采矿本科毕业设计的模块化分析及计算机专项能力培养

针对采矿工程本科毕业设计中的教学互动特点,进行采矿工程本科毕业设计的模块化分析,对学生专业素质、工程能力等专项培养进行模块化分解,从采矿设计设计、专业表达等方面提高学生的工程素质;结合计算机专项能力的培养,利用VB编程设计,通过模糊综合评判分析回采巷道围岩稳定性。进行了采矿本科毕业设计模块化教学和计算机专项能力培养的探索。     

基于CDIO理念的计算机工程教育模式

通过对CDIO工程教育模式的研究,将基础知识、个人能力、团队协作与社会环境融合在计算机工程教育模式中,培养学生扎实的工程基础理论和专业知识;按照职业角色素养的诉求动态组织并"模块化"课程群;建立工程过程架构和体系,完成从学校到企业实训的平滑过渡;以实训为基本的培养方式,提高学生的团队协作与社会环境融合能力。     

以培养计算思维为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践

为培养大学生的计算机能力,计算机基础课程教育有必要改"知识传授为导向"为"计算思维能力培养为导向",重新构建凸显"面向应用、突出实践、着眼能力"特点的大学计算机基础课程体系和以信息素养和应用能力培养为主线的"模块化、多层次"的实验教学体系,对"大学计算机基础"课程和课程体系中第二层次的重点核心课程进行全面改革,在课堂教学中运用与专业相融合的多元化教学模式,并在建设多元化教学资源平台基础上将能力培养渗透整个专业学科课程教育中,全面提升大学计算机基础课程教育质量,对大学计算机基础课程的教学改革进行了初步的研究与实践。     

计算机专业应用型人才培养模式研究与实践

针对地方高校计算机专业培养的学生不能满足企业对计算机人才需求的现状,以应用型人才培养为出发点,提出一种应用型人才培养模式,其中,专业模块化培养和工程实践训练是该培养模式的核心。经实践验证,通过该模式培养的学生能够满足企业对计算机专业人才的需求。     

独立院校“大学计算机基础”课程的质量创新

介绍笔者学院在教育质量工程建设中,将"大学计算机基础"课程特色化为"信息处理技术"与"信息处理技术员认证培训"两门课程的教学方式。论述在课程进行的全过程中,如何在传统教学的传输型模式中融入研究性学习理念中的能动性特征,在传授知识的同时努力培养学生的能力和素质,强调"信息处理技术"课程在独立院校教育质量工程中所处的地位和肩负的使命。     

高职计算机类专业教师“双师”素质培养的探索与实践

本文对"双师"素质的标准和内涵进行了分析,结合示范性高职院校立项建设单位——天津职业大学计算机类专业教师"双师"素质培养的实践,探索了"双师"素质培养的有效途径。     

高职“计算机网络技术”课程模块化实训教学研究

采用适合我国国情的"宽基础、活模块"教育模式。它是通过从事某一具体工作,学习所需的知识、技能,培养学生的综合职业能力。那么,在高职"计算机网络技术"课程教学实训过程中怎样有效地开展模块化教学呢?本文结合我校计算机应用技术专业课程改革的实施作些阐述和反思。     

在计算机仿真竞赛中培养学员能力和素质

总结了海军航空工程学院在组织学员参加历届"全国计算机仿真大奖赛"过程中,培养学员能力和素质的实践做法.分析了计算机仿真竞赛的基本内容、特点及基本要求,归纳和总结了仿真建模的-般步骤.同时对影响学员创新能力和综合素质的几个关键问题,也进行了分析与阐述.通过在"全国计算机仿真大奖赛"的培训和参赛中不断探索,形成了培养学员能力和素质的一系列切实有效的做法,取得了明显的效果.     

高职院校计算机类专业师资队伍建设的研究与实践

随着高职院校的快速发展与计算机技术的迅速更新,致使计算机类专业师资队伍发展遭遇困境,师资结构不合理,课程开发能力弱,"双师型"教师普遍缺乏。通过开展人才梯队建设工程、双师素质培养工程、职业教育教学能力提升工程,建设起一支师德高尚、素质优良、业务精干、结构优化、富有创新精神、适应高职人才培养模式改革需要的教师队伍。     

面向四新专业建设的计算机公共课改革

本文在分析"四新"专业建设需求和计算机公共课程现状基础上,提出了分阶段、分层次、模块化的计算机公共课教学改革方案,构建了以计算思维能力培养为核心的计算机公共课程体系.教学方法改革主要包括树立OBE教学理念、线上线下融合的多模式教学、教学全过程课程思政和基于过程的课程评价.本次计算机公共课改革响应了"四新"专业建设需求,...     

