现代理论视野下的职业院校体育教育

现代课程观作为一股新思潮,对现代体育教育有着深刻的影响.现代课程观视野下的体育教育:课程的性质更具人文性、目标更具生成性、教学更具对话性、学习更具非线性、师生关系更具交互性、环境更具开放性、评价更具多元性.     

构建新型教师观,打造学习型学校

实施新课程改革,教育观念的更新必然先行一步,国家教育部适时推出了符合目前教育现状及适应新课程改革的教育观念集,从中我们可以感受到教育界把更多的目光投向了学生,明确了对学生的认识,这将有力地促进教师建立正确的学生观、人才观、课程观、教学过程观等教育观念.     

大语文教育下的综合性人才培养

"大语文教育"观是一种新型的、带有突破性的、面向未来的教育思想.随着 我国社会主义经济和文化事业的不断发展,从教育的领导者到教学一线的骨干教师,人们对于大语文教学的重要性、紧迫性和实践性的认识越来越淡薄.以"大语文观"来指导我们的语文教学,是时代的要求,也是语文教育发展的必然趋势,更是学生成长的现实需要.     

在《民族理论与民族政策》教学中加强民族团结教育

<民族理论与民族政策>是加强民族团结教育和维护祖国统一教育的主干课程.是民族院校大学生思想政治理论的必修课,承担着对少数民族大学生进行系统的马克思主义民族观、宗教观、祖国观、文化观等教育的重要任务,是对少数民族大学生进行思想政治教育的主渠道和重要阵地.     

"90后"大学生政治观现状及教育对策探讨

政治观教育是大学生思想政治教育的重要内容.大学已正式跨入"90后"时代,准确把握"90后"大学生政治观基本现状是进行政治观教育的基本前提.在客观分析"90后"大学生政治观现状的基础上,找出影响他们政治观形成的主客观因素,积极探讨加强政治观教育的有效措施.     

蒙台梭利的"适宜"环境观对家庭教育的启示

蒙台梭利关于"适宜"环境的论述是其幼儿教育科学方法中闪亮的一点,本文介绍了其"适宜"环境的内涵,蒙台梭利的环境观给我们创设家庭环境一定的启示和借鉴.     

论教师权力转型的观念基础——基于课堂的视角

教师权力的转型,需要教师的教师观、教学观、专业伦理观以及评价观等诸多教育理念不断适合当今教育发展趋势的发展.本文选取课堂为研究基点,以教师在课堂中的各项活动为研究范围,对教师权力转型的观念基础进行了分析.     

新时期思想政治教育生态价值研究

面临日益严峻的全球性生态环境危机,要求我们必须以马克思主义生态思想为指导,冲破思想政治教育原有的价值局限,通过生态文明的意识教育,生态文明的政治观、道德观、法制观教育,使人们树立正确的生态意识和生态思想,实现人与自然之间的和谐.     

首届全国环境与生态心理学大会会议综述

2010年10月,首届全国环境与生态心理学大会在北京林业大学举办.会议以环境与人类心理为主题,开展了生态心理学研究进展、环境认知与心理健康、发展教育心理学的生态观研究、心理学对环境危机问题的思考、交叉学科的环境与生态心理学研究等专题讨论.同时,会议讨论了环境与生态心理学未来的发展趋势.本次大会是我国首次召开的环境与生态心理学大会,会议的召开在我国环境与生态心理学发展方面具有里程碑意义.     

现代中小学教师教育观念新论

在我国基础教育课程改革的实践中,现代中小学教师必须树立一系列新的教育观念.主要包括:"全球化"的教育观念、"以人为本"的教育观念、终身学习的理念、勇于创新的理念以及基础教育新课改的理念,即新的教育观、教学观、学生观、人才质量评价观和素质教育观等.     

