深入理解高等教育大众化的内涵

高等教育趋向大众化是世界高等教育发展的共同特征。近几年来,我国高等教育实现了跨越式发展。据官方公布的数字,至2003年,各类高等院校在校生已达1900万人,高等教育毛入学率已达17%(2002年为15%)。中国已经进入高等教育大众化时代。　　高等教育大众化的提法,源于20世纪70年代美国著名教育社会学家、美国加利福尼亚州立大学伯克利分校的社会学教授马丁·特罗(Martin Trow)。他在总结了一些国家的高等教育发展情况之后,提出了“高等教育发展阶段理论”,将高等教育划分为“英才”(Elite)、“大众”(Mass)和“普及”(Universal)三个发展阶段…     

浅析网络环境对高等教育大众化的影响

随着计算机技术、多媒体网络技术的迅速发展,正空前地影响着人们的生活和工作方式,同样,高等教育也正经历着一场新的革命。我国是一个人口众多的发展中国家,围墙内的高等教育已经远远满足不了社会大众的需要。因此本文在简单介绍网络环境下高等教育大众化的内涵基础上,重点阐述了网络对高等教育大众化的影响以及如何开发基于网络的教学环境,以更快更好地实观高等教育大众化。     

关于加快成人高等教育改革与发展的若干思考

在当前加快经济发展方式转变的变革时期,高等教育大众化背景下的成人高等教育在招生工作、教学管理等方面仍然存在着诸多突出矛盾和问题,面对这些问题,成人高等教育只有抓机遇,与时俱进,树立科学的发展观,在国家宏观政策的支持下,加强自身的改革与创新,实现社会对成人高等教育的观念转变,才能得以又快又好地发展。     

“C程序设计基础及实验”国家精品课程的建设经验

<正>我国高等教育的规模在短短的几年中取得了快速的发展,实现了历史性的跨越,高等教育进入了国际公认的大众化教育阶段。而现阶段教育发展面临的基本矛盾是不断增长的教育需求与优质教育供给不足的矛盾,而且教育投入严重不足,教育基础设施和教师队伍的水平都远远不能适应教育现代化的要求。     

“大众化”高等教育下的“精英教育”探索

我国的高等教育在规模上实现了从精英教育向大众化教育的转变,热门专业在校人数已具相当的规模。但是"热门"专业如果"热"过头,就成了"滞销"专业。文章以计算机科学与技术专业为例,探讨在"大众化"的高等教育下进行"精英教育"的必要性与可行性。     

建立高等教育质量保障体系

高等教育在发展了近半个世纪后,人们也逐渐认识到高等教育在质量方面的诸多问题,开始关注进入大众化阶段的高等教育的质量,从而出现了很多高等教育质量的保障与监控的活动。直至目前,这些活动仍方兴未艾,受到越来越多的国家的重视。近几年,我国高等学校连年“大扩招”,普通高等学校招生量已从1998年的108万人猛增到2003年的382万人,而今年的计划招生估计400万人。目前,高等教育毛入学率已达到17%,我国高等教育已经进入了国际公认的大众化阶段。在高等教育规模、数量急剧扩大的情况下,我们所面临的高等教育发展的最大问题是如何保持和不断提…     

加强实践教学、强化应用能力、增强社会适应性——计算机基础课程实践教学的探索

<正>我国经过十多年的发展,已从一个高等教育弱国发展成为高等教育大国,进入了"大众化高等教育"阶段,高等教育的培养模式和培养目标也随之发生了变化。信息技术的发展和应用,要求教学内容、教学方法也     

多样化的发展寻求多样化的质量观——大众化高等教育发展面临的新问题

1999年,我国高等学校开始实施大扩招。几年下来,从总的情况看,高等学校扩招的势头至今并未停止,规模迅速扩大成为目前我国高等教育发展的主要特征。据官方公布的数据,2003年我国各类高等教育机构在学人数达到1900万人,高等教育毛入学率为17%,2004年其在学人数为2000万人,高等教育毛入学率为19%(2000年为15%)。这些数据表明,我国高等教育已迈入大众化阶段。教育部提出,要保持高等教育持续、健康、快速的发展,并规划到2010年,各类高等教育机构在学人数要达到2700万人,高等教育毛入学率将达到23%。为实现这一发展目标,在我们刚刚跨入大众化高等…     

