论多媒体英语教学的历史和优势

多媒体英语教学经历了"原始多媒体","初级多媒体"和"高级多媒体"三个阶段.多媒体英语教学有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习效率和教师教学效率,提高学生跨文化交际能力,培养学生自主学习的能力,是英语教学发展的必然趋势和方向.     

论多媒体英语教学的历史和优势

多媒体英语教学经历了"原始多媒体"、"初级多媒体"和"高级多媒体"三个阶段.多媒体英语教学有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习效率和教师教学效率,提高学生跨文化交际能力,培养学生自主学习的能力,是英语教学发展的必然趋势和方向.     

语文教学中多媒体运用的研究与实践

以多媒体技术为载体,运用现代教育理念构建的多媒体语文教学,为学生创设出广阔、自主的学习环境,同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的意义和影响。多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。通过对高职专科语文多媒体教学特点的分析,在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行分析和探索。     

多媒体对学生创新能力的影响

在生物教学中,运用多媒体,能使深奥、抽象的理论具体化、形象化,使复杂艰难的认识活动变得简单而轻松、最大程度地调动了学生的主观能动性,为学生创新能力能力的培养提供了方便,成为生物创新教育行之有效的重要手段。多媒体的运用不仅开发了学生的想象力,还可以加深学生对生物知识的理解、强化记忆,增加情趣,进而提高学生的创新思维和创新能力。     

提高学生科学形象思维能力的策略研究

科学形象思维是小学生学习科学的主要思维方式，是科学创造和发明过程中一种很重要的思维形式，所以科学形象思维既是科学学习的手段，文是科学学习的目的。由此可见，提高学生的科学形象思维能力具有非常重要的意义，本文将对“在科学教学中如何运用相关策略来提高学生的科学形象思维能力”进行讨论。     

大学多媒体教学的利与弊

虽然多媒体教学能够激活学生思维、提高学生学习积极性,但并不意味这种模式能够完全摒弃传统教学手段。本文介绍了多媒体技术的概念,指出了多媒体技术在教学中的运用可将抽象的概念、复杂的模型直观地展示在学生眼前,让学生能更迅速理解和掌握知识要点,起到事半功倍的效果,并提出了日常教学过程中使用多媒体辅助教学存在的弊端及应对方法。     

英语教学中如何提高学生的交际能力

英语教学主要目的之一是培养学生的英语交际能力。英语教学应切实打好学习和运用英语的基础,努力创设情景,适时地使用多媒体,培养学生良好的学习习惯,使学生真正初步掌握运用英语这一交际工具。     

利用多媒体提高数学教学效率

多媒体教学已经广泛深入课堂。用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,从而优化教学过程,可以使教学达到事半功倍的效果。（1）利用多媒体创设问题情境,引发学生对数学的兴趣。（2）利用多媒体动画演示,加深理解,突破重点难点。（3）利用多媒体课件,拓展学生的空间思维能力。（4）利用多媒体使枯燥的概念形象化,让学生更容易理解数学概念。（5）利用多媒体课件培养学生的创新思维。（6）利用多媒体创造新的练习模式,加大练习量,实观精讲多练,（7）利用多媒体复习,系统知识,提高能力。     

试议案例教学法在财会教学中的应用

案例教学法是一种互动、开放型的教学方法。在财会教学中适当地运用案例教学法,可以调动学生学习的参与性和主动性,启发学生思维,提高其分析问题、解决问题的能力。     

合理利用媒体教学的点滴思考

随着信息社会的来临,信息技术己经在社会各个领域中得到广泛应用,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志.信息技术时代,课堂教学需要多媒体,多媒体如一把双刃创,用得合理恰当,则能改变教学手段、教学模式,提高课堂教学效率,反之,则会削弱学生注意力,替代学生思维和想象,也会降低教师个人魅力.     

