刍议体验式教学在幼儿园五大领域教学中的应用价值

学前教育专家高杉自子在《与孩子们共同生活:幼儿教育的原点》一书中提出了"幼儿园是孩子的生活场"的观点,主张把幼儿园变成让幼儿体验自身生活的实践场所。以体验式教学开展幼儿园教育教学活动,对增强幼儿的学习感受、加深幼儿的学习体验具有促进作用。文章基于学前教育五大领域的教学视角,探讨幼儿园体验式教学的运用价值,以供幼教同人参考。     

有效利用乡土特色教学玩具,促进幼儿多元智能的发展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"幼儿园教育的生活性必须回归儿童世界,密切贴近儿童的生活世界。"我们立足于农村幼儿园的实际,因地制宜,充分利用乡土资源,结合幼儿的性格特点与认知能力,让幼儿参与乡土教学玩具制作,并围绕乡土特色教学玩具在区域活动中的运用进行了探索与实践,使丰富的乡土自然资源发挥了其独特的教育功能,从多方面促进了孩子多元智能的发展。     

玩中学,学中玩——幼儿园课程游戏化教学策略

随着时代的不断发展,幼儿园教育也越来越受到家长们的重视,俨然已经成为现代教育中的重要组成部分。幼儿时期的孩子天性就是"玩",因此,幼儿教师要想实现对幼儿良好的教育,提高教学实效,就要在幼儿教育课程中做到教学方法游戏化,让孩子们在玩中学、学中玩,集寓教于乐为一身,才能更好的促进幼儿的全面发展。下面本文就对幼儿园课程游戏化进行探究,提出相应教学策略以供参考。     

幼儿园科学教育生活化的实施策略

幼儿园科学教育生活化,即幼儿园科学教育内容、操作材料等来自生活,与幼儿的实际生活紧密联系.教师通过多种有效手段帮助幼儿感受生活中的科学、获得与生活相关的知识经验并应用到生活中去。怎样让幼儿在学习过程当中将自身所获得的科学理论知识与生活实践相结合,用科学理论知识来指导生活实践是幼儿教师需要承担起的教育教学责任。为了在幼儿教学当中融入对其科学素养的培养,教师应当从幼儿生活实践出发,选择具有实践性和指导性的科学理论知识进行教授,并且指导幼儿利用学到的理论常识来开展实践活动,提高自身的动手能力。     

浅谈游戏教学在幼儿教育中的作用

<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。"幼儿园提出把游戏作为教育的基本方式之一,就是要把游戏融入幼儿生活的各个方面,让幼儿学会在玩中学、学中玩,逐渐认识世界、体会生活。     

心理健康教育在幼儿园教学中的渗透

有一个健康的心理,会引领着我们的幼儿在绚烂多姿的学习生活中,自由自在,生机盎然,健康有序的畅游。在幼儿园教学中培养幼儿的心理健康,有目的、有计划地对幼儿施加直接或间接的影响,找到幼儿园教学和心理健康教育的最佳的结合点,充分发挥幼儿的心理潜能,发展幼儿的个性,达到在提高心理素质的同时,真正提高幼儿园教育的质量和效率这一双重目标。     

游戏在幼儿园美术教学中的运用研究

在幼儿园美术教学中,游戏是一种良好的沟通媒介。因为幼儿感知世界的方式多数是在游戏中获得的。另外,幼儿很难长时间集中注意力,填鸭式的教学也难以奏效。因此,游戏成为幼儿园美术教学中的重要桥梁。该文首先阐述了游戏教学在幼儿园美术教学中的意义,进而研究游戏教学法在幼儿园美术教学中运用存在的问题及其解决途径,以期更好地推动幼儿美术教学的发展。     

浅析幼儿园科学教育中探究式教学

幼儿是祖国的未来,是父母的骄傲;幼儿园教育是开启幼儿探索未知、了解世界的窗口,因此,幼儿园教育对幼儿未来的发展起着至关重要的作用。而在幼儿园学科学教育中进行探究式教学,不仅能够激发幼儿认识事物、探索知识的兴趣,而且能够激发幼儿教师不断探索新的教学模式,创新教学理念,树立正确的幼儿教育观。那么开展探究式学习需要具备哪些条件,幼儿教师又该如何在科学教育中有效开展探究式学习,本文就这些方面进行研究。     

游戏与幼儿园活动整合的途径

游戏是幼儿的基本活动形式,是孩子生活经验的反映,是幼儿园里孩子们开展频率最高的活动。幼儿特有的生活方式和学习特点决定了幼儿园的课程必须与游戏整合。     

浅谈“生活教育理论”在幼儿教育活动中的应用

<正>一、生活教育理念的运用陶行知先生的教育思想在我国现代教育史上有着崇高的地位,其中生活教育理论是其教育思想的核心。本文探讨了生活教育理念在幼儿园教育活动中的应用,阐述了它在现代幼儿教育中的价值,以此指导实际的教学。幼儿园教育是复杂的过程,包含了体、智、德、美等多方面的教育,怎样将生活教育理念渗透其中呢?(一)选材贴近幼儿生活,教育内容与生活结合