论高职校园文化与企业文化对接

高职教育加强校园文化建设必须以就业为导向;与企业文化对接的高职校因文化具有激励、塑造、训练以及创造的教育价值;高职校园文化与企业文化对接,应该以高职院校为主体,以企业文化为主导,以精神文化为重点,以制度文化和行为文化为抓手,以物质文化为基础,以课程文化为亮点,以实践教学为桥梁,以文化活动为平台。     

用社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设

要以大学精神培育为核心,以学生党团建设为引领,以思想政治理论课教学为引导,以社团活动为抓手,以主题教育活动为辅助,以物质文化为载体,加强社会主义核心价值体系教育,促进校园文化建设.     

关于和谐哲学建构的思考

新时代的和谐哲学必须以人类总体实践为基础,以构建人类理性与价值的和谐关系为根本点,以发展为核心,以整合协调秩序创新为功能,以人的发展为目的,以公平正义为目标。     

论新时期加强大学生道德建设的主要内容

大学生道德建设的主要内容是以树立崇高理想,增强社会责任感为其出发点,以集体主义为其原则,以激发“五爱”情感为其切入点,以诚信教育为其重点,以培养为人民服务的思想为其核心,以促成良好的社会公德、职业道德、家庭美德为其着力点。     

科学发展观视域下的政府宏观调控原则探析

充分发挥市场在资源配置上的基础性作用和政府对经济的宏观调控职能是实现经济要又好又快发展必然要求.政府对经济的宏观调控,必须遵循以科学发展观为指导,以社会主义初级阶段的基本国情为出发点,以以人为本为根本导向,以实现经济可持续协调发展为根本目标,以多种调控手段统筹兼顾为基本方法,以市场为基础,以政府公共管理为中心,以国家发展规划、计划、产业政策为导向,以财政、货币政策、法律为手段的基本原则.     

团队教学法的研究与应用

传统教学模式以传授知识为中心,忽视学生主动参与。团队教学法是以学生自主性、探索性学习为基础,以项目为主线,以团队学习为中心,任务目标为使命,团队为载体,教师为主导,学生为主体,以素质培养为目的,有效激发学生的创新能力。     

市场经济下高职公共英语目标定位及教学对策

以培养高等应用型人才为目标的高等职业院校,应该以就业为导向,以岗位能力标准为依据,以交际能力培养为重点,以现代化教学手段为依托,正确定位教学目标,切实提高人才培养的针对性。     

浅析青岛啤酒资源营销策略

本文在分析青岛啤酒资源的基础上,以资源营销理论为指导,提出了以资源为核心的"三效"策略,即以效率为核心的资源营销创新策略,以效能为核心的资源营销管理策略,以效益为目标的资源营销目标策略。     

高职“线性代数”教学内容的探讨

针对当前高职院校"线性代数"课程的教学特点,秉持"以应用为目的,以理论为实际服务"的原则,结合教学中出现的问题,提出以矩阵为基本概念,以矩阵初等变换为主要工具,以求解线性方程组为主线的课程体系,强调在教学内容中注重思想方法和应用。     

高职SQL Server数据库课程改革研究

详述了高职院校SQL Server数据库课程改革的总体思路,以就业为导向,以专业培养目标为要求,以项目化课程改革为主线,以课程资源建设为重点,实施SQL Server数据库课程改革工作具体做法.     

共生理论视角下大学体育专项体育课程思政路径探析

通过文献资料法、专家访谈法、逻辑演绎法和实证研究等方法, 以上海某大学为例对大学体育专项体育课 程思政路径进行探索研究。通过实践反推验证理论及理论指导实践得出: 共生理论与大体育课程思政建设路径较为 契合, 可以作为大体育课程思政建设的理论视角; 以共生理论为视角, 将课程思政、民族传统体育、各专项体育、体 育相关选修课程和体育相关校园活动等体育共生单元依托互联网和智能移动终端, 拓宽体育课的授课时空, 在不改 变传统体育课程的模式下实现单课程课程思政的最大融入, 进一步实现不同体育类课程的课程思政的体育共生, 最 终实现大体育课程作为一门课程与其他学科的共生, 在大力发展课程思政的大的共生环境下, 实现课程思政育人效 果最大化。     

