浅谈高校老校区校园环境提升改造设计——以兰州理工大学兰工坪校区为例

随着学校规模扩大,学生人数的激增,校园环境与人文景观急需提升。兰州理工大学兰工坪校区已经难以满足现有的需求,迫切需要进行校园环境提升改造。本文所述兰州理工大学兰工坪校区校园环境提升改造也是对高校老校区环境提升改造的一种初探。     

基于空间句法的大学校园户外交往空间活力研究——以湖南工业大学为例

以湖南工业大学为例,本文运用空间句法模型与截面人流法探究了校园户外交往空间理论与实测人流,借助correl函数对二者进行了相关性分析,结果发现R2000时选择度与实测人流的相关性最强.对R2000选择度模型与实测人流进行叠加发现虽然以图书馆为收束的校园中轴广场空间具有较高的可达性,但空间实际人流量较少,空间活力低.说明...     

基于监视性的高校校园环境安全评价研究——以湖南大学南校区为例

高校校园是城市空间的重要组成部分,环境设计对犯罪预防和校园安全具有重要意义.以湖南大学南校区为例,基于ArcGIS技术平台,通过应用建立网络数据集、建立缓冲区、计算成本距离、求安全阈值等分析方法,从监视性视角出发,在环境光照亮度、环境人口流量、环境中的监视设备三个层面对高校校园环境中商业店铺、路灯、道路、摄像头、警务室...     

儿童认知地图研究——以小学校园为例

为探究儿童如何认识、理解空间环境,对儿童环境认知地图有关理论进行简要回顾,通过实证研究对儿童认知地图进行解读与剖析。以小学校园及小学儿童为研究对象,利用认知草图方法,从儿童描绘的地图草图中提取认知地图的构成要素,绘制出儿童的公共认知地图,对儿童认知地图进行分类,并以此初步探讨儿童的空间认知特点。结果表明:儿童认知地图意象要素平均数约为7.6个,其中,场所、标志物和建筑居于儿童环境意象的主要地位;在儿童公共认知地图中,意象要素同意率普遍偏低,较难形成高度一致的环境认同;随着儿童年龄的增长,其认知地图逐渐从界标型向整体型发展,但整体上小学阶段的儿童认知地图仍以路线型为主。     

以绍兴文理学院河西校区为例谈大学校园形态

以绍兴文理学院河西校区为例,对校园的空间布局、形态、结构及节点进行了研究,通过对其优缺点的分析,探讨了创造符合使用者行为和心理需求的校园空间形态的可能性,以期为大学校园的人性化规划和建设提供参考。     

基于认知地图的上海城市历史公园空间认知量化研究——以鲁迅公园为例

公众对上海城市历史公园的空间认知状况反映了公众意识层面的历史公园空间意向,可以为挖掘历史公园文化特色提供依据,但目前针对性研究较少。认知地图是研究公众空间认知的重要方法,但目前常用的量化分析方法常用于城市尺度,应用于公园等小尺度空间时无法准确反映空间要素的大小、位置等属性的认知状况。文章提出从景点认知频次、空间尺度认知准确度和景点位置认知准确度三方面对城市历史公园的认知地图进行量化分析,并以上海鲁迅公园为例进行实证。最后用问卷访谈数据对认知地图分析结果进行验证,认为该方法可以弥补现有量化方法的不足,有效提升认知地图量化分析的准确性。     

基于人流行为分析的校园环境设计研究——以铜陵学院为例

文章采用空间句法、行为观察等方法,对铜陵学院校园空间的人流行为进行综合分析,总结了该案例的中环境设计的各种问题及成因,提出了对铜陵学院校园环境改善的建议,为以后的校园环境设计提供了借鉴和思路。     

基于海绵城市理论的大学校园更新策略研究——以南京工业大学江浦校区为例

近年来,中国的高等教育事业取得了长足的发展,由此也带动了大批高校的新校区快速建设,众多高校的新校区如同雨后春笋般出现。但是在高校建设或更新过程中,校园规划也面临着不小的挑战,甚至产生了很多规划问题。由于一些高校基地的自然环境较复杂,加之不合理的规划设计,不少高校的校园在后续的校园生活中遇到许多问题,例如,一旦校园遇到强降雨,就容易引发内涝。"海绵城市"规划理念具有低影响,尊重自然的设计理念和特征。文章以南京工业大学江浦校区校园规划为例,基于"海绵城市"核心思想,从建筑规划的角度提出了校园更新设计的策略,尝试解决校园内涝的问题。     