浅析网络环境对高等教育大众化的影响

随着计算机技术、多媒体网络技术的迅速发展,正空前地影响着人们的生活和工作方式,同样,高等教育也正经历着一场新的革命。我国是一个人口众多的发展中国家,围墙内的高等教育已经远远满足不了社会大众的需要。因此本文在简单介绍网络环境下高等教育大众化的内涵基础上,重点阐述了网络对高等教育大众化的影响以及如何开发基于网络的教学环境,以更快更好地实现高等教育大众化。     

对高职院校教师队伍建设的几点建议

自《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布实施以来,我国的职业技术教育发展进入了一个崭新的发展时期,其标志是大量高等职业技术学院应运而生。为缓和普考升学的压力,实现高等教育大众化作出了重要贡     

教育大数据在高等教育中的应用研究

近年来,计算机技术的进步,新的应用不断涌现,数据的规模呈爆炸式的增长,大数据、教育大数据引起了政府部门、教育部门的关注。在教学过程中充分利用教育大数据,可以预测学习、判断在教学过程中的问题,进行个性化的指导,提高教学效果。本文对教育大数据对高等教育产生的影响及带来的挑战进行了分析。     

Blog在高等职业教育中的应用

Blog作为个性化的个人知识管理系统,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中。特别是在高等职业教育中,Blog更易被广泛的应用于教育教学的各个方面。该文针对Blog的特点和高等职业教育的特点,就Blog在高等职业教育中的应用作了较为全面的阐述,列举了相应的实施措施并提出了存在的几个问题。     

高职网络专业教学改革探索

针对高职院校教育的特点,面对计算机网络专业学生的实际就业情况。结合自身的教学体会对教学方法和学生考核方法提出了几点看法,以探索出一条适合高职网络专业的发展之路。     

高职软件工程专业本科教育试点 工作的研究与探索

作为省内一流的高职院校,为了打通具有高端技能型专门人才培养通道,积极探索四年制高职本科人才的培 养,江苏海事职业技术学院主动适应新形势,与本科院校联合开展四年制应用型高职本科教育试点,成为了高职教育体制改革 的有力实践者,并结合互联网+时代社会经济发展需求,对软件工程领域高技术技能型人才的培养进行了深入的理论研究与实 践探索。     

高职网络专业教学改革探索

针对高职院校教育的特点,面对计算机网络专业学生的实际就业情况,结合自身的教学体会对教学方法和学生考核方法提出了几点看法,以探索出一条适合高职网络专业的发展之路。     

高职网络编程实训课程教学改革

以高职网络编程课程为背景,探讨高职教育中整周实训课程的教学改革。一是深入企业,从企业寻找课题;二是找准学生的兴奋点,按类分组立项,优势互补、共同进步;三是加强教师的正确引导,让学生独立去想、去做。项目的完成,使学生很有成就感,在毕业前就能够和社会需求完全接轨,体现了高职教育的特色。通过以上方法,"后进生"明显进步,"先进生"变得更加先进,达到了整周实训的目的。     

美育在高职计算机教学中的渗透研究

美育作为素质教育的重要组成部分,与德育、智育、体育相辅相成,互相促进。在高职计算机基础教学中渗透 美育,有助于学生综合素质的提升。对高职美育工作现状及美育载体进行了总结,同时探讨了美育如何在计算机基础教学中 渗透。     

高职教材改革的研究与实践

分析当前高等职业教育教材状况,造成这种状况的成因,现行高等职业教育教材的必要改革与实践。     

Internationalization of Higher Education in OECD Countries in Economic Liberalization

Taking the four approaches to internationalization of education as the departure point,the paper analyzes internationalization of higher education in OECD countries.