完善“三多一通”职业教育体系的实践与探索

萍乡矿业技术学院是一所立足萍矿 ,面向社会的职业教育基地。多年来 ,学校全面贯彻党的教育方针 ,针对市场就业的新形势确立了“多培养出受企业欢迎的高素质实用性复合人才”的办学宗旨 ,拓宽了办学路子 ,形成了多层次、多形式、多途径、互通式的职业教育体系 ,在职业教育的实践与创新方面迈出了可喜的一步。1　多层次多形式办学取得了良好的社会效益1.1　内外联合为培养高级技术人才 ,我校在发展技工教育的同时 ,先后主动与西安交大、中国煤炭经济学院、北京煤炭干部管理学院、湘潭矿业学院、杭州煤校、广东英德技工学校等联合办学 ,开办了…     

细解“工学结合、半工半读”

“工学结合、半工半读”作为近两年来职业教育在概念上使用频率最高的概念之一，日渐成为中国职业教育工作普遍关注的问题。教育部继2005年8月在天津召开工学结合座谈会后，2006年3月颁布了《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，2006年10月25日，为期两天的全国职业教育半工半读试点工作会议在青岛闭幕。伴随着具有中国特色的半工半读制度的不断建立和完善，2006年中国职业教育画上了圆满的句号。[第一段]     

构建“产学研结合”办学模式 促进高职生能力培养

高等职业教育的人才培养目标和规格要求表明，高等职业教育是与经济建设结合更为密切的一种特殊类型的教育，仅依靠学校的条件难以实现培养目标。走教学、生产、科研相结合之路并形成一体化办学模式，对高职教育的发展，对高职生的能力培养十分必要。本文从“产学研结合”的必要性和完善“产学研结合”办学模式的保障机制进行了论述。     

依靠企业 服务就业 突出特色 促进发展

办学特色是学校生命力之所在，技工学校要办出特色必须有企业的参与和支持，郑州煤炭技工学校围绕国家劳动和社会保障部提出的“调整布局、提高层次、突出特色、服务就业”的职教改革方针，坚持“立足煤炭、突出特色”的办学指导思想，主动适应地方经济的发展，既服务了学生的就业，又促进了学校的发展。     

萍乡煤矿职工大学发展之路

萍乡煤矿职工大学系江西煤炭系统唯一一所独立建制的成人高等专科学校。学校创办于1954年，1980年9月经江西省人民政府批准，1982年8月国家教委备案。1993年5月萍乡矿务局教育培训中心、技校、党校、干校并入，实行一套人马、多块牌子一体化管理减为“五校合一多规格、多层次的综合性职业技术教育培训基地。多年来，学校按照一立足萍矿。服务行业、面向社会”的办学思想，不断深化教育改革，积极探索新的办学模式，逐步走出一条既面向企业又面向社会自主办学、自我发展之路，形成了一套颇具特色的学校经营发展理念：即：“一、三、五、七、…     

抓好“一确立三建设” 推动中职学校校企合作工学结合

校企合作工学结合是一种新型办学模式,是中等教育改革与发展的方向.就校企合作工学结合进行了理论的阐述,并就中职校如何实现校企合作工学结合提出了"一确立三建设"的思路.     

突出特色 服务行业 加快高技能人才培养

高技能人才的培养应提高层次、突出特色、服务行业；抢抓机遇、创新思路、强化措施，张家口煤矿机械制造高级技工学校通过实行产教结合、工学结合、“定单式”培养等多种形式的培训，赢得社会和企业的广泛赞誉和支持。     

围绕发展目标构建和谐校园的实践与思考

在学校召开的五届五次教职工代表大会上，审议并通过了新修订的《云南省工业高级技工学校“十一五”发展规划》（以下简称《规划》），舰划》在认真分析、研究当前职业教育的新形势，深刻总结学校开展技工教育历程的基础上，依靠全校教职员工的集体智慧，绘就了学校在“十一五”期间，以创建技师学院和国家级文明单位两大目标为标志，实现学校在办学规模，办学层次、办学水平、办学效益和综合实力等方面，整体推进走上一个新台阶的蓝图，站在学校发展历史的新起点上，怎样把蓝图变为现实，围绕发展目标构建和谐校园，主要有以下三个方面的实践与思考。     

高职测绘专业“工学结合”人才培养模式的研究与实践

"工学结合"人才培养模式改革是当前高职教育的热点和难点问题.以昆明冶金高等专科学校测绘专业所构建的"学做相融,全真训练"的人才培养模式为例,结合高职测绘教学的特点,阐述了其具体的实施途径和方法,以便为高职测绘类专业的办学提供参考.     

