从生命伦理中看高职院校的“三生教育”

高职院校开展"三生教育"是以生命教育、生存教育、生活教育为内容,关注学生的生命质量、生存质量和生活质量,其本质是通过对人生的关切,增进青年大学生对生命意义、生存智慧及生活真谛的理解,使其树立正确的生命观、生存观和生活观,促进人的道德健康及全面的发展。而对生命的伦理研究则是根据道德价值和原则,对人类的生命行为进行合理的生命权、生存权、生活权及对他人和社会的义务等进行系统的思考。可见,伦理学关于生命的认识也就成为了"三生教育"必不可少的理论根基。     

初中物理课如何开展生命、生存和生活教育

<正>所谓"三生教育"是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育(简称"三生教育"),通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。随着"三生"教育为越来越多的人所知,随着大家对"三生"教育越来越有兴趣,"三生"教育也面临着一个如何在课程中实践的问题。对于初中物理学科来讲,一直强调理论联系实际,关注学生的思维和心理特点,能很好地在课堂中贯彻、落实"三生"教育的精髓。     

结合语文教学 实施“三生教育”

"三生教育"是全面推进素质教育的基本要求,是现代教育的基本任务,是促进学生全面发展的基本途径。教师在教学中,应运用课文资源,引导学生认识、珍惜生命;对学生进行生命意义和价值教育;教育学生掌握生存知识,重视生存环境;对学生进行直面挫折教育;指导学生树立正确的生活观念和积极的生活目标。     

浅议“三生”之要

如今,一部分人在对待生命、生存以及生活的态度上失去了正确的方向,主要表现在:对生命的轻视、对生存的把握不到位以及对生活的不满。生命是载体,为生存创造了条件;生存是生活的基础,生活是在有了生命、生存的条件下,人们的一种追求。"三生"之要就是要立足生命之本,把握生存之道,绽放生活之花。     

对生命教育、生存教育、生活教育融入中学学校校体育教学的探究

生命教育、生存教育、生活教育(以下简称"三生"教育)云南省各级各类学校实施一年多来所取得的成效得到社会各界的普遍赞许,可以说,"三生"教育的实施已经初步取得成功。云南省教育厅厅长罗崇敏2009年6月24日接受新华社记者李自良专访时表示"我们的"三生"教育就是人生的价值教育,就是要解决现代教育的价值建设问题",而学校体育课程和"三生"教育无论从课程的性质、功能和目标来看都具有内在的一致性,体育课程是"三生"教育的重要途径,"三生"教育是体育课程的重要内容。笔者在认真学习研究中学学校《生命、生存、生活》教材内容以及查阅大量有关"三生"教育的文献资料基础上,通过本文对"三生"教育融入中学体育教学的意义进行分析,明确其可行性,同时探索如何在体育教学中,把握"三生"教育的时机和途径,从而为"三生"教育融入中学体育教学理清思路,寻找对策。     

大学生生命教育缺失的原因及解决对策

生命是人类生存和发展的基础,珍爱生命、提高生命价值是社会健康发展的客观要求。当代大学生在学习、生活中却表现出生命教育缺失,否定自我生命、漠视他人生命等与生命教育含义相背离的现象。生命教育是以人的全面和谐发展为最终目标,加强生命教育,对提高大学生生命意识,提高大学生生存技能、提升生命质量,具有重要意义。     

“三生教育”在高校思想政治教育中的探索

随着经济社会的发展,大学生面临着学习、就业、经济等各方面的压力,越来越多的大学生显现出"生命困惑"、"生存弱化"、"生活迷茫"等问题。因此,高校思想政治教育必须有针对性的开展"三生教育",这对于贯彻科学发展观、促进思想政治理论课教育理念的创新,以及思想政治教育现代化等都具有重要意义,也有助于大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,使其真正成为社会主义的接班人。     

小学生生命教育的思考和探索

随着我国经济社会的不断发展,人类的物质生活也在逐渐丰富。但是当前关于生命与尊严、生命与价值以及生命与发展等深层次的问题迫切地摆在了小学教育面前。小学教师需要充分认识到"生命教育"的重要性,引导小学生真正认识生命、珍惜生命,同时尊重生命以及热爱生命。简述当前小学生生命教育中存在的问题,并探究如何在小学教学中对小学生进行生命教育的策略。     

陶行知生活教育理论的运用——以高中思想政治课为例

陶行知生活教育理论具体包括:"生活即教育"、"社会即教育"、"教学做合一"三个方面。目前新课程改革强调学科知识与生活相联系,教育回归实践、回归生活成为了目前教育领域研究的热点问题。因而高中思政课吸收和借鉴陶行知先生的生活教育理论,并将其运用到课程教学实践中,能够增强高中思想政治课对生活的关注,促进思想政治学科核心素养的提升。     

渗透在日常中的生命教育

生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性,从而思考个体生命的存在价值,并在人生实践中实现其生命价值。生命教育是要教会学生接受与认识生命的意义,尊重与珍惜生命的价值,热爱与发展每个人独特的生命,并将自己的生命融入社会之中,使学生树立起积极、健康、正确的生命观。生命教育是一切教育的根基所在,在教学以及管理中,发挥生命教育的影响力,培养学生对于生命的珍视和敬畏,挖掘学生对于生活的憧憬和渴望,才能让其他的教育有依托,才能真正发挥教育对人的影响力。