,本文提出的方法不仅可以很大幅度提升教学效果,让学生对课程充满期望,还能通过项目的开发,提高学生的团队协作能力。     

项目教学法在"市场调查"课程中的应用与研究

"市场调查"课程是高校经济管理类专业的一门实践技能课程,具有较强的实践性和操作性.为了培养学生的实践能力,在对"市场调查"课程选择项目教学法的原因进行分析的基础上,结合项目教学法的应用条件,从教学项目选择、教学项目策划、教学项目实施和教学项目总结四个方面研究了项目教学法在"市场调查"课程中的应用.     

"男装结构与工艺"类课程教学改革实践

当前,我国服装市场的发展速度持续加快,人们的审美水平不断提升,对男装设计质量的重视程度持续提高.因此,需要提高该类专业人才的培养质量.在"男装结构与工艺"课程教学过程中,教学内容普遍存在理论化的问题,难以使学生形成较好的实践能力.此外,课程教学内容学习难度较大,涉及的知识点过多,抑制了学生的学习积极性,需要针对课程教学...     

服装设计专业学期项目课程的开发与实践

学期项目课程注重与纺织服装行业的紧密结合,依托校企深度合作,以企业真实项目为载体推行"教、学、做、导"一体化教学。以初级学期项目课程"布艺作品设计制作"为例,在充分调研纺织服装人才需求和岗位能力要求基础上,以工作过程为导向开发课程教学项目,明确课程的能力、知识及素质目标要求,形成完整的课程标准。实践表明,学期项目课程的开展对提升学生的综合职业能力有非常明显的效果。     

高职院校中男装设计课程的现状和改革

对高职院校男装设计课程现状进行针对性的分析,面对男装设计课程教学发展中出现的问题,从课程内容的细分、课程的重新定位、培养学生驾驭市场能力、工学结合和调整评价体系等多方面对高职男装设计课程改革提出意见和看法,有目的地进行改革探讨。     

“传感器原理及应用”课程教学改革初探

"传感器原理及应用"是一门综合应用能力要求很强的专业必修课,对于提升学生的实践能力、培养其专业素质及创新思维举足轻重。针对传感器课程知识结构陈旧、孤立,实践教学薄弱,考评机制不健全等问题,从教学内容、教学方法、教学资源、实践教学以及考评体系等方面对课程教学进行改革初探。提出项目式教学、优化教学方法、丰富教学资源、增设设计型及综合型实验项目、开放实验室并结合学科竞赛、健全考评机制等措施对现行教学模式进行改革,充分培养学生的工程应用能力、综合实践能力及创新能力。     

基于行动导向教学法的《电子产品工艺》课程改革

基于"行动导向"教学法,如何对《电子产品工艺》这门课程进行改革?从电子产品生产制造的工艺流程出发,以电子产品为载体,设计出几个学习项目,把本课程的教学内容和教学环节溶入到学习项目中去,使学生在做中学,获得经验性和策略性知识,培养学生的实践能力和创新能力。     

基于项目开发的“PLC综合设计”课程教学探索

"PLC综合设计"课程为船舶电子电气工程专业本科生的综合性实践课程。为了适应新时期对工程人才的实际需求,采取基于项目开发的教学探索。实践证明,这种方法可以有效提高学生的实践能力、创新能力和综合素质,有助于提高学生的学习兴趣和对专业知识的巩固与拓展,提高学生团结协作精神,还有助于教师提升专业素质和科研能力。     

门襟在男装毛衫中的设计研究

通过对男装毛衫门襟的了解,总结出门襟设计主要从门襟的长度、方向、宽度和工艺4个方面进行,分析了男装毛衫中组织结构与门襟的相互关系,门襟与不同男装毛衫风格中的融合.得出在设计男装毛衫门襟时,结合以上4个方面设计要点的同时,必须以男装毛衫的整体风格为前提,协调门襟与毛衫其他部位的关系,融入组织结构,这样才能丰富门襟设计,拓展男装毛衫的发展潜力,为男装毛衫设计师提供更广阔的灵感来源和创作思路.     