浅谈多媒体教育技术下的初中思想品德教学

利用多媒体辅助教学,对学生掌握知识、优化能力结构、提高教学效果,促进思想品德全面发展必将起到积极作用。制作多媒体课件,并运用于课堂教学中,激发学生学习兴趣,提高学生创新精神和解决问题的能力,从而提高思想品德教师素质,提高教学效率。     

在实践作业中培养学生创新能力

<正>0引言当高等教学越来越注重学生素质教育的时候,对于没有实际教育教学工作经验的学生来说,学完教学课程,难以将学习的内容转化为行动的能力,或说有效运用所学的理论来指导今后的实际工作的能力。为了提高学生的学习兴趣以及激发学生的创造性思维。我们在《PHOTOSHOP》的教学过程中,作了一些探索,有一些体会,特提出来与大家共同探讨。     

多媒体技术推动思想政治教学效果最优化

多媒体应用于思想政治课教学必将给新时期的思想政治课教学注入生机和活力,推动教学效果的最优化。运用多媒体教学手段,能够更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养学生的各种能力,加强教学直观性,开发学生智力,发挥学生主体性,优化课堂教学。     

工程制图元认知训练模式的教学构建

元认知训练的实质是对学生元认知能力的培养与开发。元认知培训模式是通过学生对于学习时遇到的困难的内省,找出问题的症结,从而采取最合适的学习策略的过程,使学生认识学习、学会学习的过程。在制图教学中,教师首先要教会学生一些通用性的制图思维策略,要训练学生的制图问题解决思维策略以提高问题解决的效率和能力,引导学生在不同问题上主动总结问题解决的策略,提高学生的学习能力和学习质量。     

运用多媒体技术提高《水力学与应用》课程教学质量的实践与探索

随着多媒体技术的飞速发展,多媒体课件在课堂教学中的应用已经进入了一个全新的发展与提高阶段。多媒体技术在教学过程中发挥着越来越重要的作用。在课堂教学过程中,运用多媒体教学,克服了传统教学中许多的缺陷和不足,对学生创新思维与能力的培养,以及学生个性的发展起到了积极的促进作用。     

利用多媒体优化小学生语言教学之我见

在小学语言教学中利用多媒体进行教学活动,能为小学生创设轻松、愉悦的学习氛围,激发小学生学习语言的兴趣,调动其学习积极性和主动性,形成生动、活泼、高质量的课堂教学环境。还能促进学生语言表达的发展,培养学生的创造思维,对学生潜能的开发和智力的发展都大有裨益。利用多媒体还可以优化课堂教学,有效的提高教学效率,更是深入开展语言教研教改的最佳途径之一。     

现代技术教育管理模式之浅见——转变教师角色、教学内容和评价系统,实现新技术辅助的高校素质教育

大学公共英语的发展现状,听说课程本身的特点和需要以及网络信息和多媒体技术的发展使以计算机和多媒体为辅助手段进行大学英语听说教学的可行性和必要性日益显现。在实践中通过转换教师的传统角色和观念,利用新的技术和丰富多彩的教学方法和训练方式,可以达到激发和培养学生的个性化自主学习,提高其口语和听力的运用能力,从而全面推动其英语综合运用能力和素质培养的目的。     

试论培养中职生英语终生学习的能力

英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力,加强学生能力培养和终生学习能力的培养已成为职业教育的重点。因此,中职英语教师在教学过程中应注重学生学习能力的培养,遵循语言学习的规律,运用有效的教学手段,提高教学质量。     

谈新课标下阅读教学的创新

《语文课程标准》中指出,"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"从锻炼发散思维、创设教学情境、探究疑难问题三个方面来说明阅读教学的创新。     

如何利用多媒体的教学优势教好思想政治课

<正>思想政治课教学中一些抽象的概念、深奥的原理等方面的知识,学生学起来没有兴趣,大部分学生不喜欢上思想政治课,很大程度上影响思想政治课的教学效果。针对这种教学状况,我们试着把多媒体技术运用到思想政治课堂教学中,为思想政治课课堂教学创建了一种全新的教学模式。多媒体的运用不仅可以激发学生的学习兴趣,突破教学重点和难点,提高课堂教学效果,而且可以全面提升学生综合素质,促进学生思维能力和创新能力的提高,从而大幅度提高思想政治课的教学质量和效益。