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《Planning》2022,(18)
<正>乡村教育是基础教育的重要组成部分,农村小规模教学在很大程度上可以降低农村适龄儿童的辍学率,为教育的公平和义务教育的普及做出了突出的贡献,因此乡村教育在当下得到了广泛的关注。在城乡教育一体化的背景下,城乡教育差距有所缩小,但是教育公平仍未能达到,在此背景下,乡村小规模教学对于教育均衡发展起到了至关重要的作用。 相似文献
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《Planning》2017,(12)
基础教育问题关系到我国国民基本素质水平和社会公平。通过对我国城乡基础教育资源均等化意义进行分析,发现目前还存在城乡教育经费、师资力量不均衡,乡村教学资源匮乏,生源流向城市,对教育资源调配的监管不够全面等问题。结合共享发展理念,提出以下对策建议:坚持共享发展理念,推动城乡基础教育资源均等化;创建城乡教育资源共享发展机制;完善教育资源开放共享机制;建立健全教育资源共享监督机制。 相似文献
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党的十八大报告提出了加快城乡一体化体制建设的要求,为城乡一体化背景下乡村规划问题指明了方向,对城乡和谐发展产生着相应的积极影响。本文基于城乡一体化背景对乡村规划问题进行了分析,希望能够切实推进乡村政治、经济、文化、教育等方面的发展,为社会主义和谐社会的构建贡献相应的力量。 相似文献
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《Planning》2019,(12)
教育是我国的头等大事,然而在城市化进程不断推进的过程中,也造成了城乡基础教育发展失衡的问题,这种问题表现为农村教育基础设施建设不够完善,城乡办学条件差距较大,师资力量难以得到均衡分配。主要从多个角度探究问题产生的实质性原因,探寻行之有效解决冲突的途径,从而使乡村振兴背景下新型城镇化与基础教育能够得到均衡发展。 相似文献
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《Planning》2017,(12)
该文以城乡小学美术教育为研究对象,首先分析了城乡美术教育存在的问题,如发展不均衡、教学目标功利化、教学资源分配不均、生源流失等,然后提出了促进城乡小学美术教育均衡发展的对策,希望通过引进优秀人才、调整教育结构、构建城乡教育互补机制,使城乡小学美术教育均衡发展。 相似文献
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《Planning》2020,(2)
教育信息化已成为当前促进基础教育机会均等的重要手段和方式,更多的乡村学校得以共享优质教育资源,越来越多的乡村孩子有了接受信息化的权利和机会。由于城乡二元经济结构及乡村地区教育信息化理念陈旧、缺乏信息素养优良的教师队伍、教育信息化投入低于城市地区等因素的影响,城乡基础教育信息化呈现出教育过程、结果不均等的现象。需要采取加大乡村教育信息化投入、更新乡村教育信息化理念、加强乡村教师信息化培训等措施,缩小城乡间基础教育信息化的差距,提高城乡基础教育机会的均等程度。 相似文献
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《Planning》2019,(31)
乡村小学教学点生源流失已经成为摆在中国基础教育面前一个重要的议题。乡村小学教学点生源流失,将会挫伤教师工作的积极性、降低教育质量,影响农村小学现有学生的发展,加剧城乡教育失衡的恶性循环。因此,为化解乡村小学教学点生源流失问题,应促进教育公平、建立农村义务教育保障机制,改革旧的教育方式、加强素质教育,加强师资队伍建设、提高教学质量。 相似文献