建构课程教学的项目化管理模型初探

随着课程教学改革的深入,借鉴其它学科的知识来研究课程教学管理是一种趋势。项目管理有其计划性、进度的控制机制和结果的反馈机制等特点,如果能将这些元素纳入我们的教学管理中,应该能产生不错的效果。以项目管理理论为基础,建立了一个课程教学项目化管理模型,并详细介绍了模型中每一个步骤的内容。     

高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展的研究--以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例

通过分析高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展中存在的问题,强调高职课程建设要以学生职业生涯发展为导向。以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例,通过建立“职业岗位-技能认证结合,学历教育-职业培训融合”模块化课程体系,建立模块化、递进式的实践课程子体系,实施动态的课程体系更新机制,构建对接职业岗位群和职业生涯发展的高职课程体系,从而提升高职人才培养质量。     

高职院校团日活动课程体系构建研究——基于第二课堂成绩单视角

团日活动是共青团工作的主要阵地,是实现共青团思想引领、服务青年成长成才的重要载体,对提高团员青年的综合素质有着重要的作用。因此,共青团要以团日活动为抓手,将其作为高职院校第二课堂的重要内容,在第二课堂成绩单制度的指引下,与专业相渗透、与校园文化相融合、与社会实践相补充,构建团日活动课程体系,明确团日活动课程的课程目标、课程内容、课程评价,提高团日活动的实效性,使其真正成为提高团员青年综合素质的有效途径。     

延边地区化学新课程实施现状与对策研究

为探讨延边地区化学新课程实施的状况,对延边地区的48所初中和17所高中进行了问卷调查,结果显示:化学新课程实施在延边地区取得了较好的效果,学生的化学素养水平较高;新课程理念与课程评价间的矛盾、教学方法与策略的使用不当、朝鲜族学校双语教学薄弱是目前新课程实施中主要存在的问题.针对这些问题,提出了以新课程理念为先导、以提高教师专业素养为基础、规范朝鲜族学校化学双语教学、以教学方法改革与实践为突破口等深化课程改革与实践的建议.     

试论大学语文的性质与教学

大学语文课程当前首要的问题是定性.只有性质明确,认识统一,才能明确教学内容、目标与要求.本文结合自身教学经验,提出了大学语文课程内容的三要素:文学鉴赏、语言工具和基础写作.阐述了相关教学要领,指出了存在的问题和应避免的倾向.     

论高职教育课程改革价值取向

作为培养人才的蓝图,课程是实现学校教育目的的学程和跑道。文章在分析了高职教育课程存在的诸多矛盾和透视了高职教育课程改革中存在的问题后,对高职教育课程改革的价值取向从课程目标、课程设置、课程模式、课程结构等四个层面进行了思考,当然,如何构建合理的课程模式,如何优化课程结构和课程内容,如何实现多种课程模式的整合,这些都是有待深入探讨的课题,谨以此文抛砖引玉。     

论实践模拟法庭学失范与规范

实践模拟法庭学课程设置混乱,课程运行随意,课程评价迥异,衍生出的法律产品难以满足司法实践需求。建议规范课程设置目的、内容和方法;统一课程运行模式和流程;厘定课程评价主体、对象、内容与标准。     

基于工学结合的高职涉外旅游专业项目课程开发

通过分析涉外旅游专业学科型课程设置的局限性,提出了高职涉外旅游专业课程设置必须以工作过程为导向、以典型工作任务为逻辑起点来进行重构的观点。探讨了涉外旅游专业项目课程开发的思路及几个重要环节。     

高职高专艺术设计专业课程建设研究

加强课程建设是高职高专艺术设计教育改革的重要任务。以市场需要为课程改革的主要目标，以提高学生能力素质为本，优化课程模式。