幼幼牵手,共同成长——刍议在手工活动中培养幼儿的合作意识

合作意识的培养是幼儿教育教学实践中一项重要的教学任务,其中手工制作活动是培养幼儿合作意识的有效途径。幼儿教师应该采用多种形式的手工活动,在激发幼儿参与实践活动的同时,提高他们的合作能力。文章主要分析和探讨如何通过手工活动培养幼儿的合作意识,旨在为我国幼儿教育提供参考。     

利用客家土楼特色文化开展美育的实践与思考

美育在提高幼儿素质,促进幼儿全面发展方面有重要作用,而艺术教育是实施美育的重要途径。充分利用本地文化资源,积极挖掘以客家土楼特色文化为主线的美育活动,对土楼传统文化特色教育进行了实践探索,对培养幼儿的审美能力、实践能力和创新精神,提高教师的实践智慧和课程开发能力有积极的作用。     

幼儿园创意美术活动的有效组织策略

在现阶段,各个教育阶段都在提倡解放教学,而在幼儿园教育期间,更应该全面保护幼儿的童真童心,充分发挥幼儿的创新思维,让幼儿大胆想象、积极创作。因此,便衍生出了创意美术课程活动。在完整的儿童活动课程理念中,便明确表示课程设置应该顺应时代要求,客观分析幼儿的未来发展需要,让幼儿实现全面发展,使其通过课程探究形成可持续发展必备的关键能力,所以创意美术活动也应该是有生命的,具有恒久的教育价值。将全面分析创意美术的教育优势,然后再客观提出优化创意美术活动效益的相关策略。     

基于幼儿自主发展的创意美术活动的实践研究

创意美术活动对幼儿的发展有着重要作用,因此,幼儿教师在开展美术教学活动时,应该培养学生的自主意识,引导学生充分发挥想象力,为美术作品添加创意,进而提高学生的审美情趣。文章通过研究基于幼儿自主发展的创意美术实践活动,以期提高美术教学效率,培养学生的创造意识。     

幼儿生成活动中教师观念的转变

教育部颁布《幼儿园教育指导纲要》后,转变教育观念,树立新的儿童观、教育观、教师观,成为每个幼儿教师必须面临的问题。《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解,即课程既追随幼儿的生活与经验,又与教师的专业化成长同步。经过一段时间的摸索之后,我们提出了以“幼儿生成活动的实践”,探索将新的教育观全面贯彻落实到幼儿园教育实践中,通过教师对儿童的需要和感兴趣事物的价值判断,通过师幼互动、研究性学习,推进课程动态的发展,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,并在教育实践过程中使教师自身获得专业化成长。     

多元文化视角下加拿大学前教育的特点与经验启示

加拿大是一个多文化多民族的移民国家,其学前教育也呈现出多元文化的特点。论文从四个方面探讨多元文化视角下加拿大学前教育的特点:在教育内容方面,英语是幼儿必需和值得学习的第一语言,是一切学习的基础;在教育基础方面,尊重每个幼儿的出生背景和家庭情况,教育不分种族;在教育课程与教材方面,伦理道德的课程与以社会化为核心的课程使用审核严格的教材,以保证幼儿对多元文化和多种族的尊重与适应;在教师教育方面,幼儿教师创建具有包容性的课堂,同时也重视多元文化的在职和职前培训。加拿大学前教育对发展我国多民族文化背景下的学前教育的启示:在社会教育层面,重视融合多元文化的学前教育的发展,政府发挥宏观调控的作用,为多元文化提供良好的生存环境;在幼儿园教育层面,实施多元文化教育,将显性教育和隐性教育两种方式相结合,潜移默化地培养幼儿的多元文化意识。学习借鉴加拿大学前教育的办学经验有利于促进我国幼儿对多元文化、多民族文化的了解与认识,促进我国多民族文化背景下的学前教育的繁荣与发展。     

国际视野下小学教育专业课程设置及其对我国的启示

文化自觉、学理更新、课程专业化是小学教育专业课程设置的发展趋势。课程设置重专业实践体验、重课程整合、重差异分层等凸显了国际小学教师教育课程体系的特征。亚洲和欧美国家课程的民族文化传承和多元文化意识传播,给我国课程文化功能的发挥以启迪。基于认知心理学的研究,以培养"反思性实践型"小学教师为目标的课程体系为我国课程设置提供了内在框架,指明了培养方向。     

浅谈幼儿合作能力的培养

<正>从小培养幼儿的合作意识,强化幼儿的合作能力,对他们的未来发展具有重要意义。幼儿教师在教学中,应潜移默化地去激发幼儿的合作意识,通过系列活动课程因材施教,以此培养幼儿的合作能力。作为一名幼儿教师,不仅要知道如何培养幼儿的合作能力,还要充分调动每一位     

打击乐活动中幼儿节奏感的培养

随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施,幼儿园艺术教育改革不断深入。在幼儿艺术素质的培养过程中,打击乐活动是幼儿在早期阶段最容易介入的乐器演奏活动,对于提高幼儿的节奏感具有独特的作用。然而,目前许多幼儿教师在打击乐活动中培养幼儿节奏感的教学仍然存在许多误区。要改变这一现状必须使幼儿教师充分意识到打击乐活动中培养幼儿节奏感的教育价值,并掌握科学的培养幼儿节奏感的教育策略,这样才能切实提高幼儿园艺术教育的质量。     

浅谈幼儿园自主游戏中教师的指导策略

幼儿园教育对于幼儿来说具有举足轻重的作用,影响幼儿身心健康的发展,能切实提升幼儿各项基本生活与学习能力。因此,在幼儿园教育活动中,幼儿教师首先要明确自身角色与功能,为幼儿开展自主游戏提供强有力的支持和引导,确保不过多干涉幼儿自主游戏行为,促使自由性与创造性得到保障。主要研究与分析如何在幼儿园自主游戏活动中开展相关内容教学,以推动游戏内容多样化发展,并合理化确保幼儿教师发挥自身的指导作用,推动自主游戏科学化发展。