《字体设计》

设计释义:新疆的宣传需要由内而外的自我认知、自我推介。如何将自身多民族融合的传统的地域厚重文化利用视觉设计高质量地呈现出来,是我们视觉设计师值得深刻思考的问题。"丝路新韵"字库字体便是在此思考基础上的一种尝试,其创意主要是将新疆少数民族文字的视觉样式与国家通用语言汉字的间架结构有机地融会贯通,设计完成的新视觉样式的字体造型具有一种地域文化的视觉感。命名为"丝路新韵"字体,使其承载丝绸之路新疆段的韵味,更好地传播新疆传统的地域厚重文化。     

浅谈《版式设计》课程的教学探索

论述了版式设计在教学课程中推行注重实际操作能力的教育模式,并在强调动手能力的同时,又注重开发学生的创造性思维能力,做到理论与实践相结合在一起,使学生能真正地达到学以致用,做到利用技术把艺术和思想统一起来,能充分表达设计者和设计本身需要传达的内容和精神。     

《字体设计》在“独立院校”课程中的教学初探

针对"独立院校"的学生特点进行分析,认为《字体设计》课程在"独立院校"应以临摹或模仿为主的学习方法,并提出教师应归纳和总结出字体设计的各种设计方法、各类人所喜好的字体特征、各种领域所运用字体的特征及各种字体表现的各种形式,并列举出范例以利于学生进行模仿学习,从而提高学生的学习能力、表现能力和创造能力。     

论视错觉在字体设计上的应用(上)

在特定条件下,人眼对客观事物必然产生某种固有倾向的歪曲知觉。通过简明图形分析人眼对线条长短、平行线、线条分割、线条高低、线条横重竖轻、线条粗细、笔形、字体形状、字体面积大小、字体字面大小的错觉,将视错觉充分应用于字体设计中,使字体中的部首相互组合、排列都符合字形端庄、整齐美观、大小均匀、笔画规范和统一,阅读效果要良好。     

以就业需求为导向的教学方法改革实践探索——以《版式设计》课程为例

版式设计作为视觉传达设计专业的一门专业必修课程,课程所涵盖的内容非常广泛,且具有很高的实际运用价值,课程的培养目标是能够让学生具备较好的图文编排能力和设计综合应用能力,学生根据对文本信息的解读,恰当运用视觉元素进行画面编排。论文重点探讨版式设计课程的教学新尝试,整个教学过程全程基于学生的就业需要,将传统的课题训练转变为实际项目实操,以工作任务为导向,工作技能的掌握为课程建设目标。加强课程知识点和实际项目之间的联系,为学生毕业后更好地参与工作提供有力的支撑。     

论视错觉在字体设计上的应用(下)

在特定条件下,人眼对客观事物必然产生某种固有倾向的歪曲知觉。通过简明图形分析人眼对线条长短、平行线、线条分割、线条高低、线条横重竖轻、线条粗细、笔形、字体形状、字体面积大小、字体字面大小的错觉,将视错觉充分应用于字体设计中,使字体中的部首相互组合、排列都符合字形端庄、整齐美观、大小均匀、笔画规范和统一,阅读效果要良好。     

基于UbD的教学设计研究——以版式设计的CRAP原则为例

<正>一、概述本案例选自《版式设计》,课程主要目标是培养学生图文处理能力、艺术鉴赏能力、创新思维能力等核心素养。通过课程的学习,使学生掌握版式设计要素及其特点、设计原理和具体的设计方法,能够对各种常见的数字出版物或传统出版物进行合理的排版,设计出体现一定形式美的作品。案例基于UbD (Understanding by Design)理论,     

博物馆版式设计的方法研究

博物馆展陈设计是一个复杂的体系,融合了空间设计、新媒体技术、视觉传达设计、灯光设计等不同学科,由多种理论共同构建完成博物馆知识传递的过程。由于博物馆在空间环境上的特点,注定其版式设计与以往的平面版式设计有所不同。因此在博物馆展陈设计中,版式部分应该如何设计,如何与展陈中的其他部分相配合,更好地为展陈服务,这是一个值得深入研究的课题。     

基于《家具设计》课程建设专创融合课程的探索

创新创业教育是当前引领高等教育发展的方向之一,各高等院校都在通过积极探索建设专创融合课程来实现这一目标,以满足社会对创新人才的迫切需求。围绕专创融合课程的育人理念,分析了目前《家具设计》课程在创新创业教育方面存在的问题。针对这门课程存在的短板,结合专创融合课程的特点,提出了专业教育与创新创业教育紧密结合的思路,在师资队伍建设,课程体系融合以及考核评价方面阐述了《家具设计》专创融合课程的构建及策略。     

基于项目的《包装CAD》课程教学设计

《包装CAD》是包装印刷专业一门实践性和应用性较强的专业课。在分析《包装CAD》教学现状的基础上,结合应用型本科人才培养目标,提出引入项目教学法,通过改进教学设计与实践,学生学习本课程的兴趣大大提高;通过完成真实项目,培养了学生解决实际问题的能力。     

