品德教育在幼儿园日常教学中的渗透

在各个学习阶段都迎来学业减压的大政策背景下,国内各方力量包括政府、学校、课外教育机构等都开始重视学生们的精神需求,而这种对精神需求的重视恰是一种对人文和人性高度重视的集中体现。然而在幼儿阶段,同样需要注重其中的人文和人性,集中体现就是道德的渗透。品德教育扮演着幼儿启蒙教育的举足轻重的角色,对幼儿人性和人格塑造起着不容忽视的作用,因此在日常教育中,教师及父母对孩童进行恰当的道德渗透十分有必要。特从孩童的道德渗透意义和渗透策略来探讨幼儿品德教育的影响及普遍性做法。     

品德教育在幼儿园日常教学中的渗透策略

随着素质教育的全面开展,人们对品德教育的重视度也越来越高。品德教育是幼儿日常教学中的基础内容,对幼儿之后的成长和发展有着直接的影响,因此在新课改背景下加强对幼儿的品德教育,将品德教育渗透到幼儿园的日常教学过程中是很有必要的。本文主要对当前幼儿园品德教育中存在的问题进行分析,进而结合具体例子探讨品德教育在幼儿园日常教学中的渗透策略。     

传统文化在学前教育中的应用对策

在学前教育阶段,教师要通过传统文化的应用对幼儿进行教育启蒙,通过传统文化对幼儿进行熏陶教育,这能够促进幼儿心智情感的健康发展。文章研究了传统文化在学前教育中应用的必要性、重要性以及传统文化幼儿教育资源的开发策略和传统文化应用于学前教育的策略,对实现传统文化与学前教育内容的有机整合,提升学前教育质量具有积极的促进作用。     

浅析幼儿园游戏活动中如何渗透传统文化元素

幼儿阶段是培养孩子全面发展的黄金时期,幼儿的年龄阶段特点不容忽视。游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿对生长的适应,是幼儿的自发学习,我们要利用游戏对幼儿进行培养。幼儿在这段时间里学习传统文化知识,可为幼儿之后的人生道路打下基础。     

高中语文课堂教学中儒家文化的融合渗透

<正>高中阶段是对青少年进行德育培养的重要阶段，同时也是将传统文化中有关儒家文化的素养和人文关怀精神传达给学生的重要阶段，可以帮助学生加深自身的民族文化意识。同时，对提升学生的品德教育发展来讲有着积极的意义。儒家文化中倡导的“五常”和“五德”是与我国当今社会的精神文明建设主旨步调一致的。     

让艺术之花成为德育探究的绿色通道——以艺术为核心,全面推进幼儿德育教育的实践研究

艺术活动是培养幼儿良好品德的有效载体。目前,幼儿品德教育中存在的主要问题有:社会道德环境与幼儿园品德教育取向严重脱节,德育内容、方法陈旧,偏向于说教。对此,教师要勇于打破以往的教育模式,寓品德教育于整个艺术活动之中,充分挖掘各个教育活动及教育环节中所包含的品德教育因素,不失时机地对幼儿进行教育。     

如何在幼儿教育中渗透品德教育

幼儿园的一日生活及其开展的各项活动是实施幼儿园品德教育的主要途径,只有将幼儿品德教育渗透到幼儿的一日生活中去,才能有针对性地对幼儿进行良好的生活习惯、文明行为、行为习惯的培养提供锻炼的好机会。     

岭南风采，缤纷童年——岭南传统文化对学前教育的影响

岭南文化是中华民族优秀文化的重要组成部分,其传承有利于弘扬民族文化,振奋民族精神。学前阶段是教育活动的最初阶段,在这个阶段渗透岭南文化有其必要性。主要阐述岭南传统文化对学前教育的影响,探索岭南传统文化应如何渗透到幼儿的学前教育中。     

西和乞巧文化在幼儿教育中的运用

我国的传统文化是我国各族人民在历史发展中智慧的结晶,把传统文化融入幼儿教育阶段,让幼儿从小去感受和体验,对于帮助幼儿建立良好的道德品质、形成健康的人格有着重要的意义。随着素质教育的全面普及,目前传统文化走进幼儿教育中已经成为一种必然的趋势。乞巧文化是流传于汉水流域的优秀文化,针对西和乞巧文化在幼儿教育中的应用进行探究。     

在小学品德教学中渗透传统文化教育

<正>传统文化教育,尤其是传统蒙学教育,对全面提高青少年文化素养和道德水准有着良好的促进作用。中国传统文化思想应当成为当代学生品德教育的重要组成部分。如何将传统文化渗透到小学品德教育中?笔者结合所在学校的实践谈谈以下几点做法。一、重视传统文化教育的课程开发国学是传统文化的重要组成部分。济水中心校在新课程实施过程中,特别注重教师对传统文化的重新认识,积极探索新课程理念下国学经典校本课程的开发与建设。我们编写国