数据挖掘技术支持下的智慧课堂教学方式

随着大数据时代的快速发展,衍生出的基于学习数据的学习分析技术在教育中的研究和应用越来越多。面对学习者学习过程中产生的数据,如何在智慧课堂中使用数据挖掘技术融入学习数据,使课堂教学变得更加高效成为研究者们的热门课题。本研究介绍了智慧课堂的内涵,并提出了基于教育数据挖掘技术的智慧课堂教学设计,引导学习者培养学习兴趣的同时,提高教师对课堂的把握和教学的效率。     

巧用Python优化信息技术课堂管理

在常态信息技术课堂中,教师缺乏足够的精力去关注全体学习者的真实状态,导致课堂管理松懈,严重影响了教学目标的有效达成.本文针对这一现状,基于Python设计并实现了一套课堂学习行为记录软件,该软件可以按设定的频率自动收集学生上机时的电脑屏幕图像信息,汇总归档截图文件,以便于回顾教学过程,了解每位学生真实的学习状态,为教师...     

智慧课堂教学模式设计与研究

教育的本质是唤醒智慧的潜能。智慧教育能够呼唤高品质的课堂,智慧课堂是智慧教育最直观的体现。笔者以智慧课堂的教学模式设计为中心,研究了智慧课堂的内涵、特征,认为智慧课堂是翻转课堂的升级,侧重培养学习者善思、善行、善创的思维品质,提出并分析了智慧课堂以研创学习为主的立体互动教学模式,探索了信息技术支撑下的智慧课堂教育教学方法与改革实施策略。     

小学语文课堂评价语言探究

课堂评价是小学语文教学中的重要环节,有效的课堂评价能够激发学生的学习主动性并提升课堂教学质量。通过课堂评价学生可以获得教师的反馈,并及时发现自身存在的不足,进而有利于培养学生良好的学习习惯,让学生在语文学习中获得充足的自信心。本文对小学语文课堂评价存在的问题进行分析,并提出一些解决策略,希望为相关教育工作者提供参考。     

基于大数据分析技术的网络学习空间在智慧课堂中的应用研究

网络学习空间与智慧教育的融合,在一定程度上改变了学生的学习方式和教师的教学方式,更有利于培养学生的自主学习能力和激发他们的学习兴趣,从而达到提升教学质量的目的。文章从真实的教学实践出发,提出了基于大数据分析技术的网络学习空间与智慧课堂融合的整体目标架构,从中分析智了慧课堂教学目标和利用大数据技术分析学生在网络学习空间的学习状况。     

以人为本，构建和谐课堂——浅谈教师的课堂即时评价

课堂即时评价就是教师以学生今后的发展进步为出发点,对学生在课堂上的表现进行即兴点评的过程,它主要起反馈、激励、调控和导向的作用,帮助学生后继的学习。本文从思品课堂评价的现状入手,分析了存在的问题,并对课堂即时评价有了一些探索和思考。巧妙的课堂即时评价能够调动学生的积极性,增强教学效果,使思品课堂精彩起来。同时也是教师智慧的现实体现,它对我们思品老师提出了更高的要求。     

基于翻转课堂模式下 大学英语自主学习者的态度和行为初探

随着科学技术的不断发展,教育领域出现了翻转课堂教学模式,该模式在一定程度上促进了教学改革.基于此,笔者从翻转课堂与元认知的概念入手,对大学英语开展的翻转课堂模式中,大学英语自主学习者的学习态度和学习行为进行了分析,将某大学非英语专业的学生作为研究对象,分析翻转课堂开展前后,其学习态度和学习行为的变化.研究结果表明,在翻转课堂模式下,学生可以通过元认知策略的应用,提升自主学习能力.     

浅谈微课在小学语文课堂教学中的应用策略

语文是小学阶段非常重要的学科,需要学生熟练地掌握,才能够更好地运用。同时语文也是一门与生活息息相关的学科,很多学生往往忽视了语文的重要性,在语文当中不够主动和自觉,需要教师的催促。所以为了提高学生学习的主动性,教师在现阶段教学当中可以通过微课优化小学语文教学课堂的结构,让学生能够重新重视语文学习。并且通过微课将传统的教学模式转化为更加生动、趣味的教学,吸引学生主动参与到课堂当中,对自身进行提升。     

合理运用多媒体技术构建小学语文高效课堂

在新课改背景下,教师研读教材,树立以生为本的教学理念,认清楚学生的认知规律和内心需求,从而有针对性地开展组织语文课堂的教学活动,使学生全身心地投入到课堂活动中,使整个语文课堂充满趣味性。构建趣味性的课堂教学,能够激发学生的求知欲望,调动学生学习的积极性,有助于培养学生的自主学习能力,使学生自觉主动完成学习任务,提高课堂的教学效率。本文笔者从合理运用多媒体技术,抓住学生学习语文的兴趣点、使课堂的互动充满趣味性、调动学生的学习兴趣三个方面,对合理运用多媒体技术构建小学语文高效课堂进行了分析。     

