浅议特殊教育学校行政管理中的问题与对策

行政管理工作有助于特殊教育学校保持良好的运行秩序,为广大教师与学生提供更好的服务,有效实现特殊教育学校的全面发展和成长。在当前教育环境下,特殊教育学校的行政管理权力具有了更强的自主性,行政管理效果与效率也均得到了调整和改变。但随着特殊教育学校快速发展,很多行政管理问题也逐渐暴露出来,我们必须要有效解决这些问题,为特殊孩子和特殊教育教师提供良好环境。     

特殊教育学校数学教学策略的有效探讨

特殊教育学校是我国教育教学的组成部分,面对一些因为身体、智力、心理等存在障碍的学生,老师的教学与一般教学比起来有一定的难度,要有效进行教学更是难上加难。但是每一个孩子都有接受知识的权利,特殊学校的孩子也一样,因此,如何在特殊学校进行有效教学,就是老师要关注的问题。     

浅谈多媒体技术在培智学校语文课堂中的作用

特殊教育是教育的一个组成部分。它是用特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备对有特殊需要的儿童进行的教育。特殊教育的对象是特殊儿童,他们是一群身心有缺陷的孩子,他们的认知特点是:感受性慢和范围狭窄,其他感觉反应也较为迟钝;注意力不集中,注意范围狭窄;记忆不仅缺乏明确目的,而且容量小,保持不牢固;语言方面不仅发展速度慢而且词汇存储量少;思维方面刻板、缺乏分析、综合、抽象的概括能力,不会根据条件的变化来调整自己的思维定向和思维方式,缺乏独立性和批判性。如何让孩子更好地习得知识,掌握技能是特殊教师要不断思考的问题。随着新课程改革的不断深入,让学生参与课堂的教学理念已深入培智学校的课堂教学。但是,教师在培智学校还会经常看到这样的情景:在课堂上,老师很有激情、耐心,但学生的表现却不尽如人意。他们常常注意力分散、没有反应。然而如果能在教学中运用多媒体技术,对于吸引学生的注意力有很大的帮助,教学效果相对于传统的课堂模式更好。根据相关的实践,谈谈多媒体技术在培智学校语文课堂中的作用。     

嘉兴市学前特殊教育人才流失问题及对策探讨

<正>1嘉兴市特殊教育人才现状现如今,全国各地都基本设有学前特殊教育学校,但从我国目前的学前特殊教育的人才师资状况来看,其数量根本无法满足特殊教育的迫切需求。据调查显示,特殊儿童的人群数量在社会越来越发展的情况下只增不减。就嘉兴地区而言,因为部分学校、家长对自己孩子的忽视,以及社会对他们的极少关注,导致本地的特殊儿童数量逐步增长,他们成为社会上一个逐渐壮大的群体。原本的小规模学校就致使部分特殊儿童流落于社会关注之外,没有能够接受特殊教育,然而,学     

贵州省遵义市特殊幼儿教育现状调查探究

特殊幼儿教育在整个教育系统中是不可缺少的,虽然特殊教育已经有了长足的发展,也取得了一定的成就,但是目前我国幼儿特殊教育仍存在着问题。本文以贵州省遵义市为例,调查研究幼儿特殊教育的现状,寻找解决问题的策略。     

特殊教育中语文教学的思考

<正>语文作为一门语言学科,是培养和提高学生表达能力、交流能力的重要途径,而特殊学校的学生因为身体上一些缺陷,更需要具备基本的交流能力,因此语文在特殊教育教学中学校占据着十分重要的地位。在特殊教育学校,做好语文教学是确保整体教学完成的基础和前提,尤其是培养那些听觉有障碍学生的语文能力更是我们特殊学校教学活动的重点。对于那些听觉具有一定障碍的孩子来说,听、说、读、写、思维和智力等方面的一丝发展和进步都有着非同寻常的     

特殊教育课程设置之浅析

伴随着社会的发展进步以及文明程度的提高,特殊群体也和正常人一样有了受教育的机会。有了国家政策和社会各界的支持,我国的特殊教育取得了飞快发展,使特殊群体享受到了受教育的机会,通过学习掌握了一些基本生活生存技能,改变了生活状况。特殊教育教育的一个重要环节就是特殊教育课程,其直接决定着学习者的学习内容,然而我国现行特殊教育课程设置仍存在一些问题。为更好促进特殊教育事业的发展,特殊教育课程目标确定就显得尤为重要。     

多元化音乐教育在中职音乐教育中的实施

随着社会的不断发展和进步,教育体制也在不断改革和推进。艺术教育对于青少年的成长有着重要的作用,现在很多家长都非常重视孩子的艺术教育。如今的音乐教育追求多元化,在中职音乐教育中,多元化的音乐教育能够更好地培养学生德知方面的发展。多元化的音乐教育更是社会教育发展的需求。     

探析如何在小学音乐教育中培养儿童良好性格

音乐的魅力无穷大,音乐教育在培养儿童良好性格方面也具有很大的积极作用。良好性格的形成有利于儿童养成良好的行为习惯,在成长的过程中形成正确的价值观和世界观,这些都会让孩子一生受益。以小学音乐教育为例,简要阐述小学音乐教育对培养儿童良好性格的意义,并提出几点在小学音乐教育中培养儿童良好性格的策略。     

关于特殊教育中班主任情感教育的分析

班主任是班级管理工作的核心人物,对班级的学生和班级事务管理有着中重要的责任和义务。从事特殊教育学校的班主任面对的教育对象是一群特殊的群体,他们在心理、生理、学习、需要等方面与普通学生有着很大的差异,这就对从事特殊教育的班主任提出了更多要求。这些特殊的孩子,他们的内心敏感、脆弱而又纯真,班主任在对孩子们进行知识教育的同时,如何去呵护他们的内心,对他们实施积极健康的情感教育,培养他们良好的心理品质等,是重点论述的内容。