先学后教小组合作互助教学模式在小学语文教学中的应用

随着新课标的提出,国家更加注重教学模式的创新,所以教师在教学过程中应该积极使用先学后教和小组合作互助的教学模式。根据学生的发展特点提出了有关策略,希望对创新教学模式的实施有所帮助。     

在高中物理教学中对“先学后教”教学模式的几点思考

<正>"先学后教"即学生先学,教师只教学生学不会的。这个看似简单的教学模式在实施过程中却比较困难,我们看到的现状是学生学得没有兴趣,教师教得身心疲惫。到底问题出在哪里?作为一名从刚工作就一直在应用和研究这一教学模式的高中物理教师,我就谈谈自身体验和实际感受,分析这一模式在高中物理教学中的利弊。一、"先学后教"的实施效果不尽如人意"先学后教"的实施过程一般是学生先学,教师根据学生学的情况有针     

先学后教模式在小学语文教学中的应用初探

小学语文中先学后教的教学模式符合新课标的要求,这种教学模式可以调动学生学习的积极性,可以实现高效课堂的构建。由此可见,在教育中采取"先学后教"的方式尤为重要。     

交际互动愉悦教学优质高效--浅谈我校先学后教 AIDS 教学模式

阐明先学后教 AIDS 教学模式的内涵、操作步骤、课堂实施过程中的环境创设、行为组织和结果评价以及先学后教 AIDS 教学的延伸。以陈旭英全新的教学视觉，创新的先学后教模式为英语课堂教学改革提供一些借鉴与思考。     

建构“研学后教”模式，培养学生写作能力

<正>在小学写作教学中,教师要避免直接给学生灌输写作知识,要采用"研学后教"的教学模式,先引导学生自主探究,然后进行写作指导。在"研学后教"的学习模式中,学生要先结合题目选择素材,然后尝试调整思路,最后教师帮助其总结写作经验。这样的方法能促使学生主动学习,提高他们的学习效率。学者冯润胜提出了"研学后教"的学习方法,     

先学后教有效性与传统课堂教学模式的结合

先学后教的教学模式大大提高了课堂效率,但传统课堂的教学模式并没有因此而退出课堂教学。本文主要在初中语文中举出相关实例阐述先学后教有效性和传统课堂教学模式的结合,从而提高语文课堂效率。     

“微课先导,先学后教,模块化训练”教学模式研究——以高职《民航运输生产组织》课程为例

论文通过研究"微课先导,先学后教,模块化训练"教学改革意义,探讨了"微课先导,先学后教,模块化训练"教学模式在高职《民航运输生产组织》中应用的必要性,并提出更新教学理念,修订教学大纲,制作课程微课资源库,增加趣味实训环节及梳理教学思路等建议。     

“先学后教”模式在小学语文阅读教学中的运用

":先学后教"的教学模式彻底颠覆了传统"先教后学"的模式,能够充分突出学生的主体地位,以自主预习、自主阅读、自主赏析和自主讨论等方式为"先",以教师引导评价为"后",无形中构建了高效生本阅读课堂,从而有效提升了学生语文阅读水平。针对"先学后教"模式在小学语文阅读教学中的具体运用展开深入探究,以期为教学模式改革探索提供借鉴。     

中职《建筑CAD》课程“识、学、教、做”一体化教学模式实践与改革

"识、学、教、做"一体化教学模式,是我校在教学模式改革当中的一个亮点。《建筑CAD》课程在教学过程当中,采用了一体化教学模式,取得了良好的效果。本文详细的介绍了《建筑CAD》课程"识、学、教、做"一体化教学模式的实施过程,阐述了一体化新型教学模式的教学效果,并总结了"识、学、教、做"一体化教学模式应用到《建筑CAD》课程的实践经验。该一体化教学模式的成果为以后建筑专业同类课程的教学,奠定了理论基础。     

先学后教模式在小学语文高年级教学中的应用

新一轮基础教育课程改革影响深远,基础教学已经从传统的先教后学模式中摆脱出来,逐步走向多元化的道路。目前正在探索的是先学后教这一教学模式在小学语文高年级教学中的应用。语文课程改革提出了"以学生为主,以激发学生的自主学习兴趣为目标,尊重个体,因材施教"的要求。通过介绍、分析先学后教模式,希望能为其他教育工作者提供一些经验。