浅析校园水景及其设计

校园空间是城市典型公共空间之一,相当多的校园空间都有水元素.校园的水景在整个校园景观布局中有着举足轻重的作用.本文通过对校园水景的概述以及对其构成、形式、景观分类进行探讨,提出了校园水景的设计应坚持承启校园文化审美原则、优化生态环境原则,以及突出校园特色原则.详细分析了不同类型校园水景的分类类型及其特点,并从水体设计、植物设计等方面提出了具体的设计方法.     

杨柳青古镇水岸空间夏季热环境特性研究

为掌握古镇水岸空间的热环境特性,以杨柳青古镇南运河沿岸街区为研究对象,通过对环境参数进行现场实测,分析太阳辐射、下垫面类型、空间围合形式、水体布局以及植被组合方式等因素对热环境的影响程度和作用规律。结果显示：杨柳青古镇水岸空间夏季呈现出高温低湿的热环境特征;夏季在有无遮阳条件下的环境温度相差较大,正午时平均辐射温度大幅增加是导致水岸空间舒适度下降的主要原因;绿化组合与建筑阴影在景观要素中的降温效果最好。根据以上结论提出杨柳青古镇水岸空间热环境改善对策。     

城市濒水岸地空间设计研究

以城市濒水岸地空间的概念和范围为基础,从空间结构及景观要素方面来深入诠释城市濒水岸地空间的设计.初步探讨了城市濒水岸地空间结构的框架,试图使濒水岸地的开发改造与更大范围的城市空间发展相联系,解决原有的开发建设引起的矛盾和问题.     

上饶职业技术学院环境景观规划设计方案研究

拟结合新时期大学对校园规划的要求,以上饶职业技术学院环境景观设计为个案,运用延续设计、生态规划、人文塑造以及景观互动与渗透的设计原则,通过强化校园环境空间的脉络结构、场所精神的提炼与情感文脉的注入、植物景观规划等手法作一次环境、生态和人文相结合的设计尝试,以提升校园品味．     

宾馆入口广场环境景观设计探析

宾馆是城市的特殊景观,是城市文化的重要体现。作为宾馆门户空间的入口广场,其环境景观设计的好坏直接影响着整个宾馆的形象和品位。以开封黄河迎宾馆入口广场环境景观设计方案为例,探讨了影响宾馆入口空间景观塑造的主要因素—植物景观、水景景观、小品景观、铺地景观的设计方法和要点,提出要在满足功能需求的基础上,综合运用园林要素塑造具有地域特征和文化内涵的宾馆门户空间。 关键词：宾馆;入口广场;景观设计;要素;功能;文化 中图分类号：TU986 文献标识码：A     

私密性景观空间的设计元素研究

将人居环境中的建筑布置形式、道路、植物、景观墙、地形、铺装作为影响景观私密性的主要元素进行分析,结合空间形式的开放性与领域性对人心理认知与体验过程的影响,论述主要景观元素在营造多层次私密性空间时的设计策略与方法。     

北京居住小区植物造景空间分析

针对北京居住小区植物造景问题进行初步调研分析,研究重点是植物对空间的围合与界定.并且通过实例调查分析,以景观要素的功能尺度为基础,探讨视觉审美尺度、心里尺度对景观空间尺度的控制.     

校园人性化空间环境的实现措施

通过对特定人群的生理、心理与精神要求的分析调查，将校园室外空间细化为校园公共空间、特定建筑的邻近空间、交通空间、绿化、设施等各部分，从宏观到微观探索人性化设计的原则与方法，对校园室外空间的设计具有一定的指导意义。     

基于公众感知的城市滨海绿地植物景观评价

以深圳湾滨海公园为例,采用美景度评价法,研究公众对城市滨海绿地植物景观的审美感知.构建植物景观评价体系,建立评价模型,分析美景度与景观要素的相关性,找出影响城市滨海绿地植物景观公众审美偏好的主要因素.结果表明,公众与专业人员在植物景观的审美偏好上具有明显的一致性,影响公众审美偏好的8个景观要素为植物生长状况、乡土性、覆盖度、季相变化、层次性、亲水性、可达性和公共服务设施.在此基础上探讨了提升城市滨海绿地植物景观质量的方法与途径.     

无锡市湿地公园地域性景观设计——以贡湖湾湿地公园为例

基于对贡湖湾湿地公园本土性景观资源的具体分析,探讨其地域性景观特点及优化方案,并就无锡市湿地公园及江南地域范围内湿地公园在地域性景观设计实践及研究方面展开思考。通过文献类比、田野调查、量化分析等方法,分析贡湖湾湿地公园低维护景观及场地肌理保留的地域性特点,总结本土性植物种植搭配、江南地域意象的运用、人性化设计及景观互动性设计的优化解决方案,得出无锡及江南地域内的湿地公园应坚持本土为主、外来为辅、优化种植、活化人文的结论,并提出注重地域性资源在景观空间中的表达,营造本土性的景观空间体验的景观设计策略。     

城市步行街区空间品质对街区活力的影响

步行街区作为城市公共空间的重要组成部分,其空间活力程度对城市经济与社会发展具有重要意义.为探讨街区空间品质对街区活力的影响效应及其影响程度,以合肥市淮河路步行街区为例,通过调研街区的建筑品质、景观品质、文化品质和管理维护品质,采用回归分析定量研究街区空间品质对街区活力的影响效应及程度.研究结果表明,街区空间的文化品质对街区活力的影响最大,景观品质其次,建筑和管理维护品质最小.未来进行城市步行街区设计时,应注重塑造街区的文化品质.     

