基于version 3.0纺织品外贸跟单模拟实习平台的项目化教学探索

针对高职高专纺织品检验与贸易专业特点,利用version 3.0纺织品外贸跟单模拟实习平台对学生进行了项目化教学探索,指出了学生基于version 3.0纺织品外贸跟单模拟实习平台实训亟需解决的问题。     

基于职业岗位的《纺织品外贸跟单》一体化教学的研究

结合外贸跟单员岗位的特点和教学实践，从教学方式和教学方法上分析了《纺织品外贸跟单》课程的教学改革思路。     

高职“纺织品外贸跟单实务”课程的项目化教学

针对当前高职"纺织品外贸跟单实务"课程项目化教学中存在的问题,提出优化课程的项目设置、提高教师实践技能、开发课程教学资源、改革教学模式、创新课程考核评价方法等教学改革措施,以提高学生的外贸跟单综合职业能力。     

基于工作过程的《纺织品跟单》课程教学设计

结合教学实践对基于工作过程的纺织品跟单教学设计展开探讨,从基于工作过程的纺织品跟单课程改革思想展开说明,详尽介绍基于工作过程的纺织品跟单设计方案,并对教师、教学场景、教学组织和教学评价等方面问题提出相应的意见,以期更好地整合纺织与贸易课程,培养出适合企业需求和有发展潜力的纺织贸易人才。     

基于PCA评价体系的“互联网+”背景下漳州外贸竞争力综合评测及提升研究

"互联网+"行动计划正强力推动当前外贸模式的转变,已成为传统外贸转型升级的重要引擎。漳州作为进出口贸易较发达的沿海城市,近几年正逐步优化贸易方式和贸易主体以顺应"互联网+外贸"这种新经济形态,但仍然存在进出口规模受外界环境影响巨大、进出口商品结构附加值低等问题。本文为了更好地研究"互联网+"背景下漳州外贸竞争力的情况,将跨境电商出口总额纳入外贸竞争力评价体系,从外贸规模、外贸效益、外贸潜力、外贸速度四大方面构建外贸竞争力评价体系,运用主成分分析法研究评估近18年以来漳州外贸竞争力总体情况及排名,进而分析影响外贸竞争力水平的主要因素,以期对漳州外贸竞争力的提升有所助益。     

网络环境下的“针织工艺学”教学改革与实践

从课程网站建设、网络资源库、网络工艺设计平台的网络教学以及认识实习、现场教学、实验教学、生产实习的实践教学两个方面,结合内蒙古自治区纺织产业的特点,探讨网络环境下的“针织工艺学”课程教学改革与实践。     

《染整产品跟单实务》课程教学改革实证研究

从培养可以解决印染企业实践问题的轻化工程专业人才为目标出发,对实验班的轻化工程大四学生进行课程改革。将未经过染整产品跟单实务课程教学改革的学生作为作为实验班;将进行蚕丝织物微波多功能环保改性跟单的学生作为对照班。对这两个班学生进行问卷调查,对比在跟单实践关键工艺问题解决方面的情况,并将问卷调查的关键工艺问题解决方案用于蚕丝织物微波多功能环保改性实践当中,对调查结果进行实证。     

浅谈印刷生产——跟单

目前,印刷企业的生产都是以订单为主线条的,作为订单的跟进者,跟单员是联系企业和客户之间的纽带,是各企业开展各项业务,特别是外贸业务的基础性人才之一。跟单员的工作跨越了一个企业运作体系的每一个环节,跟单工作的好坏,直接关系到己获定单的顺利完成和是否能够获取更多的定单,从而影响到企业的利润和企业的存亡。跟单员按业务性质可分为外贸跟单和订单跟单（生产跟单）,本文主要讨论生产跟单。     

适应纺企转型升级的高职外贸服装跟单复合型人才培养研究

通过对现阶段高职院校外贸服装跟单人才培养存在问题的分析,提出了高职外贸服装跟单复合型人才培养的科学优化研究方案,指出高职院校只有在观念、课程设置、教学方法、考核方法及实践教学体系等方面进行创新,才能培养出真正适应纺织企业转型升级需要的外贸服装跟单工作岗位的复合型跟单人才.     

