高职院校教师创新创业教育教学能力提升研究

在经济社会发展的新形势下,“大众创业,万众创新”的提出对高职院校创新创业教育提出了新的要求。高职院校创新创业教育是提升教师创新创业教育教学能力,提高学校人才培养质量的重要举措。当前,我国高职院校教师创新创业教育教学能力不足主要源自教育观念落后,创新创业教育认识偏差;教学方法传统,创新创业教育知识技能缺乏;教学资源有限,创新创业教育实践活动较少;师资队伍建设不到位,教师创新创业教育环境不理想等一系列问题。因此,需要通过转变思想观念,树立正确的创新创业教育理念;优化教学方法,探索先进的创新创业教育教学模式;开发教学资源,科学引导学生参与创新创业实践活动;强化师资队伍建设,建立完善的创新创业教师培训和激励机制等举措加以完善和改进。     

当前高职院校大学生创业现状及对策分析

近年来,世界经济发展萧条,产业升级转型迫在眉睫。而在国内,随着大学不断扩招,大学生群体数量的不断增大,就业环境日趋严峻,如何解决大学生就业问题,缓解高校毕业生就业压力就成了急需解决的难题。显然,大学生自主创业无疑是一条可以缓解大学生就业问题的可行之路。但想要在激烈的市场经济竞争下存活,对于创业者来说并非一件容易的事。文章针对职院校创业学生的创业现状进行了分析,简要剖析其在创业中所面临的问题,并提出一些应对策略。     

高职院校人文教育现状及改进措施

本文介绍了国外高校人文教育的发展历程,总结了我国高职院校人文教育在人文教育现状、成因分析及实施途径等方面的研究情况,指出了我国高职人文教育存在内容局限性、特色不鲜明、实施过程不细化、不重视等问题,提出了人文素质教育内容梳理和选择、人文素质教育与专业技能课程学习的融合、实施中的组织分工及分步提升等措施.     

“互联网+”背景下高职院校“四史”教育创新发展路径研究

“四史”教育是高职院校思政教育的重点,以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为重点。旨在全面培养学生的民族担当意识和爱国主义情怀,提升学生对党史的认知深度,确保学生能够逐步形成正确的人生三观。然而,在“互联网+”的大环境下,高职院校“四史”教育面临着诸多困境和冲击,整体的教育质量不佳。为了实现与时俱进,学校需要深入剖析“互联网+”教育的实践要求,坚持创新导向,主动探索新的教育路径,将学校的“四史”教育推向新的高度。本文结合“互联网+”高职院校素质教育创新发展的具体意义和现实困境提出发展路径,以期为高职院校的“四史”教育创新提供理论参照。     

产教深度融合背景下高职院校创新创业教育问题与对策研究

产教融合的核心在于实现双创人才培养,通过产教融合使产业需求与人才培养有效对接,形成教育和产业的 融合发展、共生共荣。通过分析高职院校产教深度融合背景下创新创业教育共享合作动力机制及存在的主要问题,从推进 产教深度融合,拓展产教融合路径;引培并举、内部交流,构建产教深度融合的创新创业实践教师团队;完善产教深度融合 的创新创业实践平台,提高项目开发质量;加强产教深度融合协同创新网络建设,促进创新价值转化;加强创新创业中的 知识产权保护,保障产教融合商业利益五个方面探讨了相应对策。     

高职教育创新路径探究

近十年,中国高等职业教育快速发展,高等职业教育已经成为高等教育的"半壁江山",赢得了社会各界的普遍关注和支持,为经济社会发展和高等教育改革发展作出了重要贡献。高等职业教育肩负着培养生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才的重要使命,与地方经济、社会、科教发展联系最直接、最密切。在对经济发展的贡献能力方面具有独特作用。因此,在国家大力提倡发展高职教育的今天,创新高职教育的发展路径既是时代发展的呼唤,也是高职教育发展的抉择,具有重大的现实意义。     

高职院校机关党建工作提质增效路径探析

中央召开高校党的建设工作会议明确提出,高校党建工作要推进提质增效推动工作创新。高职院校机关党建 工作作为高校党建的重要构成,需要结合工作实际着力提质增效,不断提升机关党建工作质量。从理论上阐释了高职院校 机关党建工作提质增效的必要性,分析了其现状及问题,并提出从聚焦主业强化政治作用发挥、建强队伍提高履职尽责水 平、创新载体增强组织服务能力等方面入手,探索符合高职院校自身特点的机关党建发展路径。     

互联网背景下高职学生创新创业的教学研究

随着互联网经济的发展和智能手机的普及,网络已经渗透到了人们生活的方方面面。它不仅改变了人们的生活方式,也推进了现代生活的快速发展。同时,在互联网快速发展的今天,高校的大学生应如何面对时代的快速发展,互联网时代的创新创业如何在大学课堂中普及,是现代一个较重要的课题。互联网创新的概念是什么,计算机类的学生如何利用自身的优势,投入到创新创业的过程,这需要教师在课堂上引导和鼓励,文章对这些问题进行了研究。     