肇庆七星岩风景区植物景观空间营造分析

研究了七星岩风景区内的植物景观空间,通过实地调研分析法、选取空间样方和植物营造空间的典型案例分析方法,对样方中植物的观赏性因子进行调查,分析了七星岩植物空间总体布局、典型七星岩植物空间类型和典型植物景观组合空间的结构关系。最后,总结出具有典型的岭南地域特征的七星岩植物景观空间的特点。     

基于ENVI-met小学校园室外热舒适度研究 ——以合肥市为例

小学室外空间是学生进行户外活动的重要场所,研究校园室外热舒适度至关重要。以合肥市6类典型空间格局的小学为研究对象,利用ENVI-met软件模拟校园室外空间的微气候及热舒适度,并引入生理等效温度(PET)作为热舒适度的衡量指标。选用800-1900模拟数据,分析各空间样点在典型时间段的室外热舒适度变化情况,并引入Pearson相关性分析,探究微气候因子与室外人体热舒适度的相关性。最后,结合量化分析,从植物营造、建筑布局、铺装材质的选择和活动区域布置4方面提出校园室外空间优化策略,可为小学校园建筑布局规划和景观营造提供依据。     

城市高架桥桥下空间景观环境改造探析——以长春市高架桥桥下空间景观环境为例

通过对长春市高架桥桥下空间景观环境现状进行调研分析,发现桥下空间在景观处理技术、景观色彩上存在一些问题.本文根据高架桥的建设对景观环境所产生的影响及桥下空间的活动类型,提出长春市高架桥桥下空间景观环境改造思路及高架桥桥下空间景观的设计方法.     

冬奥城市特色植物景观营造研究——以张家口为例

2022年北京联合张家口举办冬季奥运会,世界对张家口市的城市环境提出了更高要求.张家口市冬季漫长,缺乏自身特色的植物景观.以园林植物学、景观生态学、城市色彩学的理论为依据,采用实地调查与实证分析、比较与归纳的研究方法,对张家口市的植物景观现状进行取证,通过稳定城市植物群落,运用乡土植物,营造寒地植物色彩,丰富植物季相变化,合理使用抗性植物,提出张家口作为冬奥城市,营造特色植物景观的方法.并以河北建筑工程学院冬奥特色植物景观营造为例,论证营造张家口市特色植物景观方法的科学合理性.     

韧性理念下的城市河流廊道景观设计策略研究

基于当前河流廊道景观存在的诸多问题,将韧性理念引入河流廊道景观设计之中,给可持续发展提供了新角度.笔者着眼于韧性理念与城市河流廊道景观设计方法的结合,通过对国内外相关优秀实例的分析,从空间横向布局、竖向设计、外来影响适应性措施、景观功能韧性、植物多样性等方面提出对城市河流廊道韧性景观的设计策略,以期对相关设计实践提供有...     

校园中心广场空间形态规划研究——以北京服装学院校园中心广场规划为例

大学校园中心广场的规划反映了校园整体的空间格局，是校园群体的精神风貌和价值取向的集中体现。而校园空间形态是大学各种内外因素的集中体现，较全面的反映了校园构成的本来面目。本文试图通过对北京服装学院校园中心广场空间形态规划设计的实践研究，探求具有场所精神、人性化的校园户外中心广场的设计原则及方法。     

高校校园外部空间人性化的规划设计探讨--以新建、扩建大学校园为例

现代高等教育理念深刻变化,外部空间也履行教育职能,符合师生的行为和心理需求是规划设计人性化的校园外部空间的出发点.针对当前新建、扩建高校校园外部空间较为普遍的问题和矛盾,提出尺度、"事件"性、细部、灰空间及历时性的策略,创造适宜于师生"通行、流连、活动、交往"行为发生的"人性化"外部空间.     

高校生态校园植物配置概念设计——以山东建筑大学新校区为例

生态校园是生态园林和生态城市建设的重要组成部分,也是21世纪高校校园环境建设和发展的必然趋势,绿地植物配置设计和人工植物群落的构建,不仅决定了校园绿地生态功能是否有效发挥,更是建设生态校园的重要途径和手段。文章遵循生态学和景观生态学的原理,依据校园景观总体规划布局及功能分区,科学合理的进行植物的选择和复层人工植物群落的构建;同时对"一山六园"的六大景园和校园道路景观、局部建筑周围区域、苗圃以及校园边界生态防护隔离带进行了相应的植物配置景观概念设计,旨在创建"三季有花、四季常青"、和谐优美的生态园林校园环境。     

场所精神视角下的特色校园空间构建——以河南建筑职业技术学院新校区规划设计为例

从场所精神视角出发,指出特色校园空间构建应该着眼于校园场所精神的塑造,主要从尊重现状条件,因地制宜地进行校园规划设计、注重校园交流空间的组织和安排、强调文脉导向的精神塑造、校园整体建筑风格与立面设计要充分体现学校特色四方面进行考虑。在此基础上,文章以河南建筑职业技术学院新校区规划设计为例,阐释了校园规划设计过程中对场所精神的塑造。