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《Planning》2014,(10)
文章在分析、总结高校规划设计类专业手绘教学过程中所面临的问题基础上,以建构主义教学理论为指导,探索出手绘教学的方法:重新定位教师的角色,以学生为中心,推动教学方法的转变,通过增加手绘教学课时,增强课程间的联系与协同,取得良好的手绘教学效果,培养规划设计类专业学生的手绘能力。 相似文献
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正前言产品设计是满足人们的需求,通过创造性的方法构建产品解决方案的过程。手绘从最初的产品概念创意到最后的生产准备从始自终都伴随着设计师,它不仅是表达创意的一种方式,更是设计思考推演的工具,手绘能力是设计师不可忽略的重要技能之一,如何构建本专业学生的手绘表达能力,值得我们研究。要有效提高手绘表达的能力, 相似文献
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《手绘效果图表现技法》是艺术设计专业的必修课程和必须掌握的技能,它在专业的教学体系中一直都占有一席之地(全文中简称手绘或手绘技法).特别是在计算机技术高度发达的今天,手绘技法是如何保持和发展的,我在教学过程对一些教学方法进行了总结,希望可以让学生更好、更快、更全面的掌握手绘技能,并在此基础上能够进行有效的创新. 相似文献
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《Planning》2016,(2)
近些年,动画产品有了庞大的消费群体,动画产业在全国也有了良好的发展,培养和教育新一代动画人,给这一朝阳产业不断注入新鲜血液成为当下推动课程改革的动力。文章从传统手绘动画课程存在的问题入手,分析该课程改革的必要性,并提出传统手绘动画课程应在注重基础教学的同时不断与实践相结合,从而在不同的教育阶段改善教学方法,以期对传统手绘动画课程改革有所帮助。 相似文献
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《Planning》2016,(4)
手绘壁画创业实践是将绘画与装饰设计紧密结合的一项训练,旨在使学生熟练掌握不同形式的手绘表现技法,体验丰富多彩的手绘壁画效果,同时为学生提供专业思考方向和更广阔的就业平台。 相似文献
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介绍了手绘表现的重要作用与意义,并从场地速写、勾勒方案和手绘效果图三个方面阐述了手绘表现在园林设计中的具体应用,指出在园林设计中手绘将发挥越来越重要的作用。 相似文献
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《Planning》2013,(12)
手绘表现技法是美术设计人员必须掌握的一种技法,它能表达设计者独有的设计思想和理念,让作品具有个人独特的创造性。笔者从中职手绘技法教学的实际出发,探讨通过合理的课程安排使学生掌握手绘这一必不可少的专业技能,为其锻炼良好的综合设计能力打下坚实基础。 相似文献
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《Planning》2019,(22)
在现阶段的教育改革进程中,初中美术教学需要不断创新教学方式,将美术教学与美育有机结合,从而帮助学生在提高自身美术素养的同时提高综合素质。初中美术教学中,手绘线条图像的教学既能够提高学生的美术创作技能,又可以激发学生对于美学内涵知识的兴趣并加深学生的理解。因此,将手绘线条图像教学有效应用于初中美术教学过程中,能够有效达到教育改革目标中对于开展美育、提高学生综合能力的要求。 相似文献
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《Planning》2014,(4)
在产品设计过程中,手绘作为记录灵感、完善创意设计的便利、有效的手段之一,越来越受设计师重视。手绘效果图表现作为产品设计一门必修课程,在教学中如何快速提高学生手绘能力,是教师面临的主要问题。文章主要从创意与表现、基础要素的提高和明暗基础要素的应用三方面探讨解决这一问题的方法。 相似文献
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手绘表现的最终结果是对审美创作理念的全面诠释和对设计师个性的全面体现。由于各大高校现行教育体制中存在的诸多问题使得环艺手绘教学活动步履维艰,因此传统的手绘表现课程教学改革也将势在必行。本文笔者对环艺设计专业中手绘教学重要性进行了简述,并针对环艺设计基础课中手绘表现教学活动中存在的一些误区及问题,提出了自己的改革措施,以倡导加强环艺设计教育中的手绘教学活动。 相似文献
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《Planning》2017,(22)
新媒体技术在动画领域的广泛应用冲击了传统手绘动画,对传统动画艺术的创作提出了挑战。作为有着悠久历史的手绘动画,一方面新的艺术风格仍然在不断地产生;另一方面受新媒体技术的影响,出现了创作萎缩现象。该文通过对手绘动画的技术语言与新媒体技术进行比较分析,从新的角度分析手绘动画作品,将手绘动画置于一个新的历史下,以发展的眼光重新审视手绘动画。 相似文献