高校中外合作办学学生培养的问题及策略

针对高校中外合作办学学生培养中存在的问题,应选择切合本校实际的培养模式,对学生进行分类培养与管理,注重学生专业意识与学习积极主动性的培养,实施人性化管理,把学生由“管理对象”变为“服务对象”,培养出大批具有良好综合素质的新型人才.     

中外合作办学模式下学生工作的新思考

国际化高等教育发展迅速,形式日益多样,中外合作办学逐渐成为高等教育的重要组成部分。中外合作学生的思想状况及其管理工作有其自身的特点。以此阐述了中外合作办学的学生特点、学生管理存在的问题,并针对这些问题提出了可行性对策。     

规范中外合作办学培养成本核算研究

中外合作办学培养成本核算作为贯穿办学全过程,规范办学投入,提升办学效益的关键抓手,是新时代提高中外合作办学治理水平的重要体现。通过明确中外合作办学培养成本构成,设计培养成本测算模型,构建培养成本核算体系,为中外合作办学学费管理、成本投入、提质增效发展提供管理路径和治理手段。     

中外合作办学模式下英语教学中的差生转化研究

中外合作办学模式下英语教学中的差生转化是一个亟待解决的问题,英语教师要根据差生学习基础差、方法不当、兴趣不高、习惯不好等特点,采取行之有效的教学方法,激励差生提高英语学习兴趣,培养良好的学习习惯。     

高职中外合作办学中的双语师资培养研究

坚持国际合作、开发创新成为我国深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的重要原则.中外合作办学是加强职业教育国际合作的重要形式和载体.但优秀双语教师的缺乏成为我国高职院校在中外合作办学项目中开展深入的国际交流与合作时面临的重要障碍.目前,我国高职院校中外合作办学项目中的双语教师存在数量少、师资能力素养不够以及教师队伍建设不力等问题.结合双语教师应具备的素质要求,提出了制定双语教师职业发展规划、加强双语教师培训和形成双语教师成长的土壤的培养路径.     

中外合作办学学生心理压力成因及疏导对策

就高校新办中外合作办学专业学生思想压力大,心理问题多的状况,从心理问题现状描述、心理问题成因分析、心理问题疏导策略三个方面讨论寻求缓解了学生心理压力,提高学生成绩的对策.     

湖南省中外合作办学刍议

中外合作办学是适应经济全球化,应对高等教育国际化竞争的必由之路。为了我省中外合作办学能够呈良性、快速发展,不仅要对我省基本办学情况进行梳理,更要重视和妥善处理好发展过程中国际性与民族性、长远效益与项目短期性、政府规范与学校管理等关系。     

构建高职院校中外合作“3＋2”新型人才培养模式

通过分析我国高职中外合作办学典型模式与人才培养有效途径,并结合中美高素质技术技能型人才联合培养百千万交流项目（简称中美“3＋2”项目）的设置与开发,以试点院校南京工业职业技术学院中美“3＋2”物流管理专业为例探讨了人才培养模式的创新设计与开发,认为高职院校中外“3＋2”合作办学是一种新型的有效模式,并对此模式今后的实践与发展提出合理建议。     

“世界大学城”平台下的中外合作办学学生英语自主学习评价研究

基于可拓理论构建了中外合作办学学生英语自主学习评价指标体系,对"世界大学城"平台下的中外合作办学学生英语自主学习进行了评价,得出在"世界大学城"下学生的学习态度还有待加强,教师要进一步提升学生的自主学习能力,提高学习效果。     

高校中外合作办学内部管理模式探析——以河南省部分高校为例

对目前我国高校中外合作办学内部管理模式进行了分析。指出在合作办学过程中,中方合作高校都应当注意教育观念、教育体制等方面的衔接,应当视高校的具体情况来引进国外优质教育资源。在此前提下,消化和吸收国外高校教育和管理之所长,促进自身的教育教学改革,从而培养经济全球化形势下我国急需的建设人才。     

