如何提高高中英语阅读教学的效率

<正>学生自身的英语学习能力是通过阅读能力来体现的,只有显著地提升学生的阅读能力才能更好地实现学生运用英语和他人交流和沟通,这也是学习英语的主要目的。教师一定要发现自身教学手段和教学理念中存在的不足,及时更新教学模式来提高高中英语阅读的效率,提升学生阅读的积极性和主动性。因此,本文     

情境创设在小学科学教学中的有效应用

小学生正处在一个智力水平发育较为低下的年龄段,按照传统的教学模式来开展教学,学生的学习积极性普遍不高。因此,在实际教学中,教师通常会引入情境教学来吸引学生的注意力,进而提高学生的学习效率。然而,在课堂中,很多教师没有将这一模式进行有效的应用,导致教学效果不尽如人意。     

情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用分析

现阶段,我国正处于一个教育体制的改革发展进程中,想要进一步的提升总体教学品质,就应当改革并创新传统的教学模式,编制出一个更加贴合学生们自身实际的学习模式,摒弃传统的应试教学理念。不能过于注重学生们的学习成绩,应当合理的使用情景体验式教学模式,以此来更好地强化学生们的自主学习能力。本文主要就情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用进行分析,探究该种新型模式应用的效果,合理地使用情景体验式教学模式,以此来更好地调动起学生们学习英语知识的积极性。     

高中物理教学实践中演示实验创新和改进的研究与总结

为跟随教育教学目标的发展步伐,教师应对自身的教学模式进行不断调整与创新。在传统物理教学模式中,教师的教学重点为理论知识的学习,并没有认识到演示实验在课堂教学中的重要性。基于此,结合新课程改革对物理教学目标提出的挑战,教师应将实验教学应用于高中物理教学实践中,在提升学生学习自身能动性的同时,进而深化物理知识内涵。     

优化小学语文教学策略,提高小学语文教学效率

语文是小学教学学科中重要的一部分,新课标改革的大背景下,现代教育又给小学语文教学提出了更高的要求,这就需要老师们树立终身学习的观念,不断提高自身的素质;还需要改变传统的教学观念和教学模式,积极探索适应现代教育发展的教学方法,从实际出发,紧跟时代潮流,具体问题具体分析,采用适合现代教育发展的教学模式,培养学生学习语文的兴趣,提高学生的学习能力,从而提高语文课堂的效率;还要加强和学生的互动沟通,做学生的良师益友,促进师生共同学习进步。     

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

<正>随着教育事业的发展与革新,传统高中英语教学已经不能适应社会的发展,并且无法满足学生学习的需求。因此,在新课改背景下,要求高中英语教师需要及时更新自身的教育观念,以学生的实际学习情况为基础,结合有效的方式来转变当下高中英语教学现状。而微课作为信息化时代下教育事业改革的标志性产物,将其运用在高中英语教学中可以有效激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,发展学生自身的英语综合素质。因此,教师需要重视对微课翻转课堂模式的运用,进而为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。基于此,以下是在高中英语教学中,微课     

“工程流体力学”翻转课堂的教学设计

现代多媒体技术互联网的广泛应用对传统教学模式提出新的要求和挑战。本文分析了"工程流体力学"课程教学现状,对该课程采用翻转课堂的教学模式进行了设计与实践,结果表明翻转课堂的教学模式给了学生学习更大的自主权,有利于学生的主观能动性的发挥,能增加学生的学习兴趣及自身的创造力。     

浅谈网络环境下的初中地理教学

当前课程改革的深入发展以及现代信息技术的广泛应用,给初中各学科教学带来了新的要求和发展机遇。特别是网络环境下的初中地理教学,能够在传统教学模式、学生的学习模式上结合学科的特点进行新的尝试,这对于教师自身能力的提升也有很大的帮助,同时能够更好地发挥学生的主体地位,提高教学的实效性,进而打造高效的初中地理课堂。     

高中历史教学要拥有创新精神

<正>现代社会发展需要不断创新,在生活和学习中想要取得进步和发展就必须打破陈旧的观念和思想,进行大胆创新。因此,高中历史教学想要适应现代教学的发展,高效地完成新课程标准对历史教学的要求,教师需要及时转变自己的教学理念,打破传统教学思想的影响,运用自己的创新能力来改善历史课堂教学,为学生的学习创设更加良好的学习环境,营造最和谐、民主、自由的学习氛围。让学生在全新的教学模式下进行积极自主的学习和探索,体现     

浅谈新课改下的初中历史生活化教学

<正>新课改背景下,初中历史教学模式发生了巨大变化。在历史教学中,教师需彻底转变传统教学模式,将培养学生自主学习能力作为教学目标,同时为了提高历史教学质量,还需要教师应用生活化教学模式。生活化教学模式主要是指在课堂教学中,教师需用形式多样的教学方法,组织丰富的教学活动,以使课本知识同生活实际紧密联系,缩小学生同历史知识间的距离,激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到教学实际中,进而提高