浅谈高职院校创业教育中思想政治教育的内容和作用

本文以高职院校的创业教育为大背景,较为全面地概括了创业教育中思想政治教育的内容,并阐述了思想政治教育在创业教育中所起的导向、提升、激励作用。希望思想政治教育能够充分发挥自身的功能和优势,为高职院校创业教育服氛     

高职院校计算机教育创新举措分析

高职院校可以说是重要的人才培养基地,为跟上时代发展的脚步,满足社会对于计算机人才的需求,高职院校需要不断创新计算机教学措施。目前高职院校的计算机教育存在一些问题,文章简要介绍这些问题,并在此基础上探讨创新高职计算机教育的相关措施。     

地方应用型本科院校创新创业教育模式探析

创新创业教育根据人才培养目标分为面向全体学生的基础普及教育和少数有创业潜质学生的专业教育。地方应用型院校创新创业教育要围绕人才培养目标,依托地方经济产业特色,充分利用社会资源、深化产教融合,探索适合区域经济发展的创新创业教育模式。     

创新创业背景下高职计算机应用专业教学改革实践

创新创业是高职教育的重要导向,应用能力是计算机应用专业的重要培养目标。高职计算机应用专业只有优化课程内容体系,提高学生创业动力和竞争能力,才能契合"双创"视域下的教改趋向。为此,学校要针对教育理念落后、实践环节缺失、办学资源匮乏等瓶颈问题,以"内外兼修"的理念和举措推动教学改革的深入开展。文章对此展开了分析。     

高职机电学生创新创业教学应用

现阶段,随着我国所提出的中国制造2025行动纲领的不断深入与不断拓展,在高等教育事业中,大力发展学生的创新能力与创新教育,已成为当代教育工作者的主要任务.教育改革势在必行,对于高职教育院校来说也是如此.本文主要立足于高职机电专业教育工作,对培养学生创新创业能力及机电专业创新创业教学的现状进行分析,并提出合理的教育措...     

高职电子商务专业人才创新创业教育研究

高职电子商务专业人才创新创业教育处于成长阶段,创新创业教育在教育内容设置、教育形式、教育方法以及实践基地建设等诸多方面还存在不少问题。本文旨在客观分析高职电子商务专业人才创新创业教育存在的主要问题,试图对电子商务专业人才创新创业教育进行研究,实现电子商务专业大学生自主创业的目标创造积极条件。     

高职院校学生思想道德素质的现状及应对策略

随着高职院校办学规模的不断扩大,高职院校学生思想道德素质呈现出许多问题,我们必须正视高职院校思想道德教育的现状,积极探求高职院校学生思想道德素质教育的新思路、新方法、新途径。     

高校基层党组织在青年学生创新创业教育中的引领路径研究

创新创业教育是当代中国大学的新时代使命。如何为高校培养创新创业人才,提升人才培养质量,促进毕业 生更高质量就业和创业,已成为基层党组织义不容辞的责任和担当。高校基层党组织应充分发挥自身优势和引领职能,通 过找准时代发展坐标、提升优质服务理念、积极利用组织优势、优化健全制度机制、强化师资队伍建设、注重整合多方资源 等路径,拓宽青年学生创新创业教育新路径,丰富基层党组织的内涵建设,促进基层党组织建设与青年学生创新创业教育 双向驱动、融合发展。     

信息化背景下探讨高职院校计算机教育教学改革的方向和路径

随着我国信息化进程的加快,高职院校计算机教育的网络化已经成为一个发展的重要趋势,新时期,对高职院校计算机教学提出了越来越高的要求,因此,必须要推动计算机教学改革,提高计算机教学的教学质量。本文阐释了目前高职院校计算机教育教学中存在的问题,并提出了改革的方向和路径。     

创新高职院校学生教育管理工作若干问题的探讨

随着我国高职教育改革的不断深入,高职教育的思想、观念、内容和组织形式都发生着深刻的变化。作为高职院校工作重要组成部分的学生教育管理工作,也面临着严重的挑战。本文主要从更新学生工作观念、创新学生工作方法、工作机制等方面,对高职学生教育管理工作提出几点建议。     

浅谈高校创新创业教育的科学内涵和意义

随着经济的不断发展和时代的进步,社会对高校培养的人才提出了更高的要求。如何培养出具有创业创新意识、精神和能力的高素质人才是当前高校教育面临的重要课题。本文简要阐述了高校创业创新教育的科学内涵以及开展创业创新教育的重要意义。     

基于“互联网+”视域下高职创新创业教育的研究

经济、科学技术的不断发展以及互联网的出现,极大地促进了社会的发展,促进了教育现代化发展进程。在教育新形势下,为了提高高职院校创业教育效率,保证高职院校创业教育质量,教师开始增加了对互联网+创新创业教育的关注度,结合互联网技术和信息技术来进行创新创业教育,实现高职院校现代化教育目标。文章主要就"互联网+"视域下高职创新创业教育进行分析和研究。