《电工基础》课程的教学艺术

《电工基础》是电类专业的一门重要基础理论课。它的内容不同于物理学,而是利用物理学方面的基础理论,按照电气工程需要发展的一门专业基础课,是由物理学过渡到专业课之间的桥梁、所以,对于刚从初中进入中专学校的学生来说,他们对这门新课程既陌生又向往,很想从中学到一些新知识,并希望能立即运用到实践中去。但由于本课程与中学物理的电学相比,已经上了一个台阶,许多概念是中学物理中从未涉及过的,学生学起来有些困难。所以,如何根据学生的实际情况困人施教,因材施教。本人通过多年的教学实践,总结出以下几点对学生学好《电工…     

跟踪科技发展的轨迹改革数字实验教学

多年来数字电子技术实验教学实践表明,原有的教学模式已不能适应新型的教学体制,对本门课程的改革已迫在眉睫。计算机仿真技术已深入到各行各 业, 为了适应信息技术的发 展, 我们对本门课程的教学环节和内容进行了改革,增加了从仿真到实验再到 可编程器件一条龙的教学 模式, 扩大了学生的知识面,培养了学生独立工作的能力。     

烹饪工艺实践课教学方法浅议

烹饪教育是高等教育中的应用型学科,烹饪工艺实践课程是其中一门基础课程。作为基础课程,烹饪工艺实践课的教学方法直接影响到烹饪教育教学质量和学生技术水平的提升。烹饪工艺实践课程应当改变传统教学方法,采用研究性思维,运用“一法N多”教学法,培养既有较深的理论基础又有较高技能的高水平应用型人才。     

烹饪工艺实践课教学方法浅议

烹饪教育是高等教育中的应用型学科,烹饪工艺实践课程是其中一门基础课程。作为基础课程,烹饪工艺实践课的教学方法直接影响到烹饪教育教学质量和学生技术水平的提升。烹饪工艺实践课程应当改变传统教学方法,采用研究性思维,运用“一法N多”教学法,培养既有较深的理论基础又有较高技能的高水平应用型人才。     

基于多模式的“VB 程序设计”教学方法探讨

“VB程序设计”是针对高校非计算机专业而开设的一门公共基础课程。在“VB程序设计”精品课程建设中,结合多年教学实践,把案例式课堂教学、任务驱动式实践教学和网络自主学习相结合,形成一种基于多模式的教学方法。教学实践表明,该方法激发了学生学习的积极性和主动性,提高了课程教学质量。     

“任务驱动法”在《计算机应用基础》教学中的实践与研究

"计算机应用基础"是职业院校学生必修的实践性很强的一门课程,按照传统的先学理论知识、再上机实践的教学模式,学生难以实现知识的综合运用及创新,教学效率低、效果差。采用"任务驱动"的教学模式组织教学,使学生带着真实的任务在探索中学习,能够激发学生的求知欲,培养学生的自学能力和运用知识解决实际问题的能力,同时有利于培养学生团结协作、勇于创新等多方面的综合能力。     

吉林化工学院食品安全学课程改革探索与实践

《食品安全学》课程是我校食品科学与工程专业一门重要的本科必修专业课。根据《食品安全学》课程特点,从该门课程的培养目标、教学方法、考核方式等几个层面进行实践教学改革。本研究以食品科学与工程专业2017级学生作为实践对象,对比2013级、2016级学生采用传统教学模式,获得良好的教学效果。     

基于CDIO教学理念的课程教学实践与探索——以《建筑景观设计》为例

建筑景观设计是一门新兴的学科,将建筑学和设计学原理融为一体,为了提高该门课程的专业教学效果,高校教师应当在课程教学的实践过程中,向学生传授CDIO教学理念,不断创新探索新的教学形式,从构思、设计、实现到运作四个方面调动学生参与教学活动的积极性,丰富培养建筑学专业学生建筑景观设计能力的手段。     

戴维南定理对含受控源电路的新分析法

讨论了当线性有源二端网络中含有受控源 ,且控制量在外部电路时 ,仍然可以应用戴维南定理或诺顿定理分析 ,从而扩展了戴维南定理和诺顿定理的应用。     

渐进式土木工程专业实践教学改革——以河南工程学院为例

土木工程实践类课程是衔接专业理论与工程实际的重要桥梁。目前土木工程专业实践教学存在学时不足及教学效果不佳等问题。为此提出了基础实践课程与开放性实验相结合的渐进式实践教学体系。由基础实践课程到开放性实验课题,学生自主完成开放性实践环节,并提炼实践成果。该体系既贴合工程实际又具有一定挑战性,能够较好激发学生实践动力与潜在的学习能力。多年实践表明,基于开放性实验的土木工程专业渐进式实践教学体系能够满足企业对高水平应用型人才的需求,同时可有效提高学生的实践能力、自主学习能力与创新能力等。     

