试论新课程改革中教师角色的转变

2001年6月，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，我国基础教育课程体系在课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理等各个方面都进行了较大的创新和突破。在新课程改革中，教师作为课程的具体实施者日益受到重视，他们或被认为是改革的重要力量而被寄予厚望，     

浅析化学课堂探究的思考

随着高中化学新课程改革实践的不断深入,课堂教学发生了翻天覆地的变化,如何提高课堂探究教学的有效性,让课堂教学更科学?这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题.特别是在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论课堂探究教学的有效性显得十分必要.     

对中学语文教育改革背景的认识

随着科学技术的迅猛发展,知识经济的加速到来,我国的基础教育受到史无前例的大冲击.在这样的背景下,我国新世纪的基础教育课程改革开始启动.而对作为基础教育课程改革排头兵的中学语文教育改革的背景又应如何认识.     

关于中小学课程设计的几点思考

中小学的课程设计应以马克思主义关于人的全面发展学说、邓小平同志“三个面向”和江泽民同志关于“教育创新”的重要思想为指导，根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神，全面贯彻党的教育方针，构建符合素质教育要求和体现21世纪时代精神的中小学课程体系，     

双向适应:渐进式课程改革的可行性路径

世纪初开始的课程改革采用单向突变的策略,整体推进,取得了初步成效,却遇到了激烈的文化冲突与不适应.目前课改取向要从"突变式推开"转变为"渐进式深化",学校校长和教师等要学习新课程,主动适应新课程的要求,课程改革方案要适应我国基础教育实际和教育文化,课改当事人应冷静地对待课程改革的成就和问题,尊重多样性和差异性,主动参与变革.     

对专业课实施研究性学习的几点思考

基础教育课程改革的目标之一是通过探究式学习改变学生的学习方式.课改对教师的专业素质提出了更高的要求,同样也给教师职前教育提出了新的课题.高师专业课的改革应从构建研究性学习课程体系入手,着力培养具备多元化教育教学能力的"研究性"师资,提升师范生可持续专业发展的意识和能力.     

"课题教研"的实践与思考

基础教育课程改革的全面推进,使教研工作面临前所未有的机遇和挑战.过去,我们投入很大精力的课例教研活动,虽然促进了教师的能力提高,但对大面积提高教学质量来说,作用十分有限.为了突破这一瓶颈问题,我们尝试走"课题教研"之路,以实现教学改进、满足基层教师的教研需求.     

如何使学生喜欢上体育课

依据国家基础教育课程改革指导纲要的要求,认真贯彻"健康第一"的指导思想,全面推进素质教育,以育人为宗旨,以学生为主体,重视教学方法,特别是学习方法的改变,注意培养学生的创新精神和实践能力,使学生得到全面发展,为了更好地使学生喜欢体育课,我们可以从以下几个方面入手.     

历史教学中如何完成与信息技术的整合

在当前教育改革中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题.信息技术与学科课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径,对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义,同时也可以全面促进素质教育的实施.     

农村初中历史课教学存在的问题及对策

一、农村初中历史课教学存在的主要问题 1.教学理念陈旧.<基础教育课程改革纲要(试行)>明确指出:要"体现时代特点""全面推进素质教育",并确立了以学生为本的思想,将学生的全面和谐发展和基本素质的提高置于课程目标的核心位置,强调全人发展的课程价值观、科学与人文素养相结合的课程文化观、回归生活的课程生态观等新理念.但从广大农村中学的教学现状来分析,仍然有很多以教师为中心、以讲授为主、照本宣科,忽视了学生的主体地位和师生的积极互动.     

经贸专业"双证融通"改革的探索与实践

"双证融通"不仅符合国家法律法规的基本要求,而且符合高等职业教育发展规律,"双证融通"可以推进高职院校人才培养模式改革进程.经贸专业"双证融通"改革实践表明,在人才培养目标、专业设置、课程体系、教学内容和课程评价等方面都存在"双证融通"的必要性和可行性.     

现代中小学教师教育观念新论

在我国基础教育课程改革的实践中,现代中小学教师必须树立一系列新的教育观念.主要包括:"全球化"的教育观念、"以人为本"的教育观念、终身学习的理念、勇于创新的理念以及基础教育新课改的理念,即新的教育观、教学观、学生观、人才质量评价观和素质教育观等.     

浅析基础教育学业质量监测

在我国基础教育课程改革中,评价已成为课程改革的瓶颈.加强基础教育学业质量监测尤其义务教育阶段学业质量监测势在必行.本文从监测的目标、管理、标准、定位等多方面对基础教育学业质量监测进行了阐述,期望能对基础学业质量监测实施者和研究者有所帮助.     

特殊语音辨析训练对农村中学学生英语入门学习的影响

一、引言 二十一世纪是知识经济时代和信息时代.国际间政治、经济、文化交往日益频繁,英语作为国际通用语言愈显重要.为了进一步推进素质教育的全面实施,新一轮的课程改革在中小学已经全面推开,新课程改革对教育带来的冲击是前所未有的,对于农村中学的英语教学更是如此.     

浅谈小学语文教学中环保意识的培养

环境保护,是我国的一项基本国策.保护环境,教育先行,我国<基础教育课程改革纲要>指出:"新课程要使学生具有初步的科学和人文素养以及环境意识.".     

浅谈"四合一"主体教学模式在高中物理课堂中的运用

随着基础教育课程改革的深入发展,教师要在教学概念、内容和形式上都要适应改革的需要,积极探索,敢于打破不合理的教学模式.实践证明, "四合一"主体教学模式,改变了教师教的方式和学生学的方式,使教学过程成为传授知识、培养智能、激发动力的过程,是有利于学生全面发展的素质教育教学模式.     

高职物流管理专业课程体系开发研究与实践

基于工作过程的课程体系改革是我国高职教育课程改革发展的重要方向.在把握工作过程系统化课程内涵和开发流程的基础上,结合高职物流课程的学科特点,建立基于工作过程的物流管理专业课程体系,提供切实可行的方法,突破实践中的难点,探索高职物流管理专业课程体系开发与项目课程设计的新思路.     

体育教学新理念

作为学校教育和学校课程体系的重要组成部分,体育新课程改革的目的是促进学生的全面、和谐发展,使学生通过课堂教学,达到身体与身心的健康发展.     

课改推进的影响因素分析——基于学校层面的变革

基础教育课程改革强调改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理体制.而在三级管理体制中.我认为学校的作用是最大的,因为学校是课程改革的最终发生地,作为课程改革的最基本的单元,学校必须重新思考其定位反运行方式,以适应课程改革的需要.     

新课程的教学要改变学生的学习方式

最新颁布的<基础教育课程改革指导纲要>把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念,提出"改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手","大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革".