浅析中国特色社会主义理论体系的实践基础

坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合,坚持四项基本原则同坚持改革开放结合,尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合,坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合,推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合,发展社会生产力同提高全民族文明素质结合,提高效率同促进社会公平结合,坚持独立自主同参与经济全球化结合,促进改革发展同保持社会稳定结合,推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合。“十个结合”的经验总结是中国特色社会主义理论体系的实践基础。     

浅析中国特色社会主义民主的几个维度

中国特色社会主义民主是一个多维度、多视角的问题。它既是一个生产关系的问题,又是一个生产力的问题;既是一个上层建筑的问题,又是一个经济基础的问题;它既需要学习西方民主的优秀文明成果,又需要看到两者的本质区别;它需要根据社会主义初级阶段的基本国情来选择合适的模式和道路,它需要全面的、系统的、联系的来看待。     

论有中国特色的社会主义道路的形成

有中国特色的社会主义道路的形成经历了曲折发展的过程。它给予我们的主要启示是:1.必须遵循科学社会主义的普遍原理与中国具体实际相结合的原则;2.必须正确开展两条战线的斗争,在反对一种倾向时,要注意被掩盖着的另一种倾向;3.必须既坚持改革开放,又牢牢把握改革的社会主义方向,分清两种根本对立的改革观。     

对我国社会主义初级阶段基本经济制度的理论思考

党的十五磊确定社会主义的初级阶段基本经济制度的基础上,对社会主义的初级阶段经济的一系列认识,是社会主义初级阶段这的比较完善的“修改稿”,它是对前苏联和我国社会主义经济建设经验教训的正确总结,是对马克思主义政治经济学的重大发展,社会主义初级阶段的基本经济制度,地我国经济体制的改革和经济结构的优化,对我国上层建筑的建设,将产生巨大的作用深远的影响。     

坚持社会主义初级阶段的科学论断──学习江泽民同志在十五大上报告的一点体会

如何理解和认识社会主义初级阶段理论，本文从四个方面作了阐述：一、社会主义初级阶段是符合中国实际的基本国情，因此，是决定路线、方针、政策的基础；二、初级阶段是一个相当长的历史过程，我们对此要保持清醒的头脑，要具有忧患意识；三、在整个初级阶段，要牢牢把握社会主要矛盾，坚持以经济建设为中心不动摇；四、要把“社会主义’和“初级阶段”辩证地统一起来，既强调解放思想，大胆改革，又坚持“两手抓，两手都要硬”的方针．     

对我国社会主义初级阶段基本经济制度的理论思考

党的十五大在确定社会主义初级阶段基本经济制度的基础上,对社会主义初级阶段经济的一系列认识,是社会主义初级阶段政治经济学的比叙完善的“修改稿”。它是对前苏联和我国社会主义经济建设经验教训的正确总结,是对马克思主义政治经济学的重大发展。社会主义初级阶段的基本经济制度,对我国经济体制的改革和经济结构的优化,对我国上层建筑的建设,将产生巨大的作用和深远的影响。     

全面理解邓小平的社会主义本质论

在对邓小平探索社会主义本质的过程进行历史回顾的基础上,重点论述邓小平所揭示的社会主义本质的内涵,说明他是从生产力和生产关系既对立又统一的矛盾运动中来揭示社会主义本质的;进一步研究社会主义本质论的重大政治意义理论和实践意义。     

社会主义市场经济条件下的中专教育改革

1992年10月，中国共产党第十四次全国代表大会决定在我国建立社会主义市场经济体制，揭开了改革开放的新篇章。十四大《报告》指出：“建立社会主义市场经济体制，涉及到我国经济基础和上层建筑的许多领域，需要有一系列相应的体制改革和政策调整。”几年来，中专教育在市场经济条件下不断深化改革，取得了一定的成绩。但也毋庸讳言，认识还需进一步提高，具体改革措施也有待继续探索。本文试图对社会主义市场经济与教育的关系、市场经济对教育的影响以及当前存在的对市场经济的认识误区进行简要剖析，进而对市场经济条件下中专教育改革的若…     

