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1.
针对语文教学实施研究性学习课程中存在的认识误区,分析了中学语文教学实施研究性学习的必要性。重点阐述了研究性学习的教学目标应在于学习方式方法的培养的观点。强调语文教学应使知识教学和能力培养并重,以充分体现以学生为学习主体,以人的发展为本,从而最大限度地调动学生学习积极性,提高他们发现问题,解决问题的能力,培养他们的合作精神和创新精神的现代教育理念。 相似文献
2.
张佩秋 《杭州应用工程技术学院学报》2013,(2):156-160
研究性学习是学生主动探究的学习活动。在建构主义理论框架下,通过对网络环境下大学英语研究性学习内涵及其特点的研究,构建了基于网络与研究性学习整合的大学英语教学模式,以探索该模式在教学过程中的实现方法。课堂实施效果表明:网络环境下的研究性学习模式,对于发挥学生学习的主动性,改变学生的学习方式,提升学生英语学习兴趣,促进语言技能的综合发展,具有重要作用。 相似文献
3.
大学英语教学中实施研究性学习初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文试图探讨在大学英语教学中实施研究性学习,目标指向培养学生的探究能力和创新精神,激发学生的学习动机,提高大学英语教学质量。 相似文献
4.
赵林 《河南机电高等专科学校学报》2005,13(4):123-124
体育教学应注重研究性学习的实施,从中培养学生的创新精神创新能力。只有充分认识研究性学习的特点和作用,才能在体育教学中更好地实施和开展。 相似文献
5.
研究性教学是一种新型的探索性的教学方式,其注重培养学生科学的学习思想和学习方法,以提高学生主动学习的能力和探索新知识的能力。在此主要探讨了"软件工程"课程进行研究性教学的必要性、可行性以及理论基础等,分析了"软件工程"课程教学现状,提出了实施研究性教学的条件和对策;并在探讨研究性教学原则和方法的基础上,对"软件工程"课程进行了研究性教学的实践探索。 相似文献
6.
蒋志刚 《浙江纺织服装职业技术学院学报》2007,6(4):109-110
对高职数学教学进行改革,激发学生的学习兴趣,具有十分重要的意义。文章分析了研究性学习的本质,介绍了研究性学习在高职数学教学中的应用实例,探讨了研究性学习的实施策略,以求改变传统的教学模式,培养学生应用知识的能力。 相似文献
7.
近年来,本科研究性教学逐步成为高等教育教学改革的一个热点.高等数学作为一门基础课程,是学生整个大学学习的根基.在高等数学教学中实施研究性教学,有利于培养学生的创新精神,提高学生的数学素养,促进学生专业课的学习.文章从工科高等数学实际教学经验出发,结合具体实例,从课堂教学、实践教学、教学资源、教学评价等方面探索了高等数学研究性教学的整体方案,提出了“以问题为主线,以实践促创新,辅以多元化的教学评价”的立体化的高等数学教学新模式. 相似文献
8.
凌峰 《常州信息职业技术学院学报》2006,5(4):77-79
对研究性学习的定义、在体育教学中开展研究性学习的意义、可行性和实施途径几个方面进行了分析和研究,而且也对体育教学中开展研究性学习应注意的几个问题作了详细说明,旨在推动学校体育改革工作的健康发展。 相似文献
9.
《青岛科技大学学报(自然科学版)》2017,(Z1)
研究性学习的推广涉及到教育理念、教学方式、教学方法和政策法规的一系列的变革。随着材料科学的飞速发展,材料知识的获得和在此基础上的发明创造要求学生必须充分认识到研究性学习的重要性。讨论式教学是课堂引入研究性学习模式的一个重要切入点。目前研究性学习在实施过程中还存在着学生的惰性、教师的知识能力以及教师工作量评价等问题的挑战。 相似文献
10.
