小学大课间体育活动中学生核心素养的培养研究

<正>2016年9月,国家教育部发布了《中国学生发展核心素养》这一教育纲领性文件,其中关于核心素养是这样描述的:"核心素养指的是学生习得适应个体终身发展与社会未来发展所必须具备的核心能力,是以学生终身发展与适应未来社会的基本素养这一基础建立起来的。"体育核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,与学生发展核心素养的价值核心具有一致性。大课间体育活动作为学校体育工作的重要构成部分,对培养     

聚焦课程建设,培育核心素养

<正>在信息化、全球化时代,让学生在相应阶段的教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,是学校办学要面对和解决的首要问题。1997年12月,世界经济合作与发展组织启动"素养的界定与遴选:理论和概念基础"项目,2003年颁布最终研究报告《核心素养促进成功的生活和健全的社会》,并开始启动各国核心素养     

浅谈高中诗词教学中四大语文核心素养的运用——以毛泽东《沁园春·长沙》为例

《普通高中语文课程标准》明确指出:"核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。"如何在古诗词教学中提升学生的语文素养,本文以毛泽东《沁园春·长沙》为例,简析语文四大核心素养在诗词教学中的运用。     

英语学科核心素养在初中英语课堂教学中的培养途径探究

<正>二十一世纪国家之间的竞争,很大程度上是人才的竞争;而培育人才的关键,在于培养和发展人才的核心素养。2016年《中国学生发展核心素养》框架正式发布,将"中国学生发展核心素养"明确界定为"学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。以此为基础并结合学科特征,教育部制定了各学科核心素养发展目标,旨在使学生通过学科学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。     

浅谈初中化学教学

<正>一、根植教育本原认识初中化学教育"本原"即根本。"国际21世纪教育委员会"在向联合国教科文组织提交《教育——财富蕴藏其中》报告中指出:终身学习是人类解决未来面临的各种矛盾,迎接21世纪挑战的"钥匙"之一,是"社会的脉搏",是一切重大的教育变革的指导原则;而建立在全体社会成员终身学习基础之上的"学习社会",则是人类未来的理想社会和终极目标。实践终身学习原则的"唯一之路"就是每个人都能"学会学习",终身教育和学习社会必须建立在全体社会成员都能不断进行四种"学习"的基础之上,这就是:学会求     

小学生课堂良好倾听习惯的培养

倾听是一种能力,更是一种素养。因此,新《语文课程标准》明确指出"要使学生学会倾听",它不但要求学生"听见",还要求学生对所听的内容进行欣赏、理解、批判等处理。作为教师的我们应该从小培养学生学会倾听。这不仅对学生的学习有帮助,而且能为学生终身学习打下夯实的基础,让学生明确倾听的重要性及其方法,从而善听、会听、乐听。     

初中生英语自主学习意识培养的课内外融合策略探究

<正>随着教改的不断深入,学生自主学习能力的有效养成是学生全面发展过程中非常重要的一项内容。教学的目的就是教会学生怎样学习。在我国教育部门的相关规定中明确指出在教学中需着重引导学生有效优化学习方式,提升学生自主学习与合作学习的相关技能,让学生具备终身学习的素养和能力。1.指导学生提高词汇记忆为了能够让学生高效快速地了解和牢记英语词汇,教师需对词汇记忆的方法实施系统的学习。教师     

英语学科核心素养引领下的英文小说阅读教学设计

<正>2014年教育部发布了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,提出制定学生发展核心素养体系,在此背景下,2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。基于核心素养的英语课程改革将"英语学科核心素养"归纳为通过英语学习可以形成的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。如何在自己所执教的每一堂课都能围绕英语学科核心素养,这也是每一个英语教师需要思考的问题。     

劳动实践在中小学生核心素养培养中作用的研究

核心素养的培养对于中小学生终身发展具有十分重要的意义,因此如何培养中小学生核心素养一直以来都是教育工作者关注的重要问题。中小学生存在实践能力弱,自理能力差,学习方式死板等问题。可以通过在劳动实践之中定向教育、培养核心能力的方式针对性地解决这些问题。     

核心素养视域下高中语文群文阅读教学分析

在高中学习过程中,有一个至关重要的环节,就是核心素养的培养。核心素养是人最关键和最基础的一种素养,是可以通过后天习得的,在高中语文的学习过程中也尤其需要培养学生的核心素养。对高中生的语文学习而言,核心素养包含了很多元素,在阅读学习的过程中尤其需要注重对学生的能力培养,因为阅读是整个高中语文学习的重中之重。核心素养的培养是作为一项关键任务出现在高中语文课程中的,因为其对学生学习语文知识有很大的帮助。这也符合当前从"知识本位"转变为"核心素养"的教育趋势。针对高中学科群文阅读核心素养的构建与培养策略研究展开阐释,对一些具体问题展开分析。