浅析幼儿园的中国传统文化教育

现阶段,随着教育事业的不断发展,对于当前幼儿园教育提出了更高的要求。幼儿园教育属于启蒙教育阶段,在这一阶段当中,积极地融入中国传统文化教育具有重要意义。基于此,教师首先分析了幼儿园课程和中国传统文化结合的必要性,然后探讨了在幼儿园开展中国传统文化教育的对策。     

生活教育视野下农村幼儿园游戏化课程的有效性探究

伴随着近年来我国教育事业的持续推进,幼儿教育也得到了长远的发展。在这样的背景下,关于农村幼儿园游戏化课程的问题开始逐渐成了人们关注的焦点。因此,当代幼儿教师应立足于生活教育的视野之下,植根于教育本身,不断地推动农村幼儿园游戏化课程循序渐进式地推进,从而达到优化农村幼儿园游戏化课程的本质目的。基于此,特以生活教育理念分析为切入点,继而围绕其有效性展开论述。     

幼儿园课程游戏化的组织与推进策略探究

《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园的教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中",当前我国深度关注了幼儿园教育的"去小学化",以幼儿园中的孩子为教育主体,贴进孩子的学习心理。基于此,分析了幼儿园课程游戏化的组织对策,并对幼儿园课程游戏化的推进提出了相关建议。     

浅析农村幼儿园校车安全问题的原因及对策

随着我国学前教育事业的发展变化,越来越多的农村儿童也开始乘坐校车去上学。然而,面对频繁发生的农村幼儿园校车事故,我们不得不去关注农村幼儿园的校车安全问题。为了减少校车安全事故的发生,需要对这一问题产生的原因进行分析,并寻找解决此问题的对策。     

让家长成为局内人——如何让家长参与幼儿园课程建设

家长应该成为幼儿园教育的参与者、支持者、合作者,而不是幼儿园教育的局外人。如何加大家长参与幼儿园课程建设的力度呢?分三步走:问题聚焦、深度汇谈、反思探讨,层层递进、有始有终地组织家长参与课程建设。     

农村幼儿园乡土课程的开发与利用

在幼儿园课程改革的进程中,农村幼儿园的课程资源开发与利用显得尤为重要。在当前形势下,如何通过开发和利用农村幼儿园的乡土课程,提高农村幼儿的教育质量,已成为一个迫切需要解决的问题。     

幼儿园意象空间设计浅析

在当今社会的幼儿教育事业及幼儿园环境设计中,存在诸多的问题,包括"社会问题"、"教育问题"、"幼儿园环境问题"等。这些问题都迫切需要我们去解决。本文通过对"意象"空间设计的研究解决当前幼儿园空间设计中存在的诸多问题,进一步提出"潜移默化"式的教育理念,幼儿园意象空间设计在于主张通过色彩、造型、新的教育理念及新的建筑形式达到教育的目的,给幼儿创造出一个更为和谐、自然的幼儿园空间环境。     

扬州市幼儿园空间布局优化探讨

改革开发以来,我国幼儿教育得到了快速发展并成为我国教育事业不可或缺的重要组成部分。针对当前我国缺乏对幼儿园空间分布的研究和城市规划设计对幼儿园的空间布局关注不够的现状,研究运用空间分析法,分析了扬州市幼儿园空间分布特征、密度分布等级、权属的空间分异特征。分析结果显示,扬州市幼儿园空间布局存在空间分布不平衡、服务范围叠加显著、公办优质幼儿园示范作用难以发挥等问题。基于此,研究提出了改革办学体制、提高公办幼儿园比重,因地制宜制定幼儿园配建标准,分区整治优化幼儿园空间分布格局的对策,为扬州市政府部门调整幼儿园空间布局提供参考。     

集团化办园背景下学校课程建设的实践探索

随着新课改革的不断深入,幼儿园课程建设也备受人们关注,其不仅是课程改革过程中的重要组成部分,同时也是提高幼儿园教学质量以及促进幼儿全面发展的重要内容,可以说其重要性不容忽视。就集团化办园背景下幼儿园课程建设的实践展开探索,并结合实际情况总结出几点可行的建设对策,以丰富幼儿园课程建设,希望为幼儿园后续发展打下良好的基础。     

示范性幼儿园帮扶贫困地区农村薄弱幼儿园的途径及策略研究

随着我国教育事业的发展,学前教育即幼儿园教育受到的关注度持续提升,目前我国越来越多的农村地区也出现了幼儿园,极大地弥补了我国教育的短板。但在实际运行的过程中,一些农村地区的幼儿园在教育资源、设施条件、师资力量等方面均存在或多或少的问题。针对这一问题,探讨示范性幼儿园帮扶贫苦地区农村薄弱幼儿园的有效策略。