小学语文“翻转课堂”教学模式探索

对于小学语文,"翻转课堂"教学理念可以拓宽学生语文学科的视野,增强学生的人文素养。"翻转课堂"教学模式可以让学有余力的学生吸收更多的知识,学习吃力的学生反复观看教学视频达到"学懂"的目的。鼓励学生自主学习小学语文教师首先应该明确学生必须掌握的内容,给学生提供有效的学习视频,让学生在课堂之外根据自身情况合理安排自己的学习时间。学生在家里观看教师的视频讲解,完全处于一个轻松的学习环境中,不会像课堂中教     

智慧教育时代高中生物智慧课堂构建研究

科学技术与教育教学的深入融合,使得传统教育领域发生变革,逐渐进入智慧教育时代。智慧教育的实现很大程度上取决于智慧课堂的构建。智慧课堂是智慧教育运用于学科教学的实践载体,通过借助科学技术搭建起智慧学习环境,帮助学生在课堂上完成知识的整合、内化和迁移,最终促进学生学科智慧的发展。本文通过探讨智慧课堂实施的信息技术条件,设计针对高中生物理论课程的智慧教学模式,以期最终实现对高中生物智慧课堂的构建。     

深层学习视域下的翻转课堂教学设计与实践

翻转课堂突破了传统课堂的时空局限,重构了教学结构,更加突出以学生为中心的教学理念,为学习者深层学习的发生提供了有效途径。文章在把握深层学习内涵的基础上,从宏观、微观两个层面,设计促进深层学习的翻转课堂教学框架,并结合具体课程的实践教学加以应用,试图为学习者的高阶思维能力发展提供可参考的实践方案。     

智慧课堂提升课堂智慧——教育信息化背景下教师教学能力优化途径

在当前教育的不断改革发展、教育信息化的背景下,课堂教学有了新的模式——智慧课堂;为了使传统的教学方式能够更好地与智慧课堂系统所结合,提高教学效率,这就要求教师能够具有信息化教学的技能,所以教师的教学技能需要不断的进行改革、优化,这样才能顺应当前的教育背景。教育形式信息化不仅是对教师的一种挑战,还给教师提供了更多的学习机会,提高自身的工作能力。教学能力优化之后可以达到提高教学能力、教学质量的目的,该文将对提高智慧课堂教学能力的途径进行重点论述。     

基于"个性化学习"的信息技术基础OMO教改实践研究

针对信息技术基础课程大班教学时,学生已有知识经验参差不齐、学生聚焦度和参与融入度不够,以及教师课堂管理工作量大、难度大且评估方式不足以表现学习者成长等问题,提出"智慧课堂"为核心的"线上线下融合"教学新模式,从学习内容、学习体验、教学流程和教学评价几方面介绍具体教学改革实践.     

我国智慧课堂研究热点分析与展望——基于Citespace知识图谱的分析

随着人工智能逐步渗入到各行各业,教育领域也面临着重大的信息化变革,与此同时,传统的教学模式渐渐不能 满足学习者对于教育的多样性需求,因而智慧课堂应运而生。本研究通过运用Citespace软件对来自CNKI 数据库有关“智慧 课堂”的核心文献进行多维度可视化分析,由分析可知,目前对于“智慧课堂”的研究存在概念界定不明以及有关智慧型教师的 研究缺乏等问题。     

基于深度学习的课堂行为分析与应用

课堂学生行为分析能够以客观、定量化的方式评估学生的学习行为特征，为教师提供相应的辅助决策。随着教育进入人工智能时代，智能化学生课堂行为识别分析成为教学质量评估的重要手段。文章基于深度学习技术构建了课堂行为分析模型，可以及时准确地识别课堂学生行为，帮助教师或学校管理人员及时了解学生在课堂中的学习状态和表现，进而采取相应的措施优化教学过程和提升教育教学成效，促进教学改革。     

予教学以最优化的环境——未来课堂设计

课堂是学生学习的主要场所,与传统课堂设计以高效地将信息从教师传递到学生为主要目的所不同的是,未来课堂主要考虑的是为学生而设计,是为师生之间知识的交流和共同的建构而进行的环境设计,需要满足多种不同形式的知识交流,其设计的目标在于创设符合学习者学习需要的和谐的学习环境[1],也就是说为教学提供最优化的环境。     

基于数字化学习空间拓展智慧课堂的设计模型

阐述数字化学习空间与智慧课堂的关系,从维度、结构与功能3个方面重新解构数字化学习空间,提出基于数字化学习空间的智慧课堂5要素设计模型,为"互联网+智慧课堂"的教学设计提供一个可以遵循的基本方法,以数据结构课程为例,说明使用该设计模型的过程和效果。     

信息技术教学中生成性资源开发的探索

新课改要求把课堂还给学生,使学生成为课堂的主人,教师只起指引的作用.借由这一主题,现在的课堂大多应用引导、启发、任务驱动等教学方法来激发学生学习的热情,尽量使学生充分投入到课堂中去.在此教法中,学生的思维必然会很活跃.然而无论教师在备课时如何的考虑周全,必然会在课堂中与学生积极思考的心灵有所撞击.那么这些课堂中智慧所撞击的"火花"--生成性资源,该何去何从呢?     

翻转课堂在语文教学中的应用

翻转课堂的应用,推动了我国现代化教学的发展,使教师在教学过程中能够增加学生的主观能动性和学习的积极性。本文将对翻转课堂在语文教学中的应用进行深入分析,并结合具体案例提出操作性和应用性的建议。