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“机器人系统集成”是工业机器人技术专业的一门核心课程,培养学生工业机器人系统方案设计、硬件安装、程序调试、运行维护等能力。由于产教融合深度不够,该课程现有教学内容普遍滞后于生产实际,存在学用脱节、技能滞后的问题。基于此,研究了“岗课赛证”融通的“机器人系统集成”课程改革。通过对三一重工股份有限公司、中联重科股份有限公司、山河智能股份有限公司等湖南区域内工程机械头部企业进行调研,总结了相关岗位职业能力要求,确定了课程教学目标,实现了岗课融通;对标岗位职业能力,遴选出机器人系统集成赛项,以竞赛设备为教学载体,开发出贯通是教学项目,实现了课赛课融通;遴选工业机器人职业技能1+X证书,完成试点申报,将学生考证结果融入课程考核评价中,实现了课证融通。“岗课赛证”融通的“机器人系统集成”课程改革将“岗”“赛”“证”融于“课”,实现了工业机器人技术专业核心课程与产业、竞赛、证书的主动对接,有利于工业机器人技术专业技术技能人才的培养及双师型教师队伍的锤炼。 相似文献
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机器人工程专业定位是培养从事工业机器人编程、系统设计、制造与维护、系统集成和创新应用等方面工作的工程技术高级应用型人才,服务地方经济发展和满足产业需求。该专业学生在掌握基础理论知识的同时,必须熟练掌握机器人的实际操作、故障诊断和应用等。首先分析机器人工程专业在高校传统教学中的现状,存在理论化严重、学生操作机器人不当使其损坏,且机器人价格相对昂贵,学生人数与机器人数量比例相对较少等不少短板,将虚拟仿真技术引入到机器人专业进行教学进行教学方法的探索;其次介绍虚拟仿真技术的在机器人专业课程中具有安全性、趣味性、经济性和延伸性等突出优势,然后在机器人专业的理论课、实验课和实践课程中展开应用,建立多层次、模块化、立体化的虚拟教学系统平台,让学生身临其境。通过将虚拟仿真技术引入机器人工程专业的教学,引导学生自主学习,提高教学质量,激发学生对机器人的学习兴趣,为培养高素质的技能应用型人才打下坚实基础。 相似文献
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工业机器人技术专业是一门实践性较强的专业,学生职业能力的培养离不开实训教学。传统实训教学多建立在学科体系的基础上,采用理实分离的教学模式,且实训教学载体蕴含技术相对落后,导致实训教学项目无法与生产实际对接,难以满足市场对工业机器人高技术技能人才的需求。此外,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出要求按照生产实际和岗位需求设计开发课程。基于此,以工业机器人技术专业核心课程“机器人系统集成”为例,研究了基于OBE的“机器人系统集成”实训项目开发。通过分析工业机器人技术相关岗位要求、职业技能等级证书要求和职业技能竞赛要求,确定课程标准中的职业能力结构,并协同企业专家共同开发兼具生产和实训功能的教学载体—基于工业机器人的数控加工智能化产线,使得实训载体与企业产品实现无缝对接。在此基础上,设计了基础实训项目、核心实训项目、综合性实训项目以及生产性实训项目,并且确保了项目之间的贯通性,从而让学生在实训过程能够体验工业机器人技术岗位职业场景,实现对就业岗位的主动适应。采用基于OBE的实训项目教学以来,学生职业能力得到了稳步提升,主要体现在学生就业率持续上升至9... 相似文献
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《现代制造技术与装备》2021,(4)
依据工业机器人操作与运维"1+X"证书职业技能标准,以常见面盆水龙头的机器人打磨抛光为教学实施对象,对面盆水龙头生产流程和打磨工艺进行分析。阐述工业机器人操作与运维"1+X"证书具体实施过程,弥补了传统教学的不足。以"1+X"证书职业技能要求为标准进行课证融合,重新设计"工业机器人打磨抛光"课程教学,为X证书职业技能考核与课程教学考核同步评价奠定了基础。 相似文献
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在"中国制造2025"的背景下,近年来越来越多的中高职及本科院校开设了工业机器人技术专业,但由于该专业刚刚起步,专业课程的设置并不完善。现以ABB工业机器人码垛为教学案例,介绍了专业课"工业机器人示教与编程"一个项目的教学内容和过程,教学平台为CHL-DS-01工作站,实现了将技能大赛资源转化到专业课教学中的目标。 相似文献
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《机电产品开发与创新》2017,(4)
近年来,随着我国工业化程度的提高以及人力成本的加大,工业机器人的应用比重越来越大。随着"粤港澳大湾区"的进一步发展,珠三角地区对工业机器人技术专业应用型人才的需求量将会进一步加大。但是我国的工业机器人水平还处于比较的低的阶段,核心零部件还处于进口现状,学校开设工业机器人技术专业迫在眉睫。广州华夏职业学院专家论证小组通过对珠三角地区制造企业的调研,许多大型企业高度重视工业机器人的企业的发展影响,通过专家对调研结果的分析,最终形成了工业机器人技术专业人才需求调研报告,为工业机器人技术专业的教学建设与改革提供依据。 相似文献
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通过对国内机器人系统集成行业现状的研究,归纳了机器人系统集成行业的特点及发展趋势。结合分析情况,总结了围绕核心技术做系统集成、以工艺构筑核心竞争力、做整体解决方案及构建工业云等发展思路,为机器人系统集成行业未来的发展提供参考。 相似文献
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以科技创新和CDIO项目化教学改革为切入点,对《工业机器人操作与编程》课程进行实训项目开发,通过对课程教学现状进行分析,对课程总体教学方案进行设计、优化教学内容、优化考核方式,并针对学校的工业机器人工作站实训设备引导学生开发设计科技创新实践项目,为高职院校相关专业的教学、课程改革提供理论依据。 相似文献
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