提高造纸专业实践教学课程质量的探讨与实践

制浆造纸专业实践教学环节是与理论教学密切联系又相对独立的教学体系。本文针对在实践教学各个环节出现的问题有针对性地提出提高教学质量的解决方法,在教学实践过程中取得了较好的效果。涉及制浆造纸专业的实验课程、认识实习、生产实习及毕业论文等实践环节。在实验教学课程中注重课程过程管理、师资力量的培养及学生创新思维的培养等;认识实习和生产实习方面,注重校企合作,共建实习平台,加强实习项目的实用性。     

《纺织品跟单检测》教学做一体化课程教学改革的研究与实践

提出了高职专业课程改革的必要性,介绍了《纺织品跟单检测》教、学、做一体化课程的教学改革与实践,从课程背景分析传统教学存在的问题,阐述了在教学方法、教学模式、考核方法等方面进行改革,总结了改革的预期成果和教学效果评价。     

轻化工程专业实践教学改革探索

结合东北电力大学轻化工程专业教学改革实践,介绍了在实践教学方面的改革措施,并针对工科院校学生实习难度增加的现状,提出了在轻化工程专业实践教学改革方面的一些尝试。     

探索服装跟单教学方法

服装跟单作为一门传统理论教学如何转变成实践教学？现分析了目前服装跟单教学中存在的弊端，并根据自己的教学经验，提出了自己的教学方法。     

探索服装跟单教学方法

服装跟单作为一门传统理论教学如何转变成实践教学？现分析了目前服装跟单教学中存在的弊端，并根据自己的教学经验，提出了自己的教学方法。     

高职针织纬编技术网络课程教学改革与实践

为培养应用型技能人才,从网络课程教学总体设计、内容功能、教学手段方法、特点效果,以及认识实习、现场教学、生产实习等实践教学两个方面,进行了针织纬编技术网络课程教学改革与实践,收到了较好效果。     

第二届全国大学生外贸跟单(纺织)职业能力大赛在东华大学举行

2012年11月16—17日,第二届全国大学生外贸跟单(纺织)职业能力大赛在东华大学举行。大赛由教育部高等学校纺织服装教学指导委员会、中国纺织服装教育学会主办,东华大学和上海远恒电子工程有限公司承办。来自全国的24支参赛队伍参加了本次大赛。参赛范围为全国高等院校全日制在读本科生和国际贸易(或纺织)类重点/特色建设专业院校的专科生。竞赛内容分为理论知识和实务操作两部分。理论知识部分主要考核外贸跟单的基础知识、商品知识(纺织面料与服装)、跟单实务以及纺织服装基础知识;实务操作部分主要是通过虚拟角色定位,选择扮演外贸     

2020中国出口跨境电商：从“野蛮生长”到“精耕细作”

正作为新型的外贸业态,跨境电商模式的线上交易、非接触式交货以及交易链条短等优势在新冠肺炎疫情的冲击下,得到了极大程度的彰显,也为因疫情受到冲击的外贸企业带来了全新的发展契机。据海关总署最新数据显示,今年上半年中国一般贸易进出口交易规模下降2.6%,加工贸易进出口交易规模下降8%,而跨境电商进出口交易规模则增长26.2%,是唯一保持正增长的贸易方式。截至上半年,中国跨境电商出口交易规模增长28.7%,远高于外贸整体增速。     

“服装外贸理单跟单”课程项目化教学的实施

讨论“服装外贸理单跟单”课程特点及实施项目化教学的可行性,介绍浙江纺织服装职业技术学院该课程项目化教学实施情况,交流实施项目化教学后的体会。     

针织毛衫的跟单流程分析

针对目前国内毛衫行业出口大幅增加急需外贸跟单知识，结合服装跟单理论系统地有针对性地介绍了毛衫从接单报价开始直到出货的跟单业务流程及每一程序的操作方法和注意事项，使毛衫跟单从实践经验提升到系统理论。     

格林纳达食品安全监管体系分析

格林纳达是世界上肉豆蔻产量排名第二位的国家, 自格林纳达与我国签署共建“一带一路”谅解备忘录以来, 中格贸易联系日趋紧密。格林纳达作为海上丝绸之路的自然延伸和“一带一路”国际合作不可或缺的参与方, 对中国外贸发展及新市场的开拓具有重要意义。本文从食品安全监管机构、法律法规、标准体系、监管关键措施及准入条件等方面, 系统介绍格林纳达食品安全监管体系, 以期为食品监管部门和食品进出口企业了解格林纳达食品安全监管体系提供帮助, 进而促进中格食品进出口贸易发展。