基于高中信息技术核心素养的项目式教学设计探究

新时代背景下,信息技术变得尤为重要。高中信息技术作为素质教育背景下一门非常重要的学科,在培养学生核心素养上具有重要作用。项目式教学是一种新型教学模式,基于高中信息技术核心素养下实施项目式教学可明显提高学生综合素养。主要分析基于高中信息技术核心素养的项目式教学设计相关问题。     

高中学生政治学科核心素养培养研究——以教师角色为例

随着课程改革的发展,核心素养已成为教育改革的热点。作为培养学生核心素养的基础性课程,高中思想政治课发挥着独特的作用。落实思想政治学科核心素养,有利于高中思想政治课程德育作用的发挥,有利于将学生培养成具有坚定政治方向和高素质的公民。教师要积极探索如何在思想政治学科教学中培养学生的学科核心素养,促进学生核心素养的提升。     

高中政治学科核心素养与学生人文教育

随着新课改的实施,素质教育也越来越受到人们的关注,但在实践教学过程中,存在着对学生人文素养培养不到位的问题。核心素养背景下的高中政治课就是以培养学生人生观价值观为主旨,引导学生解读人生与社会各个方面的认知。本文通过人文素养在高中政治课教学中起到的重要性入手,浅谈核心素养背景下学生人文素养培养的方式与策略。     

音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学

音乐核心素养的提出,为高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。高中音乐鉴赏教学的定位、切入,对教学实施起着关键作用。如何围绕新形式下音乐学科的培养目标和核心素养培养的要求,将音乐鉴赏教学准确定位,是关系教师怎样教的问题,其决定音乐课堂教学的走势,决定教师教学行为与策略的运用。高中音乐鉴赏教学的关键在于提高学生对音乐作品的认知水平,关注音乐本体,在音乐本体中培养学生的感性智慧。     

高中体育教学核心素养培养的方法研究

随着时代的变化,教育事业越来越注重培养学生核心素养,以满足社会对于高素质人才的需求。高中体育教学不但能够增强学生的身体素质,而且还能有效缓解学生学习和心理上的压力,更应当在教学过程中渗透核心素养的培养。但是目前很多高中体育老师还没有意识到,要在教学过程中提升学生的核心素养,有的老师虽然意识到了,但是没有真正落到实处。本文简要谈谈如何在高中体育教学中渗透核心素养的培养。     

基于主题意义探究的高中英语听说课教学设计与实践

<正>听说课作为一种基本的英语课型,在培养学生英语学科核心素养上起着不容忽视的作用,基于主题意义探究来进行教学设计可以有效落实培养学生学科核心素养的任务。本文从解决现有的高中听力课问题出发,以北师大版教材Unit 5 Lesson 2为例,探讨如何进行基于主题意义探究的听说课教学设计与实践。     

论高中美术鉴赏中发展学生核心素养的课堂实践

高中美术鉴赏是高中美术课程的关键内容,尤其在现有美术教学中,学生作为学习的主体,影响力在不断加大,教师在教学中需要注重对学生核心素养的培养。该文根据高中美术鉴赏教学实际情况,认为在培养学生核心素养的过程中,要注重心理与实际操作能力的共同发展。     

基于学生核心素养培养的高中语文课堂教学实践探究

语文这门课程作为高中教育阶段十分重要的一门课程,在高考中的分值也能够看出我国对于语文教育的重视程度。在语文课程标准的改革下,对高中阶段的语文教学提出了核心素养的培养要求,一方面要求现阶段我国高中语文教学中应当注重学生综合素质培养,另一方面也对现阶段的高中语文教师提出了新的教学要求。本文围绕对学生核心素养的培养展开,从传统教学中存在的问题出发,对核心素养教学提出一些策略和建议。     

核心素养:呼唤高中英语教学突破

<正>引言英语是高中课程的重要组成部分,关系着学生的升学及各项能力的培养。然而英语教学也是,目前我国高中教学中的难点及重点。核心素养的出现,为高中英语教学明确了方向,更细化了英语教学各个环节的教学内容。对学生英语应试能力的培养,对高校整体教学质量的提升,具有关键的作用。本文结合英语核心素养的意义,探析高中英语教学中存在的问题,提出基于核心素养培养的应对策略。1.英语核心素养的重要意义英语核心素养,即指教师在进行日常的教学过程     

微课不微,素养可养——高中美术微课中培育学生核心素养探析

随着新课标的推行,学科核心素养的培养的重要性日益凸显。强化课程教学理念、方法与核心素养培养的融合是各学科教学的核心,高中美术教学也不例外。该文在明确高中美术微课中核心素养培育可行性的基础上,提出了具体的美术微课教学策略,以期有效利用微课教学模式促进学生养成良好的核心素养。