基于岗位职业能力的高职移动通信综合实训课程设计

文章以移动专业高职学生就业岗位工作过程为出发点,以目前较为主流的LTE类基站项目为载体,按照移动通信从业岗位所要求的通用能力与专业能力,设计开发了移动通信综合实训课程,让学生在完成LTE基站相关工作任务的同时,学习移动通信相关知识,训练技能点。     

电磁场与微波技术课程教学方法研究

《电磁场与微波技术》是电气类专业的一门重要的专业基础课程,该课程的特点是理论较强而且高度抽象,导致学生学习困难,学习积极性不高,严重影响了该门课程的教学质量。针对该问题,本文将课程中的理论和实际生活相结合,使抽象的理论具体化和形象化,便于同学对理论知识的理解;同时采用板书和多媒体技术相结合的教学手段,利用多媒体的优势以动画的方式演示电磁波传播特性,以提高学生的学习兴趣;并增设多种课程实验,使学生能更全面的掌握本课程的实用性,达到学以致用的目的,变被动学习为主动学习,进而有效地提高本门课程的教学质量。     

浅谈任务型教学在英语口语课堂中的运用

任务型教学活动在英语口语课堂中的适当运用,能使学生在课堂中运用已经具备的知识、经验,以合作的方式,参与到发现问题、解决问题、取得成果的学习过程中,并在此过程中逐渐获取新的知识,合理分配时间,积极交流协作等方面的综合运用、解决实际问题的能力,成为独立、自主、高效的学习者。     

基于线上线下混合式大班翻转的单片机教学改革

在电子行业迅速发展的背景下,单片机课程对学生的作用越来越重要,然而学生对单片机课程不容易学会并且没兴趣,导致学生掌握的课程内容跟不上时代发展的步伐.提出了线上线下混合式大班翻转的教学改革思路,将线上自主学习和线下翻转教学相结合,学生通过网络平台自主学习基本理论;知识延伸部分以翻转课堂的形式在多媒体教室进行.使学生有针对...     

两步教学法在“计算机通信”课程中的应用

文章在分析“计算机通信”课程教学现状的基础上,提出了一种新的两步教学法,该方法是在深入研究通信课程基本特点的条件下,结合学生接受知识的心理特点,课堂反应和教学实践总结出来的,一方面能让学生以较低的入门要求进行通信课程的学习,另一方面,在学生学习通信理论入门后,能够更容易接受通信理论的精髓——数学演绎。     

谈大学英语课堂师生间的交流艺术

交流是教和学过程的核心。大学英语教师应坚持用英语元语言对课堂教学内容进行编码,同时,应坚持用开放性提高方式以及不失时机地使用“体语”,开展英语教学。     

高职商务英语写作教学的问题和解决方法

商务英语写作课是高职商务英语专业的一门专业主干课程,在教学过程中教师和学生都遇到一些问题。文章通过教学实践提出了一些解决方法。     

新模式下的大学英语视听说课教学实践

视、听、说教学在大学英语教学中起着越来越重要的作用,如何提高大学生的英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。为此,对比了新模式下的视听说教学与传统英语听说教学,进而探讨了新模式下的视听说课程教学实践及其特点。实践表明：新模式有效地培养了学生的协作式互动学习与语言交际的能力。     

全程结合工程实践的专业技能培养方法

介绍了全程结合工程实践的工科专业教学方法。课堂教学紧密结合实践;实习教学提倡学生自由思维,并参与解决工程实际问题;鼓励学生进入学校科研所锻炼。作者的教改实践证明教学全程结合工程实践的方法有利于激发学生兴趣,培养思维能力、动手能力和创新才能,在学生能力培养方面取得了很明显的成效。     

基于“反馈+前馈”教学理念的“自动控制原理”教学改革

针对《自动控制原理》课程的特点,总结了课程的"3132"知识体系,提出了"反馈+前馈"教学理念。强调教学改革可以根据该知识体系优化教学内容;多种教学方法并用,注重学生的学习效果;同时加强实践环节,注重工程素养的培育。