高职教育工学结合课程开发与实践探讨

"工学结合"课程的开发应突出职业能力的培养,突出生产现场实用性。探索了工学结合课程开发路径,围绕生产一线所需高技能型人才标准,构建工学结合课程。以工学结合、能力递进的思路设计学习情境,以工作过程为导向,在工作情境中实施课程教学,使学生在工学结合课程的学习过程中逐步提升职业能力。     

庆祝江苏生活技工学校 扬州生活科技学校（原扬州煤炭烹饪技工学校）建校20周年

学校前身是扬州煤炭烹饪技工学校，1985年10月经江苏省人民政府批准创立，1988年3月正式开始办学。1998年2月，经煤炭工业部批准增挂“扬州生活科技学校”学校原隶属国家煤炭部，现隶属于江苏煤矿安全监察局，是一所全日制国家重点中等职业学校。     

对促进职业教育发展的几点建议

大力发展职业教育是我国新时期经济发展的必然选择。本文通过对目前职业教育中存在的问题的观察与分析，认为把职业教育与职业技术培训有机地结合起来，树立以人为本的教育理念，创建“适需、高效”的职教模式对促进职业教育发展有积极的意义。     

深化改革加快发展努力创建具有兖矿特色的一流技校

兖矿集团公司技工学校座落在孔孟文化的发祥地——山东邹城,是一所培养煤炭中、高级技术工人的综合性教育培训基地。自１９７８年建校以来,学校认真贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以提高教学质量为重点,以培养“四有”人才为目标,艰苦创业,勤俭办学,开拓...     

浅谈大学生宿舍公共财产的管理

高校学生宿舍管理是高校后勤工作中的一个重要组成部分，是高校“服务育人”中的一项内容。学生宿舍是学生们在学校里的家，学生在校学习期间一半以上的时间是在宿舍中渡过的。因此宿舍环境的好坏、生活设施的完善与否都将影响到学生们身心的发育和学校的稳定，与大学生的学习与成长有着紧密的联系。宿舍管理的内容十分丰富，包括宿舍的公共卫生、安全、纪律、水电及公共财产的管理，精神文明宿舍建设等诸方面，这些都与大学生们的日常生活息息相关。本文侧重以学生宿舍公共财产的管理问题谈谈自己的看法。     

创新培训理念 实现本质安全

职业教育培训工作必须强化顾客服务理念，全面推行ISO9000质量管理工作，建立健全职业教育培训网络，积极开展多层次、多专业、多渠道的职业教育培训；端正办学思想、强化培训意识、改革培训内容、注重培训效果，坚持“四个结合”，提高培训质量；适应市场发展，推动技能培训，强化理念教育，建立校园文化，全员、全过程的抓职业培训工作；加强员工安全行为培训和操作规程培训，建立职业培训考核长效机制，提高员工专业素质和安全防范能力，实现本质安全。     

加快职业教育发展的几点思考

树立现代职业教育观念,改革职业学校管理制度,深化职业学校教育教学改革,以市场为导向,强化市场意识,是做“大”做“强”、加快职业教育发展的根本途径。     

高职、企业“联姻”，共同培养“订单”式人才

1高职、企业“联姻”，同培养“订单”式人才的优势所在 随着高职院校教学改革和办学体制的进一步深化，高职院校的办学方向一直是广大高职教育工作者不断追求的目标，也是高职教育的最终目的。其指向必须是满足社会需求和学生个性的发展需要，为社会培养技能型、实用型人才，从而推动高职教育与市场和企业的顺利衔接。然而，目前的高职教育还没有得到社会的足够重视和认可，     

试论我院“九五”教材建设的思路与对策

教材建设是高校教学三大基本建设之一，它不仅是衡量一所学校办学水平高低的重要标志之一，而且也是学校教学、科研实力的综合反映。我院在“九五”教育事业发展计划中，明确提出“九五”期间我院要完成出版教材和专著的宏伟计划。这充分说明了院领导对教材建设的重视，然而，要真正实现这一目标，必须制定合理、可行的“九五”教材建设规划和实施计划。我们不仅要看完成的数量，更注重完成的质量。     

新工科背景下测绘工程专业实践教学改革研究

基于新工科背景,探讨测绘工程专业“虚实结合”实践教学改革。整合虚拟仿真技术、网络技术等技术,结合课堂实践、课程实习、毕业综合实习等不同实践环节,从测绘仪器、测绘场景、测绘过程、测绘实验项目4个方面设计“虚实结合”的实践教学体系。通过“喀斯特洞穴地质景观三维探测虚拟仿真实验”案例,帮助学生转变学习方式,培养学生自主学习、创新学习、反复学习等多种学习模式相结合的能力,提高实践教学效果。     

市场经济条件下矿山企业的经营目标

分析了矿山企业经营目标追求“利润最大化”和“满意利润水平”的两种思想及其相应的两种模型。结合某磷矿实际，指出在市场经济条件下，企业应当追求“满意利润”。