浅谈校园环境中的文脉传承——以武汉高校校园环境为例

校园文脉是校园文化的精髓和脉络,该文结合校园文脉的自然性、人文性、历史性和异质性的特征,以武汉高校校园环境为实例,浅要分析了如何结合校园文脉建设校园环境,从校园的自然属性、人文精神和时间空间等角度阐述了现代校园环境中校园文脉的传承。     

基于认知地图的四川小城镇公共空间布局研究 ——以成都郫县团结镇为例

通过分析四川小城镇——郫县团 结镇公共空间布局出现的问题,提出四川小 城镇公共空间布局的可持续发展策略。采 用认知地图法、文献资料调查法以及实地访 谈等方法,对郫县团结镇公共空间布局的现 状、公共空间发展中所存在的问题以及公共 空间的活动现状进行分析。最后,提出公共 空间布局的可持续发展策略,使公共空间布 局的合理性、适应性、多样性得到改善和提 高,使城镇公共空间得到持续、有效、合理 的发展与利用。     

莉莉安娜·格拉西的建筑修复理论研究——以米兰大学主校区为例

1939—1945年,第二次世界大战对意大利大部分地区的建筑物都造成了不同程度的破坏,面对严峻的战后形势,建筑的修复工作迫在眉睫。从二战结束后到20世纪60年代,意大利涌现出了大批建筑修复工作者,其中包括建筑师莉莉安娜·格拉西（Liliana Grassi）,其主要从事米兰大学主校区长达数十年的修复项目。以往对其修复理论及该项目的研究较少,本文以米兰大学主校区为例,研究莉莉安娜·格拉西在建筑修复领域的理论及其如何在具体的实践中应用。     

基于CPTED理论的大学校园环境安全评价研究——以华南理工大学五山校区为例

在当代大学校园开放性与内聚性双重特性影响下,如何建设平安校园是校园环境设计的一大难题。本文采用问卷调查结合深度访谈的方法,分析学生对校园整体环境的安全评价并绘制安全感知地图,利用统计分析方法对CPTED六要素相关性展开分析并对其重要程度进行排序,发现安全评价较低地点分布于校园边际空间及夜间可视性较差的地点。通过对校园整体环境展开实地调研,基于CPTED六要素提炼13个校园环境安全评价要素,提出校园环境安全设计的优化建议,以期为相关校园规划及环境设计提供参考。     

高校老校区校园文化景观研究——以南京大学鼓楼校区为例

校园文化景观是校园文化的重要组成部分,也是校园景观环境的重要组成部分。以南京大学老校区(鼓楼校区)的校园文化景观为例,从校园景观规划的轴线与空间、老建筑造型与风格、校园雕塑三方面进行研究,充分挖掘校园景观设计的可鉴之处,为未来高校校园景观设计的发展提供一些设计方法。     

认知地图在城市总体环境研究中的应用——以西安市为例

认知地图调研是城市环境研究的一种重要方法,已纳入城市设计的前期调研工作之中。该文采用认知地图、问卷调查、SD法、访谈等方法,对西安市总体城市环境的识别特征、意象要素、认知程度、总体环境评价等方面进行调研,并分析影响城市环境认知的各种因素,对城市环境进行客观评价并提出相关改进建议。     

基于时间地图的城市交通评估研究——以成都市为例

时间地图是以空间地图为基础,以时间为测算单位,获取并直观显示两点之间的时间距离,映射出相互的时间关系。文章借助Arcgis手段,以成都市为研究对象,在闲时与忙时两个时刻,用私家车和公共交通两种出行工具对时间距离分别进行测算,并制作成都市城市交通时间地图,分析成都市目前交通网络存在的问题和评价城市时间环境。通过对数据的读取和分析,提出时间地图研究的价值和方向。     

基于空间句法理论的校园广场空间分析——以中国矿业大学南湖校区为例

基于空间句法理论对大学校园广场规划设计进行分析,提出空间句法理论指导校园设计的想法,文章以中国矿业大学南湖校区为研究对象,通过空间句法理论的分析,发现校园广场在设计规划时所出现的问题,提出必要的整改,以激活这些呆滞的空间.     

基于可供性理论的高校校园景观策略研究——以南京林业大学新庄校区景观设计为例

关于如何提升校园景观的策略研究一直是业内热点话题。本文从可供性理论角度解析E-P模式的构成要素和内在运行机制,在此基础上进行校园绿地景观可供性分析,并以南京林业大学为研究对象,针对具体问题,通过实地调研,提出以可供性为理论支撑的校园绿地景观设计策略,并指导实际建设。