立足核心素养 优化初中历史课堂教学

核心素养是当前教育工作的热点话题和重点内容。在教学工作中,以养成学生核心素养为目标的教学方式逐渐被采纳和运用,旨在提升学生的综合能力。初中历史课堂是培养学生人文素养、家国情怀、高尚情操的重要途径,教师在历史教学中采取科学合理的教学措施,对提高历史课堂教学质量、增强学生核心素养等发挥重要作用。分析在初中历史课堂教学中核心素养养成的途径,旨在为提升初中历史教学质量提供借鉴。     

小学数学对提高学生核心素养的研究

随着近年来新课程的不断改革,教育理念也不断创新,广大教师的教学目标也不断变化,从之前的培养学生的素质变为当前的培养学生的核心素养。学生核心素养就成为评价教学效果的关键因素,同时也能成为新课程改革与素质教育的重点内容。就小学数学学科来说,核心素养涉及抽象思维、数学运算与数据分析等方面的能力,且各种素养是互相影响又互相独立的。为此,小学数学教师应重点探究核心素养下的数学教学设计研究与实践,深入地探究核心素养理念,从而为日后的小学数学教学提供理论与实践的思考。     

学科大概念教学理念在高中政治知识点教学中的应用

关于学生核心素养的培养很大程度体现在学生能否利用自己所学的知识去面对自己在生活中遇见的问题。学科大概念的教学理念在对学生的核心素养培养方面有着非常重要的意义。所以说,关于学生核心素养的培养应该进行一定程度的改革,并将大概念作为学生核心素养培养与学生之间的连接点,不管是在学科内容的设计方面还是在对教学情境的创建方面,大概念的教学理念都会发挥非常重要的作用。     

小学数学教学中学生核心素养的培养策略

在目前的发展阶段中,培养学生的数学核心素养是课程改革中的重点内容,同时也为数学教学活动指明了方向。研究小学数学核心素养相关内容,总结了两点:充分反映数学本质和数学思想;促进学生发现并提出有价值的数学问题。在此基础上进一步探究小学数学教学中学生核心素养的培养策略。希望能为关注此话题的研究者提供参考意见。     

核心素养视角下初中英语有效教学策略探究

随着社会发展,教育界将目标放在培养学生核心素养方面,这也是社会改革的重点内容。初中阶段培养学生核心素养主要围绕在学生对语言的运用方面,对思维的拓展方面,对文化的积累方面,自身学习能力方面。英语教学作为初中教学的重要组成部分,将核心素养融入英语教学中,可以提高学生的英语素养,而在这时,教学设计显得十分重要。通过有效的教学方式,可以帮助学生树立正确三观,使学生核心素养得到提高。主要探讨如何将核心素养与英语教学相结合。     

试论小学数学教学中学生核心素养的有效培养

培养小学生的数学学科核心素养,使学生具有必要的品格和能力是新形势下的教育理念赋予小学数学教学的重要使命。数学核心素养教学已经成为课程教学的重点研究内容,是推动数学课程教学改革的主要动力。小学是对学生进行素质教育的启蒙阶段,是培养学生数学核心素养的关键时期。学生数学核心素养的培养是小学数学教师的主要教学任务之一,教师在教学过程中要多角度、全方位地落实,进而提高学生的综合素质,促进学生健全人格的形成。     

高中学生政治学科核心素养培养研究——以教师角色为例

随着课程改革的发展,核心素养已成为教育改革的热点。作为培养学生核心素养的基础性课程,高中思想政治课发挥着独特的作用。落实思想政治学科核心素养,有利于高中思想政治课程德育作用的发挥,有利于将学生培养成具有坚定政治方向和高素质的公民。教师要积极探索如何在思想政治学科教学中培养学生的学科核心素养,促进学生核心素养的提升。     

初中化学教学中学生核心素养的培养——浅谈初中化学核心素养培养的策略

随着新课程改革的深入,教师必须不断更新自己的教学观念。化学教学的核心是培养学生的核心素养,学生的核心素养需要教师在教学中逐步渗透:充分利用教材中的科学素材,加强科学方法训练,渗透化学前沿知识,发挥实验教学特殊作用,培养学生的情感态度与价值观,从而提高学生的核心素养,实现化学的可持续发展。     

浅析如何培养学生的想象素养——以平面向量基本定理教学为例

在最新的教育课程改革的背景下,培养和提高学生的学科核心素养是学科教学的重点内容,在高中阶段数学的学习尤其是几何图形的学习离不开学生的想象思维,因而教师就要让学生勇于探究并培养想象思维,在此基础上学生提升科学探究的精神,从而提升自己的主动学习精神,优化课堂效率。本文将结合向量定理教学来研究在实际教学中的想象素养教学的策略。     

基于初中历史教学需求下的核心素养培养探讨

随着新课程改革的推行,教师在开展课堂教学时,更为注重学生情感体验与技能素养的培养,因此,在初中历史教学中培养学生核心素养十分关键,也是更好地满足历史教学需求,提高学生教学质量的重要措施。内容首先对历史核心素养以及初中历史教学现状进行分析,然后探究基于初中历史教学需求下的核心素养培养策略,以供参考。