姜日燮 《延边大学学报(自然科学版)》2004,30(2):151-156
研究性学习是中学课程结构中的重要一环.中学化学教学应转变教育观念,在课堂教学中积极实施研究性学习的教学方法,促使学生学习方法的转变. 相似文献
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吴婉 《宁波工程学院学报》2014,(4):123-129
《教育部实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》提出了"积极推进卓越计划学生的国际化培养"的实施要求。"学生的国际化培养"的一个基本条件是学生必须具备一定的外语应用能力,因此,大学英语教学质量的优劣直接关系着外语能力培养目标的成败。本文调查发现,1)学生的教材使用率偏低,教材满意度不高;2)实验组(卓越班)学生对教材评价显著低于对照班(非卓越班);3)教材评价与课堂效果、语言技能具有显著的正相关关系。基于调查结果,我们应该重新审视卓越班大学英语教学,选用和编写优质教材,开展基于"分科英语"理念的教学改革。 相似文献
13.
俞培杰 《常州信息职业技术学院学报》2007,6(3):53-54,57
通过对"语篇重组法"在英语教学中的运用进行了研究,重点介绍了学生口语差的原因、"语篇重组法"在英语教学中的运用、教师在语篇重组活动中的作用、语篇重组法的意义,由此可见,"语篇重组法"是提高学生口语交际能力行之有效的教学方法之一. 相似文献
14.
刘冰 《山东电力高等专科学校学报》2006,9(4):27-28
新的时代要求新的人才,也对大学英语教学提出了新的要求。作为大学英语教师,必须借鉴一些先进的理论方法,并且结合实际的教学经验,找到实际且实用的教学方法。 相似文献
15.
英语研讨式六步教学法的探索与创新 总被引:1,自引:0,他引:1
马晓燕 《常州信息职业技术学院学报》2010,9(5):50-52
英语研讨式课堂教学模式,是在建构主义理论指导下,充分借助于现代网络信息技术手段,以研讨式教学法为主要方法,由教师、学生、教材、教学媒体等相互联系相互作用的四个要素组成的英语课堂教学结构形式。英语研讨式六步教学法的"六步"由"情景—探索—协作—评价—操练—运用"组成,突出学习者中心,体现教学创新,对推动高职院校英语教学改革具有积极意义。 相似文献
16.
“新理念大学英语网络教学系统”的教学实践与研究 总被引:3,自引:0,他引:3
何文斌 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2006,20(12):207-210
“新理念大学英语网络教学系统”在教学中展现出突出的优点,但也存在着诸多的问题。如语言输入不足,对学生指导不力,师生互动性不强,受硬件条件约束大等。针对这些问题,作者提出了符合学院自身特点与要求的拓展方案,并在此基础上付诸实践,形成了具有自身特点的英语网络教学模式;并对英语网络教学的开展提出了自己的建议。 相似文献
17.
专科实用英语应用能力考试中学生作文的得分率低。针对专科英语写作训练的要求和应用文的特点 ,认为应该摈弃传统的强调结果的教学方法 ,采用过程教学法 ,按照“输入”、写作、互评、修改、批阅 5个步骤实施实用英语写作教学。 相似文献
18.
汪新安 《江汉石油职工大学学报》2002,15(4):14-15
语言能力是交际能力的基础 ,而语言实践是交际能力培养的必要条件。在英语教学中 ,坚持“以学生为中心”的主题教学模式 ,把学生作为语言实践的主体 ,通过采取训练学生的心理素质、创造良好的教学环境、设置学生共同关注的听说话题等多种有效途径 ,达到培养学生良好的交际能力的教学目的 相似文献
19.
王庆光 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(5):130-132
针对大学英语教学中传统的作文评改所反映出的问题,进行广泛调研,从实验目的、方法、过程及结果等方面进行详细描述,提出了提高大学英语作文评改方式的措施及方法. 相似文献
20.
董晓波 《重庆科技学院学报(自然科学版)》2004,6(1):48-49
加入世界贸易组织将对中国社会的各方面产生深远的影响.大学的英语教育在面临良好机遇的同时,需要面对严峻的挑战.把握机遇,应对挑战,需认真探索新形势下英语教育的模式和方法.应鼓励教师进行反思性教学;借鉴美国的<21世纪外语学习目标>,改革教学内容;重视"语言输出"的训练;加强"文化导入"的深度,从而不断提高教学水平和教学质量. 相似文献