设计开放性作业,培养学生英语能力

<正>随着教育改革的推进,开放多元已经成为教育领域的一大特征。特别是在作业设计环节,教师更要融合开放、多元理念,以促进学生主动融入作业,高效完成作业。从目前来看,高中英语作业设计呈现封闭式特点,教师设计的英语作业多以"应试"为主,缺乏开放性与灵活性,因而学生多在压抑的状态下完成作业,英语能力得不到大的发展。基于此,本文拟结合牛津高中英语教材内容,深入分析如何设计开放性的作业,以全面培养学生的英语能力,最     

关于中低段数学作业情境化设计的探索与研究

形式丰富,内容新鲜有趣的情境作业,能够激发学生对作业的兴趣。为中低段学生提供现实性、趣味性、探索性、开放性的情境作业,能使学生的思维水平和解决问题能力有所提高。就融入现实生活情境,增强"引力";创设信息不良情境,拓展"活力";创设探索性情境,拓展"实力";创设游戏性情境,提升"魅力";创设开放性情境,拓展"能力";创设分层性情境,扩大"张力"这几方面进行了实践和研究。     

优化设计,提高语文作业的有效性——谈小学语文开放性作业的设计

开放性作业不仅可以有效地减轻学生的课业负担,还可以让学生得到有效的发展与提高。教师在设计语文开放性作业时要根据小学生的身心特点,通过让学生查找、动手、表演等多样化的形式,注重趣味性、实践性和分层布置等原则,用开放性评价方式,就能使学生的多元化能力共同得到提高与发展。     

设计开放性作业,让学生爱上英语

<正>英语作业既是检验学生学习效果的途径,也是巩固课堂所学知识的重要环节。作为英语课堂教学的延伸,传统的死记硬背式的作业早已不能适应学生英语综合素质的培养。为了体现出素质教育的教学理念,教师应适当地为学生设计开放性作业,从学生的实际情况出发,力求使学生形成自主学习能力和对英语学科的求知欲。1.开放性作业要个性学生的个体发展不同,对所学英语知识的接受能力也会有不同程度上的差异。因此,教师在设计开放性作业时,要考虑到学生的     

快乐作业——新课程下课外作业设计浅谈

<正>童年是多梦的季节。儿童的内心充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望,扑棱着翻飞的诗性。然而多年来,教师为了强化教学效果,课外作业局限在抄、写、背的模式之中。机械重复的作业使学生感到枯燥、乏味,为作业而作业。学生渴望作业形式的多样化和作业内容的开放性,渴望在作业中放飞自己的理想。新课程下如何才能使学生作业由"要我做"变为"我要做"呢?一、设计形式多样的作业     

改善作业拖拉,提升教学效率

作业作为教学的延伸,不仅是课堂反馈的重要手段,更是帮助学生巩固知识、发展个性、提升素养的主要媒介。对此,要加强重视,在观念和做法上积极转变,一方面正视作业中的拖拉问题,积极改善,为学生提供良好的作业环境;另一方面减轻学生负担,给其留出更多的发展空间,以此促进学生全面发展,落实课堂教学目标。结合实际针对农村小学生作业问题展开分析,并提出相关建议。     

作业“七十二变”——新课程改革背景下数学作业的设计

<正>在新课程改革背景下,小学数学课堂发生了巨大的转变,数学作业这一具有重要作用的学习形式也产生了变化。设计个性化的作业,是想通过趣味性、实践性、创造性、开放性的策略改革课内外作业,让学生自觉、主动、积极地完成作业,并享受作业带来的成功与快乐,促进学生健康发展。在教学中我进行了许多尝试,取得了良好效果。一、趣味性作业——激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师,为唤起学生的学习兴趣,调动学生的学     

浅谈农村小学语文作业设计策略

当前农村小学语文作业的设计仍以巩固知识和技能训练为重点,内容单调乏味,模式封闭僵化,影响了学生个性和潜能的发展。要提高作业设计的有效性,就要尊重学生的个性差异,实施分层设计;注重学习兴趣的培养,设计多元化作业;关注创新能力的培养,设计开放性的作业;培养学生动手能力,设计实践性作业。     

小学语文教学中的开放性作业设计分析

随着新课改的不断推进,学生在教学活动中的主体地位,受到越来越多的关注,现在的教学目的更多的是为了培养学生的学习自主性和探究性。开放性作业在减轻学生作业负担的同时,还可以有效帮助学生巩固课堂知识。分析了设计开放性作业的意义及基本原则,针对如何在小学语文教学中设计开放性作业阐述了教学观点。     

精心设计作业 放飞学生潜能

<正>作业是教学流程中一个至关重要的环节,不仅是检查教学效果的窗口,更是课堂教学的延伸。布置作业练习不仅能巩固和延伸课堂教学效果,也是检验学生独立完成学习任务的主要方式。因此,设计开放性、趣味性、合作性、自主性的作业,让作业内容丰富起来,可以有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力,使学生在创造性的作业活动中,获取生动、活泼、完满的发展。下面,我结合实际教学谈谈在作业布