坚持社会主义公有制主体地位 积极探索公有制实现形式

阐述了坚持社会主义公有制主体地位,是由我国社会性质等诸多因素决定的,但对坚持公有制主体地位要有新的认识,在此基础上,结合生产力标准,积极探索多种公有制实现形式     

坚持社会主义公有制主体地位积极探索公有制实现形式

阐述了坚持社会主义公有制主体地位,是由我国社会性质等诸多因素决定的,但对坚持公有制主体地位要有新的认识,在此基础上,结合生产力标准,积极探索多种公有制实现形式。     

社会主义的根本任务和根本目的──论邓小平关于社会主义本质的思想

邓小平从生产力与生产关系辩证统一、目的与手段辩证统一、过程与结果辩证统一的角度去揭示社会主义本质。邓小平对社会主义本质的科学概括,是一个具有内在严密逻辑关系的整体。它包含着社会主义根本任务和社会主义根本目的两个方面,两者统一构成社会主义本质的完整表述。     

认识和把握社会主义需要树立科学的世界观和方法论

在市场经济条件下，青年学生思想中存在着对社会主义的种种认识误区。本着重从根本制度与具体制度的区别，理想社会主义与现实社会主义的区别，生产力标准与生产力水平的区别，社会主义优越性未充分发挥的原因等七个方面，用历史的、辩证的、全面的观点去理解社会主义，引导青年学生走出认识的误区。     

层次性认识中国特色社会主义的思考

认识中国特色社会主义,必须以科学社会主义实践总结出的层次性认识科学方法论为指导。在社会主义初级阶段实现社会主义现代化是中国特色社会主义的目标层次,坚持社会主义本质特征的制度要求是中国特色社会主义的制度层次,采取灵活多样的具体政策是中国特色社会主义的体制层次;认识中国特色社会主义时,要坚持目标层次、制度层次和体制层次对立统一。     

试述发展社会主义民主政治进程中的军队民主管理

民主管理反映了社会主义民主政治的发展要求,反映了人民军队管理的基本特征。在发展社会主义民主政治进程中,军队实行民主管理,要丰富“三大民主”的内容,健全和坚持民主管理的基本制度,坚持集中指导下的民主。     

交往行为理论视野下社会主义和谐社会的建构

哈贝马斯针对晚期资本主义的各种弊端提出交往行为理论,力图重建现代社会的结构,实现社会的良性发展.交往理性和生活世界是交往行为理论中的两个基本内涵,正确认识这些概念对建设和谐社会具有重要的借鉴意义.社会主义和谐社会的建构可以从两个方面进行：遵循交往理性,实现人际关系的和谐;改变生活世界,重塑舆论的导向作用.     

"三个代表"思想的政治经济学意义

“三个代表”思想不仅是加强党的建设的根本指针,而且也是我国推进社会主义现代化建设的理论基础。从政治经济学的角度看,“三个代表”思想指明了解决生产力与生产关系矛盾的正确途径,揭示了调整上层建筑与经济基础关系的基本方法,是指导我国社会主义建设事业不断向前发展的马克思主义政治经济学。     

如何认识公有制经济的主体地位

公有制经济的主体地位不仅体现在数量上,更重要的是体现在它对整个国民经济的控制力上.应当从生产力的决定作用、生产力与生产关系的相互作用、经济基础与上层建筑的相互作用,以及公有制经济与非公有制经济的关系等方面来认识公有制经济的主体地位.理论与实践证明,随着改革开放的不断深入,我国公有制经济的主体地位只会得到巩固和增强,而不是削弱和丧失.     

试论邓小平社会主义观点的两个特点

什么是社会主义,怎样建设社会主义,这是邓小平理论首要的基本问题。邓小平同志在深刻总结历史经验的基础上紧紧抓住这个首要的基本问题,深刻地揭示了社会主义的本质,从而把对社会主义的认识和实践提高了新的科学水平。     

集中力量不断解放和发展生产力——试论社会主义的根本任务

根据马克思主义关于生产力是人类社会存在的基础 ,是社会发展的根本原因和最终决定力量的基本观点 ,论证社会主义初级阶段的主要矛盾决定了社会主义的根本任务是解放和发展生产力 ,认为在实践中要以“三个有利于”为标准 ,集中力量发展生产力 ,促进社会全面进步     

如何科学认识社会主义发展的进程

社会主义的蓬勃发展 ,这是 2 0世纪最伟大的历史事件 .苏联东欧剧变 ,使国际共运处于低潮 .其原因在于照搬高度集中的苏联模式、改革偏离了社会主义方向、党的建设没有搞好、西方敌对势力推行“和平演变”战略等 .因此苏东剧变造成的大波折只是宣告了背离社会主义基本原则的错误路线的破产 ,并不标志社会主义制度的失败 .展望 2 1世纪 ,社会主义的发展道路是曲折的 ,前途是光明的 .尤其是有中国特色的社会主义的成功 ,为国际共产主义运动升起了光明和希望 .