基于工作过程系统化的《桥梁工程技术》课程改革的探讨与实践

《桥梁工程技术》是道桥专业主干专业课程,这门课程的教学改革是"道路桥梁工程技术专业工作过程系统化课程体系的开发研究与实践"课题的主要研究内容,经过反复研究、调研论证、专家答辩的过程,通过项目教学法来解决这个难题。文章主要阐述《桥梁工程技术》课程教学中存在的问题、基于"工作过程系统化"的《桥梁工程技术》课程改革的思路以及课程改革的探讨与实践等相关问题。     

浅谈高职CI设计课程中实践教学的改革

CI设计是高职院校广告设计与制作专业的一门综合应用课程,课程应更注重实践的环节,与企业需求相适应,在教学中给学生导入真实的项目,培养学生的综合职业能力。     

浅谈高职CI设计课程中实践教学的改革

CI设计是高职院校广告设计与制作专业的一门综合应用课程,课程应更注重实践的环节,与企业需求相适应,在教学中给学生导入真实的项目,培养学生的综合职业能力。     

男装秋冬裤格子面料的设计与生产实践

从设计目标、设计思路、各工序工艺配置等层面介绍了男装秋冬裤格子面料的设计与生产实践过程,为使男装秋冬裤面料产品的风格更优,开发了格子、弹力、舒适型、绿色和时尚的新型裤子面料,探索并实践了开发色织面料的新工艺和措施,提高了男装裤料的产品档次.     

高职院校《网页设计与制作》课程教学中项目教学法的应用研究

《网页设计与制作》是一门实践性较强的课程,而项目教学法由于具有适用于理论知识的应用,侧重于学生实践能力的培养,便于学生实际问题的解决等特点,正好迎合了《网页设计与制作》课程教学需要,文章结合实际工作经验总结了高职院校《网页设计与制作》课程教学中项目教学法应用的相关技巧和方法。     

高职院校工作室项目课程开发研究与实践——以中山职业技术学院沙溪纺织服装学院工作室为例

本文是根据中山职业技术学院2013年度重点教研教改项目:基于高职二级学院校企合作工作室项目课程开发研究和实践(编号:JYA1303)研究成果形成的理论性观点。文中针对我国高职院校校企合作最突出的"校企合作项目与专业课程教学有效融合难"的问题进行研究,探索有效解决办法,并通过其二级产业学院—沙溪纺织服装学院的校企合作工作室项目课程开发与实践过程举措,即:依托产业需求定专业目标方向;根据企业岗位能力需求建专业课程体系;依据课程教学目标引进校企合作项目;结合校企合作项目建立项目工作室及配套管理机制;以工作室项目为载体开发课程教学资源;通过项目课程开发促进教师与企业协同育人和创新,构建形成"产教融合、学做一体"职教办学特色,为高职院校校企合作项目与课程教学有效融合提供可借鉴的创新思路。     

高职“纺织品外贸跟单实务”课程的项目化教学

针对当前高职"纺织品外贸跟单实务"课程项目化教学中存在的问题,提出优化课程的项目设置、提高教师实践技能、开发课程教学资源、改革教学模式、创新课程考核评价方法等教学改革措施,以提高学生的外贸跟单综合职业能力。     

项目驱动法在网络广告设计教学中的应用

《网络广告设计》是一门实践性很强的课。从教学实践的角度对网络广告设计教学课程中运用"项目驱动"教学法引导学生自主学习进行了阐述。课程教学中贯穿任务驱动教学法,能够引导学生自主学习,对于学生掌握开拓设计思路、软件的应用方法具有良好的效果,能够满足学校教育和职业需求的双方面需要。     

基于CDIO理念的《工业设计工程基础》课程改革探究

针对工科类工业设计专业的学生特点及创新型人才的培养要求,对《工业设计工程基础》这门工业设计专业的专业基础课程,提出基于CDIO工程教育理念的课程改革方案。通过优化课程中工程力学和机械机构设计的教学内容,增加单片机应用技术的教学内容,改革实验教学项目,设置机、电结合的综合设计课题等教学措施,培养学生的综合设计能力。通过本课程的改革实践,探索一种针对工业设计专业学生的创新能力和工程实践能力的培养方法。