关于初中化学教学中有效提问的探讨

我国新课改的不断深化对初中化学教学提出了更高的要求,要求在开展初中化学教学中,通过有效提问策略来完成提升初中化学教学质量的目标。因此,在进行初中化学实际教学过程中,教师应该引导学生针对问题进行深入思考,培养学生逻辑思维能力,提高学生对化学知识的学习兴趣。     

初中生物课堂因合作而精彩

生物是义务教育阶段的主要课程,是学生获取生物学习能力的主要课程。生物教学目标的实现需要教师优化传统教学方式,以多样的教学方式驱动学生有效学习。在新课改下,尝试利用合作学习方式组织生物教学活动,结合自身的教学经验,就如何实现合作学习进行详细说明。     

讨论式教学法在高中英语教学中的应用研究

<正>随着社会的进步,传统的英语教学方法已经不能适应现代社会的发展,因此新课改中推行的讨论式教学也就应运而生。高中英语本来就很注重学生们的听说读写能力,这种方法能充分调动学生学习的积极性,让学生们积极主动地去交流,去互相帮助,互相借鉴学习经验,这样能让学生们更好地学习。1.讨论式教学法的应用对高中英语教学的重要作用与影响1.1有利于培养学生独立思考的能力在新课改以前,很多的教师上课都喜欢以自己为     

浅谈新课改下化学教学中学生问题意识的培养

传统的化学课在学习的过程中,一般都会采用诸多的背诵和记忆来完成。可是学生在学化学时并没有问题意识,因此不能自主地进行相关学习,其结果是"教师一讲就懂,学生一做就傻"。而在新课改下,化学教学也是为了让学生更有能力。因此,培养学生的问题意识,让学生主动去学习怎么解决问题就是对学生能力的一种培养。因此,特论述在化学教学中对问题意识培养的重要性,及在培养中学生问题意识过程中所要注意的各项问题。     

构建高中化学高效课堂教学模式的探讨

进入21世纪以来,新课改得到了越来越广泛的推行,根据新课改的要求,提高教学效率成为了教师教学的关键。为了优化高中化学课堂教学,提高学生学习效率,高中化学教师就应当根据教学目标,结合学生特点,采用合理的教学方法,引导学生主动参与到教学过程中去,使学生在体会到学习乐趣的同时,提高化学水平和综合素质,实现高效教学。     

探析中职音乐教育中音乐素养培养和情感教育

新课标改革后,中职音乐教育模式也有了新的发展,在传统的教育模式中,从教学目标来看,过于注重技术的培养,就会忽视学生在学习音乐上的主观感受。在教学过程中,教师应该根据教学经验和新课改的要求,制订出适合学生的教学方案,使学生在学习上有积极的态度,提高他们对音乐的鉴赏能力。文章对中职音乐教学进行了分析,并对音乐素养培养和情感教育提出了一些建议。     

运用可视化思维工具，促进小学英语自主学习

<正>小学阶段的英语课程教学作为学生受教育阶段的初期,教师遵循新课改要求将新课改目标推进是十分必要的。从小学生长远发展来看,培养学生的自主学习能力,合理利用可视化思维工具,符合小学生的具象思维特征,学生能够积极主动地参与课堂,能够更好地完成英语课程学习目标。可视化思维工具能够将知识变成一种可以呈现的图形或图像的手段,现阶段在我国的各个学段课程教学期间的应用相对较多,教师将可视化思维工具应用于思想传递或问题解析的基本过程,能促使学生理清问题之间的内在联系,信息经过整理与加工之后其     

对初中生物学生自主探究教学方法的几点思考

新课程背景下,更加提倡学生的本能教育,要求在课堂教学中释放学生的天性,引领学生在自主学习中,完成生物知识的主动建构,最终实现学生的全面发展。基于此,初中生物教师在优化和开展课堂教学时,应围绕新课程标准下的教学目标,立足于初中生物教学现状,借助多种教学手段和模式,引领学生积极主动参与到生物知识的自主探究学习中。据此,教师可对生物课堂教学中的自主探究能力培养策略进行详细的研究。     

小学语文教学中培养学生自主学习能力的研究

随着新课改的不断推行,小学语文教学模式也不断创新,学生在学习语文知识的同时不仅可以对教材中固有的内容有所掌握,还能够通过教师的教导,让学生对学习方法进行探索,从而找到适合自己的学习方式,为以后的自主学习奠定基础。但是在现阶段的语文教学中,教师对培养学生的自主学习能力重视并不够,这就要求教师在日后的教学过程中重视这一问题的探讨。因此,本文就针对小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力进行探究,并对此提出具体教学策略。     

新课程改革背景下的高中历史教学目标设计

<正>新课改实行以来,很多学校和教师对新课改针对教学的要求进行了探讨,新课改成为现代教育的一道亮丽风景。在对教师进行教学评价时,首先要考虑的就是是否按照新课改的要求进行的教学设计,在课改中是否把学生放在了学习的首要位置。在新课改过程中,只要教师对教学投入努力,认真对待新课改的要求,不断提高教学质量,那么高中历史的教学效率就会逐步提高。所以,教师要在研究新课改的基础上,制定符合教学要求的课堂目标设计,