用生态理念烛照语文课堂教学

生态系统观念在人文、社科领域的影响正不断柘宽深化.它是生态环境观念引发人们理性思考的结果,语文教育的生态化建设是语文教育可持续发展的要求.构建语文课堂生态系统要树立正确的课堂生态平衡观,优化课堂教学环境,建立广泛的果内外联系,使整个语文学习系统成为和谐、开放的生态系统.     

邓小平思想政治教育环境理论及其当代价值评析

在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,邓小平批判地继承和发展了马克思、恩格斯、列宁等马列主义经典作家关于思想政治教育环境的理论,并根据新时期我国所面临的国际国内时代背景,创造性地阐述了物质环境、政治环境、思想文化环境和社会风气对思想政治教育的影响.深入研究其理论精华,对当前我们加强和改进思想政治教育环境建设具有很高的价值.     

真实的课堂应把挑选"水"或"肥"的权利还给学生

在今天新课程还处在探寻的初期阶段,我们作为教育主阵地的学校和作为教育者的教师,能否适应新课程改革的潮流,能否胜任新课程的基本要求.还有许多问题需要我们去实践和探讨.新的课程观旨在打破学生被动接受的教育模式,构建以学生为主体的,探究性的,积极主动的学习模式,在整个的课程活动过程中强调学生学习的主体意识.为了适应深化改革、扩大开放和建立社会主义市场经济体制的新形势,我们政治教师要勇于改革、更新教育观念,不断调整和完善自身的知识结构,努力提高教育教学艺术和水平,按照变应试教育为素质教育的要求,积极探索思想政治课实施素质教育的教学模式和教育策略,扎扎实实地推进高中思想政治课的教学改革,开创教学的新局面.     

构建科学、完整高师就业思想政治教育体系的思考

就业思想政治教育是帮助学生树立正确的成才观、就业观、人生观的重要途径,因此,在师范院校开展就业思想政治教育势在必行.本文对构建科学、完整的高师就业思想政治教育体系进行了探析.     

高校体育课程社会化教学改革思路

随着生理健康观向生理、心理、社会三维健康观的转变,拓展了人们进行体育教学改革的视野.体育教学改革除了要关注学生的身体发展外,还必须重视学生的心理、社会属性和社会化问题.另外,随着社会的发展,学校教育的开放性日益明显,学校与社会的关系也将日益密切.     

高职院校学生的职业观教育研究

加强高职院校学生的职业观教育,是促进高等职业教育良性发展,培养学生能够顺利就业,突出高等职业院校办学特色的必然要求.文章提出要从师资队伍建的职业观教育.     

高职院校学生的职业观教育研究

加强高职院校学生的职业观教育,是促进高等职业教育良性发展,培养学生能够顺利就业,突出高等职业院校办学特色的必然要求.文章提出要从师资队伍建的职业观教育.     

中职语文教育如何培养学生人格

本文通过分析人格培养与中职语文教育的关系,提出中职语文教育要实现人格的培养,在教学中应该注重人文的课堂观、人性的学生观,从而充分发挥语文教学的人格渗透,将语文教育与人格的培养贯穿起来,促进学生人格的建立和发展.     

从知识观的发展传承看教育价值观的历史变迁

在教育教学活动中知识的历史传承能否真正得以体现,以及能够得到多大程度上的体现,与当时人们所拥有的知识观是紧密相关的.不同的知识观往往直接影响着人们的教育教学理论与实践活动的构成与表现.因而,后人要想实现成功的教育教学改革,就不能不对知识观与教育价值观的关系作出认真的分析研究,并认清其对教育教学所带来的深刻的影响.     

教育功能的批判与思考

教育功能就是教育系统内部各要素之间以及教育系统与其他社会系统之间相互联系和作用的能力,传统的教育功能观将教育功能分为个体发展功能和社会发展功能.本文分析了传统教育功能观带有主观价值判断的倾向,并且忽略了教育系统自身的发展潜能,横向列举教育功能忽略了外部环境教育功能发挥的影响作用.最后指出教育对人的影响作用才是教育最为基本的功能,在此基础上才产生了对社会的作用的衍生功能.