关于构建大学生“四位一体、全面覆盖”德育培养模式的研究

针对当前高校德育的新特点,尤其是高校德育在大学生成长成才过程中的重要作用,结合新形势下高校德育模式和多年实际工作情况,探索实施了"四位一体、全面覆盖"的德育模式,即以主体性德育为中心,以理论课堂、校园文化建设、社会实践和科技创新为途径,以社会主义核心价值体系为指导思想,以全员育人为重要依托,以大学生自我教育为落脚点,以培养全面发展的个体为归宿,逐步探索建构高等学校德育工作的新体系,取得了良好的效果。     

中新合作办学背景下的国际化教学管理探索

中新合作办学旨在培养满足国内外急需的中国文化背景、外语沟通良好、职业素质技能强的应用型专门人才.笔者通过中新合作办学的教学运行实践经验,总结分析中外合作办学教学管理国际化特点,阐述中新合作教学模式特色,构建中新合作教学管理模式.     

构建高职"订单式"培养模式的条件及对策建议

从劳动经济学的角度分析构建高职“订单式”培养模式的条件,提出订单教育是一个系统工程,需要社会、政府、企业和学校共同配合才有可能更好的开展,并在此基础上,从各个领域分别提出了具体的对策建议。     

校园媒体在大学生闲暇教育中的作用探析

闲暇教育是向大学生传授各种闲暇活动的知识和技能,提高其全面发展水平;校园媒体是高校校园文化建设的重要阵地和校园舆论中心。校园媒体凭借其高校意识形态引领者的地位可在大学生闲暇教育中充分发挥其媒介传播、舆论引导、理论宣教、推动组织的作用,对提升闲暇教育质量起到至关重要的作用。     

高职机电一体化应用型人才培养的实践

机电一体化技术是机械、电气、计算机控制等学科高度融合的一门技术,为了突出机电一体化专业的特色,培养合格的机电一体化方面的人才,在机电一体化专业人才培养目标、核心能力培养、课程体系开发、实践教学环节等方面进行了实践性的探索。     

烹饪专业“春秋轮换”人才培养模式探索

江苏省扬州商务高等职业学校是＂国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划＂第一批立项建设学校,烹饪专业是学校重点专业之一,该专业在建设过程中推出了以职业岗位为导向的＂春秋轮换＂人才培养模式,文章从课程体系、教学内容、评价方法等方面回顾和分析了这种新型的人才培养模式。     

关于我国公办高校学生培养成本测算的研究

高等学校办学的生均成本是财政和教育主管部门对高校教学质量评估、财政拨款以及有效实现宏观调控的重要依据,同时也是物价管理部门对各专业收费标准定价的评定依据.目前,虽然高校生均成本测算已取得了一些成果,但许多问题仍处于摸索阶段.本文结合某高校实际情况,提出了如何计量高校生均教育成本以及如何完善高校生均教育成本计量的几点建议.     

高职人才培养模式改革与顶岗实习模式探索

顶岗实习是高职专业课程体系的重要组成部分,是培养高技能人才的重点环节。基于目前顶岗实习现状,分析探索高职人才培养模式下顶岗实习模式,提高学生综合职业能力。     

基于校园网的学生学习预警系统模型研究与设计

本文根据普通高校构建数字化校园需求,提出基于校园网的学生学习预警系统模型,该模型以学生为中心,通过三层架构将传统校园信息管理系统与校园基础设施管理系统整合为适应学生学习关怀所需的数字化校园学习预警系统。它对普通高校在现有信息管理系统基础上,如何构建适应现代人才培养需求的数字校园环境有较实用参考价值。     

在示范建设中实践工学结合人才培养模式

实施工学结合是高职院校人才培养的有效模式,正确理解工学结合的内涵和意义,以此为基础全面推行课程体系建设、师资队伍建设、教材建设和教学环境建设,是创新高职人才培养模式的前提和基础。