从字体设计中看艺术形态学的应用——以陈幼坚字体设计为例

人类通过发明文字实现了书写、记录、交流的作用,随着时代的进步,人们的审美不断的提高,文字也不仅仅停留在简单的使用功能,更多体现在了对美的追求上,字体设计的历史就开始了。本文主要从艺术形态学的角度去分析陈幼坚的字体设计作品,陈幼坚是中国香港知名设计师,更是一位世界知名设计师。本文主要从形态学的形式之美,形态构成,形态语言三个方面去分析他的设计作品,从形式之美的角度发现他的设计作品中基本都具有平衡美的特点;从形态构成的角度能发现他对汉字的理解之深刻;从形态语言的角度发现,发现他的作品中散发出浓浓的东方清韵,就像他自己所说的那样他的设计理念就是东情西韵,以西方现代的设计理念和表现手法去设计富有中国传统文化的作品。     

基于工作过程导向的《商业展示设计》课程开发研究

以工作过程和工作任务为导向,以培养具有较强首岗胜任能力和可持续发展能力的高素质、高技能人才为目标,改革传统学科课程体系,以《商业展示设计》课程为例,通过广告会展相关行业企业的人才需求调研,归纳、分析商业展示设计对应岗位工作任务及能力要素,从而明确课程培养的目标、课程设计理念、选择合适的载体由简单到复杂构建学习情境、教学内容的组织、实施,来完成整套课程开发的流程。     

字体设计的表现形式与方法研究

字体设计的表现形式是多样的。字体设计过程中即要深入理论研究,了解字体发展史以及字体笔画的变化特征,还要积极与市场与公司的要求相匹配,做出既有文化内涵又有实用价值的标志设计。本文通过对字体的发展演变史的梳理,对字体表现形式、技巧进行汇总,为字体设计研究提供理论依据。     

基于智慧教学的高职课程教学设计——以《电力电子技术》课程为例

随着时代的发展,传统式的课堂教学模式在实践性课程存在较大的局限性。智慧教学是信息化技术与课堂教学深度融合的产物,本文探索将智慧教学模式融入高职实践教学,开展以学生为主体,任务驱动,线上线下相结合的课堂教学模式,以和谐号内燃机车头为场景,主电路故障检修为任务导向的教学设计。     

包装设计中字体设计的形式美感研究

文字具有双重特性,它不仅在包装设计中起到了装饰的作用,同时还能让消费者在看到该文字时就思考自己是否需要购买这一产品。现主要分析当下产品的包装设计中字体设计的方式,以及不同字体所具有的独特美感和对产品包装的影响。     

基于学生理解视角的高中数学教学设计研究——评《高中数学教学设计的理论与实践研究》

<正>在教育阶段,理解是学生学习的关键,学生只有真正理解某一概念、命题设计的意义,才能解决命题人所提出的问题。可以说,理解是教育的永恒追求。生物学认为,高中学生大脑发育正趋于成熟,其理解能力也逐渐提高,但从教育现状来看,部分高中学生的理解能力不高,影响其学习成绩,其中学生在理解高中数学方面尤为困难。为此,教育工作者致力于提升高中学生数学理解能力,为实现这一目标,教师应从教学内容设计出发,引导学生理解高中数学知识,     

以学生为中心的高中音乐课程教学探索——评《高中音乐教学设计——基于学生学习的思考与实践》

<正>当前，中国基础教育强调将应试教育转变为素质教育，素质教育提倡在学校教学过程中要以学生自主学习为主，尊重学生的主体地位，改变传统教学中教师主体论的误区，让学生从心底热爱学习，从“教师要我学”转变为“学生愿意学”。通过长期的教学改革与实践，培养学生主动学习的能力，使其学会自己搜集学习资料，在教师的指引下通过学生小组合作学习完成课程学习目标。     

基于工作过程的《纺织品跟单》课程教学设计

结合教学实践对基于工作过程的纺织品跟单教学设计展开探讨,从基于工作过程的纺织品跟单课程改革思想展开说明,详尽介绍基于工作过程的纺织品跟单设计方案,并对教师、教学场景、教学组织和教学评价等方面问题提出相应的意见,以期更好地整合纺织与贸易课程,培养出适合企业需求和有发展潜力的纺织贸易人才。     

五线构成在海报版式设计中的应用研究

利用五线构成对海报版式设计进行分析,探索总结海报版式设计的奥妙,总结"五线构成说"构图法,分析了海报版式设计技巧和妙用。阐释在版式构图中合理确定点位、认识线、视觉线的方法应用,追寻了创意和谐、气韵生动、意境精妙的美学追求。对部分经典海报作品做了五线解析和鉴赏。引鉴道家文化"格物致知"思想,提升对美学的认知;运用五线构成说,提高海报"得其意,忘其形"设计构图的水平。