交通工程专业校企共建实验室的探索与实践

文章围绕地方高校特点与教学改革的需求,针对交通工程专业实践性强的特点以及专业实验室的建设水平对学科整体实力的影响,论述了地方院校交通工程专业学科建设开展校企合作的必要性;结合山东建筑大学道路与交通工程校企共建实验室的实践经验,从提升人才培养质量、提升专业教师综合水平、加强对外交流力度等方面论述了校企合作共建实验室促进交通工程专业应用型人才培养的成效;并从推动和完善校企合作机制、确保校企合作共建实验室的正常运行和健康有序发展的角度,探讨了地方高校深化校企合作的进一步措施.     

校企共建实训基地的探索

对校企共建实训基地模式厦其特点进行了分析,总结了学生在不同阶段所采取的实训教学模式和取得的效果,并提出在学生实践能力培养实施中应注意解决的几个问题。     

校地社区共建培养高素质技能型人才的探索与实践

高职大学生思想政治工作既要发挥＂两课＂的主渠道、主阵地的作用,又要坚持理论与实践相结合,达到知行合一,全面提高学生素质。校地共建和谐社区为高职大学生培养自身素质提供了社区实践平台。在分析高职大学生社区实践重要性和育人作用的基础上,探索了社区实践的形式和内容,总结沙洲职业工学院大学生进社区的实践成果,提出高职大学生进社区实践是培养高素质技能型人才的内在需求。     

校企合作人才培养模式的创新探索

新形势下,校企合作是高校发展的必然趋势,校企合作人才培养模式创新是校企合作的客观要求.分析了校企合作人才培养的有效性,提出了校企合作人才培养的新要求和培养模式的创新要点.     

创新机制,校企共建IT仿真实训基地

“创新机制,校企合作,共建共享”是建设高水平实训基地的重要途径,构建IT仿真实训基地是实现工学结合人才培养模式创新的必备条件。本文对校企合作共建实训基地的运行机制的创新、职业环境的构建、实训体系的建立、功能拓展与定位,以及实训基地的建设成效进行了探讨,以期对高职院校实训基地的建设起到一定的参考与示范作用。     

区域合作培养创新型人才实践模式的探索

工程实践是培养学生工程能力的核心环节,是独立学院应用型人才培养质量提升的关键之一,也是创新型人才培养不可忽视的重要教学环节,独立学院应重视实践形式和内容,开展不同层次学校之间合作,加强“校企校”区域协同创新,形成基于生产、统筹教学、立足科研、兼顾队伍“四位一体”的工程实践模式,不断探索独立学院应用型人才培养的实践教学新思路和新方法,不仅在人才培养方面取得较好的成绩,也为企业技术改革和新产品研发提供强有力的保障,获得良好的社会评价。     

校企合作共建高职移动互联网专业人才培养方案的研究与实践

文章从移动互联网的发展现状入手,分析了当前移动互联网人才的培养现状,提出了在校企合作的背景下如何构建高职高职移动互联网专业人才培养方案,并提出了一些具体的改革方法与措施。     

应用型本科院校GIS专业课程校企共建模式

校企共建课程作为应用型本科院校课程建设的重要组成部分,在培养符合企业发展需求的实践型人才方面发挥着重要作用.以地理信息科学(GIS)专业基础课程"数据库原理"为例,在总结以往校企课程共建成功经验的基础上,结合笔者所在单位实际情况,从校企合作方式选择、教学内容选取、教学方法改革、提升施教水平、构建多元化考核方式等方面,探...     

开放专业实验室 培养汽车技术类应用型人才

为提高教学质量,培养学生掌握科学实验方法和技能、提高学生分析和解决问题的能力,充分发挥实验室效益,专业实验室必须向学生开放。本文以汽车技术类专业人才培养为例,分析了传统实验教学存在的不足以及建立开放式专业实验的具体措施,研究了开放式实验室的管理模式。     

开放实验室教学模式探索及实践

开放实验室是实验教学改革的重要课题,各高校都在进行开放实验室的探索和实践。阐述了实验室开放的意义和必要性,探讨了开放实验室的内涵和开放模式,提出了一种信息化建设方案。基于此开放模式和方案实现实验室的全方位开放,已取得了良好的效果。     

高等学校实验室建设模式的探索与实践简

通过吉林大学无机合成与超分子结构重点实验室的设计,分析了传统体制下实验室设计的弊端,着重从高等教育的市场化、产业化趋势说明实验室建设设计理念,努力寻找建筑形式与校园空间的契合点,并对实验室设计提出了一种可持续发展的设计全新模式.     

高职院校企业导师制的探索与实践

高职院校企业导师制是高等职业院校聘请企业管理者或技术专家担任学生兼职导师的一种新型教育管理模式。该模式是以企业为视角,着眼学生的企业情境教育、职业素养教育、专业认知教育、职业意识教育,通过企业导师实施职业引导、提供就业指导、带来企业文化的创新举措,能更好地实现高职教育以服务为宗旨,以就业为导向,以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用性人才的总体目标。     

信息安全专业人才培养模式探讨

在对我国信息安全专业人才的培养现状和问题进行分析的基础上，针对高等院校信息安全人才培养的特殊性，提出了加强信息安全学科建设，重视专业人才的培养，建立科学的人才培养模式的方法。     

焊接专业企业实训的探索与实践

高职高专焊接专业是个实践性很强的专业,企业实训是培养学生职业技能的核心环节。针对企业实训过程中在实训基地、实训内容、实训效果等方面存在的问题进行了探讨,并就这些问题做了一些探索。     

基于三位一体模式培养创新型人才的探索与研究

如何培养高素质、德才兼备的创新型人才,则是我们高校教育工作者多年来一直探究的课题之一。本文结合社会对创新型人才的需求,探索并研究了“学科竞赛引领-生产性创业-订单深度培养”三位一体创新型人才培养模式。该模式依据本科院校专业特点及社会对创新型人才的需求导向,探索上述三方面与高端创新型人才培养的内在有机联系及寻求发展规律,形成了显性的研究和实践成果。通过此教学模式的改革,使得学生在创新能力上得以大幅提升,动手能力得以提高,创新思维也变得十分开阔。     

单片机实验室开放探索

结合一般高校单片机教学课程现状,阐述了单片机实验室开放的重要性,及单片机实验室的开放对象,提出了一套开放单片机实验室的具体的管理及实施方案。     

开放实验室培养具有工程实践能力的创新人才

阐述开放实验室的涵义,分析如何利用开放实验室进行开放性实践教学．论述开放实验室实施的关键问题即实验室管理问题及开放实验室教师队伍建设,认为提高实验室的开放程度,加强实验室的管理,提高实验设备的利用效率,对培养具有工程实践能力的创新人才有重要的现实意义。     

校企合作进行高职专业建设的实践

产学结合既是现代经济和社会发展对高职教育提出的要求,又是高职教育培养具有创新性精神和实践能力的应用型、技能型人才的要求。通过无机非金属材料工程技术专业建设中学校和企业共同制订人才培养方案、校企合作进行实训基地建设和师资队伍建设、学校为企业提供员工培训和鉴定、校企共同研发新产品、学校为企业提供技术服务等产学多方面合作进行了积极的思考和有益的探索。     

工科基础化学实验教学建设和改革的探索与实践

根据我校深化工程素质教育,大力培养具有创新精神和实践能力的现代化工程师的人才培养目标之需要。构建了基础化学实验教学新体系,改革了实验教学方法,建立了开放式实验教学模式,提高了教学质量。