谈历史文化建筑保护的价值观

一、历史文化建筑的基本特征——文化价值 历史文化建筑是具有传统性形态建筑物,其形象是和它们的环境一起在漫长岁月中一代又一代传承下来,是人们生活累积的结果,又或是某个特殊的历史事件的机遇,让其具有特殊的意义,所以历史文化建设首先的     

西部开发应重视民间艺术的保护及传承

基于对民间艺术的探索与研究,以陕西富有特色的民间艺术样式为个例,论述了民间艺术的独特魅力和历史、文化、民俗、哲学及美学价值.提出立足并植根于民族传统文化对新一代公民的价值观念、文化修养、行为规范的特殊意义,并探讨了在西部大开发战略中,如何对民间艺术加以保护、挖掘和整理,使其得以传承.     

在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

民间艺术文化是我国长期历史发展中积累的文化精髓,民间艺术文化蕴含了劳动人民长期社会活动中积累的民族情感,也体现了中华民族的传统美德。结合民间艺术文化内涵,对幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的重要性加以探讨,并提出相关策略。     

西方体育文化对我国体育文化的影响

体育也与人类的起源和发展一样有着悠久的历史。体育文化属于人类历史文化的重要有机组成部分,它是在漫漫的历史长河中逐渐发展起来的。体育文化是人类文化的有机组成部分,是一种较特殊的文化。本文对体育文化的概念予以了定义,认为体育文化是人类发展过程中所进行的能促进人的身体健康发展的有意识的身体活动,并且为了保障体育活动的正常开展形成了一系列的体育文化制度以及人们用以对体育活动进行评判的体育文化精神,体育文化还有具体的体现形式,如奖杯、奖牌等外在的物质表现形式。同时笔者就中西方体育文化的内涵予以了不同的阐述,中国传统体育文化是指我国在几千年的历史发展过程中所创造出来的全部的体育文化的总和;西方体育文化是指以地中海、大西洋文化为主的体育文化,西方体育文化伴随着工业大生产而产生。同时笔者从中西方文化的差异性以及相似性的角度着手,利用文献资料法、逻辑推理等方法,对中西方体育文化的社会背景、思想基础、价值取向上的差异性进行了探讨,并且指出中西方体育文化都是将集体的利益凌驾于个人的利益之上的这一相似性。文章的最后笔者根据对中西方文化的不同概念、不同的特征以及共同的特性的研究结果,对西方体育文化的传入对我国体育文化的影响进行了分析,认为:在西方体育文化的影响下,中国体育文化开始崇尚体育竞争,西方的竞争观念逐渐为我国体育文化所推崇,两种文化在相互交流中吸收对方的精华,不仅丰富了体育运动项目,还推动了世界体育的发展。     

淮安传统民间艺术与地域风俗文化的关系研究

传统民间艺术与历史文化、自然环境、风俗习惯息息相关,地域民俗文化是传统民间艺术的表现形式之一。淮安地区在漫长的历史发展中形成了独具地方特色的地域风俗文化。该文分析淮安传统民间艺术形式和特征,深入探讨淮安传统民间艺术与地域风俗文化之间融会贯通、共同发展的关系,旨在为传统民间艺术的传承与发展提供理论依据。     

从城市建筑之病看中国文化传播之痛——以广州为例

城市建筑尤其是历史建筑记录着人们的生活环境和生活方式,是文化传播的物质载体。城市改造与扩容,不应以牺牲历史建筑为代价,而应高度重视与保护历史建筑。在保护优秀传统文化的基础上创新,妥善学习西方文化,中国文化才能"走出去",与各种文化比肩、平等交流并长久立于荣耀之地。     

海峡之声闽南话广播文化的传播实践

台湾文化是中华文化的一个重要支流,由于历史、地理和政治等因素导致两岸文化产生差异性,但中华文化仍是台湾文化的主体。对此,海峡之声闽南话广播针对台湾民众的特殊心理,从中华民族的文化认同上寻找共同点,以中华文化维系民族情感,努力增强台湾民众的文化认同和意识。     

福州“三坊七巷”保护中话语权再分配研究

民众参与是城市规划中的重要理念和组成部分,对历史文化街区以及历史建筑的保护更是城市总体规划的强调重点。然而在我国,历史文化街区保护中最常见的模式是政府主导。本文尝试在基于民众参与历史文化街区保护的构建角度,以福建"三坊七巷"为例,分析其面临的主要问题,引入话语权的基本思想,思考如今的话语权比重分配以及民众话语权对于历史文化街区保护的重要性,从而明确民众参与与历史文化街区保护两者之间是否存在一定关系以及政府在民众参与历史文化街区保护时可担任的重要职能。同时讨论话语权再分配可行性,再思考历史文化街区保护。     

民间艺术在图形创意课程教学中的运用

中国民间艺术是传统文化的物质载体之一,积聚了丰富的传统文化元素,为我国设计艺术课程提供了取之不竭的灵感。民间艺术在设计教学过程中的应用,不仅有助于扩展学生的视野,还能够做到对传统文化的发掘。只有汲取民间艺术精华为现代设计所用,创新艺术表现样式,才能使中国设计更具民族性,从而摆脱西方设计风格的禁锢。图形创意课程是平面设计专业的一门专业基础课程,教学过程中以宝贵的民间艺术为素材,可以激发学生创作出更具民族特色的图形语言。文章结合高职层次图形创意课程教学的现状,阐述如何将民间艺术融入课堂教学,从而提升图形创意的文化内涵以及传承、发扬民族传统文化。     

如何以音乐为桥梁唤醒学生对民间艺术的兴趣——以安塞腰鼓为例

中华民族灿烂的历史中,形成了许多优秀的民间艺术,这些民间艺术成为了我国重要的传统文化资源。对民间艺术的学习兴趣是学生学习音乐的重要境界。优秀的民间艺术能够陶冶人的心灵,净化人的思维,也是弘扬优秀的传统文化的有效途径。本文通过对安塞腰鼓发展现状的分析,进一步探索如何唤醒学生对优秀民间艺术的学习兴趣。