无线远程终端系统的设计与实现

为使手机用户通过手机轻松地控制计算机,研究开发了＂无线远程终端＂系统。利用手机登录WAP网站发送指令至＂信息中转站＂,再由＂信息中转站＂把指令转发给受控计算机,指令经过计算机处理后,受控计算机再通过＂信息中转站＂将运行结果返回给手机,从而实现了一个手机无线远程控制计算机的过程。此设计方法极大地提高了程序的耦合度,方便了用户操作,能够满足用户生活中的信息化需求。     

《计算机网络》课程建设研究

文章结合实际工作经验,在简要分析高职院校《计算机网络》课程建设现状的基础上,针对性的提出了《计算机网络》课程建设策略,具有一定的借鉴价值.     

利用虚拟化技术提高移动办公安全

本文阐述了如何利用虚拟化技术提高移动办公的安全,运用虚拟化将移动办公所使用的计算机虚拟成多个＂独立＂的计算机,对处理工作信息的机器实现＂专机专用＂,并在＂工作机＂中运用其他安全手段提高移动办公的安全。     

中职《计算机网络》课程实验教学的建设与实践

随着科技的进步和网络的日益普及,《计算机网络》成为中职计算机专业的核心课程,所以,《计算机网络》课程的教学需要不断完善教学体系,重视建设有效的实验教学形式与方法,才能培养出高素质实践型的计算机人才。     

基于继续教育的计算机考试系统的设计与实现

主要探讨面向继续教育的各种形式的计算机考试系统研究与开发,并以计算机应用基础课程为例,尝试采用先进的开发组件研究和设计计算机考试系统。其目标是想充分利用网络的优势和现有开发组件的灵活特性,结合教学研究,设计一个真正适应性强的计算机考试系统,创造安全、便捷、高效的网上"机考"考试平台,为继续教育的实验教学改革和"机考"考试方式改革做出贡献。     

基于“质量工程”的大学计算机公共基础课程教学改革思考

本文总结了我国大学计算机基础课程教学发展若干阶段,分析了"2006-2020年国家信息化发展战略"中提出的"信息化人才培养"及2007年教育部"质量工程"中提出的"学生实践能力和创新精神培养"的新要求,给出了大学计算机公共基础课程设置的构想和加强计算机基础教学改革的措施。     

财经类专业计算机基础课程教学改革探讨

随着计算机技术的广泛应用和社会经济的迅猛发展,社会对财经类院校学生计算机知识面的要求也逐渐增高。我校作为一所注重培养财经类人才的院校,为了适应社会的发展和需求,已将计算机基础教育放在重要的位置。财经类专业的计算机基础教育课程,主要以“计算机文化基础”与“VFP数据库及程序设计”或“ACCESS数据库应用”为主,有些专业开设一些相关的计算机后续课程。前者侧重软件的应用,后者侧重基本知识的传授。根据我校实际,该文主要探讨财经类专业计算机基础课程的教学改革问题。     

嵌入式系统定义探讨

对目前国内流行的嵌入式系统定义提出质疑,认为嵌入式系统不是"专用计算机系统",嵌入式系统不只"以计算机技术为基础".从嵌入式系统的发展起源、体系结构、功能特点、知识技术体系等方面进行了分析论证,从而进一步完善了嵌入式系统的定义.     

云计算支持的操作系统课程教学模式探索

操作系统课程因其内容抽象,与计算机硬件知识结合紧密等特点,被普遍认为是一门难教、难学的计算机专业核心课程。结合目前在教育领域广泛应用的云计算技术,从任务驱动式理论教学、自主式教学内容扩充、分层式教学实践三个主要环节对操作系统课程教学进行全面的改革和实践。实践证明该教学模式提升了学生对课程重点和难点的掌握程度,也提高了学生的自主学习能力,达到了计算机专业人才素质教育的目的。     

计算机电磁信息泄露分层防护策略的研究

计算机系统工作时所发射的电磁波,有可能造成信息泄漏,会严重威胁到信息安全.本文首先以电磁学和天线理论为基础分析了电磁信息泄漏的机理,然后针对电磁信息泄露的过程提出了以“防辐射泄漏”、“防电磁截获”、“防电磁复现”的三层防护模型.最后从硬件防护以及软件防护两个方面,详细论述了计算机电磁信息泄露三层防护模型的具体实现手段.