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山东省淄博市和平学校自创建伊始,就树立了“以信息化建设带动学校现代化发展”的办学理念,高扬信息化风帆,打造数字化校园,努力向学校管理数字化、教育教学数字化、社区教育数字化的方向迈进,并取得了令人满意的成绩。 相似文献
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校长是一所学校的核心和灵魂,在教育信息化的进程中.毫无疑问也是关键人物。
就校长而言,树立现代的教育理念对一所学校的发展最为重要。然而,在推进学校教育信息化进程中,校长所扮演的角色.亦或是对教育信息化的理解,并不最终决定学校信息化应用的程度。因为教育信息化的创新应用,特别是技术的使用因人、因时、因事而异,那么,对于学校信息化.校长该如何布局,经营学校信息化建设,如何看待、影响学校信息化的未来呢?[编者按] 相似文献
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郁栋 《中国信息技术教育》2006,(6)
江苏无锡地处"长三角"地区,经济发达,教育信息化建设起步早,学校信息化建设热情空前高涨,早在2003年就基本完成了以10兆光缆为基础的"校校通"工程.一方面,青少年徘徊社会网吧;另一方面,学校建设好的崭新的网络教室,全年有1/3的时间空闲着,造成了教育信息化建设高投入、低运行的局面.有一位教育界的人大代表提出:学校能否发挥其节假日闲置的学校计算机教室,面向本校学生,开展形式多样的"绿色上网"活动,引导青少年正确、健康地上网.经过一段时间的酝酿,以健康生活、文明上网为主题的"校园绿色网吧"建设拉开帷幕. 相似文献
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近年来,深圳宝安区西乡街道中心小学以“培养现代城市人”为教育目标,高度重视信息化建设。在2003年秋制定的《西乡中心小学二次创业五年发展规划》中明确提出了“与世界教育发展接轨,全面推进信息化工程,实现学校教育优质化”的奋斗目标。学校按照“高起点规划、立体化培训、跨越式发展”的思路,扎扎实实进行信息化建设工程。 相似文献
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随着广东省佛山市顺德区教育体制改革及全面推进教育信息化工作的开展,嘉信地产与百年老校西山小学顺应社会发展和家长需要,创办了寄宿制学校——嘉信西山小学。学校投入巨资建设了由高性能电脑组成,集视频、音频、互联网为一体,宽带到桌面的校园网系统,奠定了学校信息化建设的硬件基础。但在实际使用中,我们发现并不是有了先进的设备就能实现教育质的飞跃、就能建成信息化学校。相反,我们看到了突出的问题:(1)教师的教育观念、信息素养与学校信息化发展不相适应,虽然实现了教学计划和教案的撰写、存储、传递无纸化与网络化,用PPT来呈现教学内容等,但简单呈现并不能拓宽学生的学习方式、改善学习策略。相反, 相似文献
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从1999年我国进行城市信息化试点工作,到打造电子政府的“政府上网工程”,到发展电子商务的“企业上网工程”,再到普及全民信息化意识的“家庭上网工程”,无不印证着我国城市信息化的建设脚步。 相似文献
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数字化学校的建设,是凭借现代化数字技术,构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境。近几年,我校从未来发展的战略高度充分认识教育信息化的重要性和紧迫性,以龙文化探究活动为载体,以打造“数字化学校”为奋斗目标,在网络系统化管理、学科整合、过程性教学评价等方面不断探索,努力推进校园的信息化建设, 相似文献
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教育信息化,是当前教育发展最显著的特征之一。有着百年历史的胜利小学与时俱进,将“信息技术特色教育”作为学校发展的立足点,树立了“以信息化建设促进学校现代化发展”的办学理念,确立了以“科技创新活动为载体,培养可持续发展人才”的工作思路。 相似文献
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广东省深圳市宝安区天骄小学是一所伴随着课程改革而诞生成长的新型学校,学校教育现代化气息浓郁,是深圳市宝安区唯一的一所“数字化试点小学”。学校以信息化建设为突破口,提高管理效率和办学质效,在短期内实现了新学校全面的跨越式发展。 相似文献
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目前,我国各地已建成大量校园网和教育城域网,教育信息化完成了第一阶段的任务,然而,进入新时期后随着素质教育和课程改革深入发展要求各校园网、城域网必须打破信息孤岛局面,实现互通互联、共建共享,以此推动着教育信息化的进一步发展。2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》,提出全面实施“中国数字教育2020行动计划”(包括“优质数字教育资源建设与共享”、“学校信息化能力建设与提升”、 相似文献
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尤辉亮 《网络安全技术与应用》2020,(1):98-99
随着国民收入水平的提高,人们对于职业教育毕业生的职业技能水平也有了更高的要求.但在现阶段,中职学校传统教育中依然存在信息化建设资金不足、学生职业教育实践机会不足、职业教育电子资源储备不足等问题.本文从以上具体问题出发,探讨了中职学校信息化建设的创新策略. 相似文献
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吴静亚 《中国信息技术教育》2010,(15):73-74
在科技高速发展的今天,“让技术走进学校,更好地服务于教育教学”显得尤为重要。学校的信息化建设需要先进的技术,负责或实践这些技术的教师需要开拓视野,需要集思广益,进而结合本区域或本学校的具体情况以高效、节耗的技术促进学校的信息化建设。“校园技术攻略”将围绕上述内容,为读者提供指导、帮助及适时交流。 相似文献
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我国教育信息化主要目标和任务十分明确、那就是“加快教育信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养;全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。环顾我国教育信息化发展的现实,应该说近几年来基础设施建设已初步取得了一些成绩,但是教育信息化发展不是一蹴而就的硬件建设的到位,而是要立足于基础教育的发展实际,尤其是资源、人才以及应用水平的提高。因此,教育行政部门、教育研究机构都在全力呼唤和推进信息技术与课程整合、与学校发展整合的实践。突出表现为各地信息技术与课程整合观摩课评比活动搞得如火如荼。 相似文献
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岳雷 《中国信息技术教育》2010,(5):89-90
在科技高速发展的今天,“让技术走进学校,更好地服务于教育教学”显得尤为重要。学校的信息化建设需要先进的技术,负责或实践这些技术的教师需要开拓视野,需要集思广益,进而结合本区域或本学校的具体情况以高效、节耗的技术促进学校的信息化建设。“校园技术攻略”将围绕上述内容,为读者提供指导、帮助及适时交流。 相似文献
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中小学教育信息化一直是基础教育中的重点。早在2000年教育部强调,要从2001年开始用5~10年的时间,在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化.努力实现我国基础教育跨越式的发展。“十五”教育信息化建设中,北京市中小学信息化发展如何?在“十一五”开局之年.北京市教委又是如何规划中小学教育信息化?本刊专访了北京市教委副主任张国华.请他谈谈“十五”期间北京市中小学教育信息化建设情况和“十一五”中小学教育信息化规划.以下是访谈内容。 相似文献
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在中国的教育信息化还处在校校连网的基础设施建设阶段时,比我们早走10年的美国“教育信息化”已经进入资源的共享和优化配置阶段。单从技术可能性角度看,美国教育在这 相似文献