核心素养视角下高中英语写作教学研究

<正>高中英语学科的核心素养有着明确的定义,主要包括对高中生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面的培养内容,通过突出以生为本的课堂教学主体地位,在实践的英语教学过程中促进高中生学科素养的综合提升。学科素养体现了高中英语教学的培养目标和课程意义,语言学习最重要的过程就是高中生英语思维和语言运用能力的提高,同时也要促进学生学习     

学生人文素养在高中英语教学中的提高初探

高中作为生理、心理发展的重要阶段,同时他们面临着高考的学习压力,这对高中生的个人素质提出一定的要求。相较于之前的学习阶段,高中生的自主学习能力没有完全培养出来,人生观、价值观没有完全形成。通过在高中英语教学中,培养高中生的人文素养,在一定程度上能够帮助他们更好地适应课程变化,提升学习效率。本文通过对培养高中生人文素养的重要性进行探析,进而指出在高中英语教学中培养学生人文素养的有效措施,更好地实现人才培养的目标。     

普通高中通用技术课程的设计与实施——基于课程标准修订的思考

普通高中通用技术课程的设计,以培养技术学科核心素养为目标导向。在课程内容的选择上,从学科知识、学生兴趣和发展、学习生活经验和环境、社会功能四方面整体考量。在课程组织上,基于高中生的学习起点,以"大概念""大项目""大过程"等构建必修课程、选择性必修课程和选修课程三位一体的课程体系。在课程功能上,三类课程在保障学生技术学科核心素养形成的基础上,着力促进学生的多样化发展。为将课程内容落到实处,应在教学实施、评价设计、师资培训、装备资源等方面有力保障与支持。     

现场教学法在《家装设计》课的实践

现场教学法是中职专业教学中比较有效的教学法之一,真实的实践环境、任务驱动的教学方式、团队合作的学习组织形式,真正实现了在"做中学"的职业教学理想,并试图通过让学生自主解决实践中的问题的方式,提升学生综合运用专业知识和技能的能力,帮助学生职业素养的养成。笔者通过自己的实践,在本文中以《家装设计》课程的教学改革为例,呈现现场教学法在该课程中的实践及其创新之处。     

高中英语教学有效性点滴谈

<正>英语是一门语言类课程,重视高中生多元化学习,对提升高中生人文素养十分重要。从当前高中英语课程教学现状来看,高中生英语学习兴趣、热情、积极性不足,影响到高中英语课程教学质量的提升。而有效性英语教学思想理念的提出,为高中英语教学指明了方向。对此,本文着重分析高中英语教学存在的问题,提出高中英语教学有效性提升策略。     

基于陶艺校本课程下多学科整合研究

为了提升高中生综合实践能力,我校以陶艺校本课程为抓手,对语文、数学、物理、化学、历史和音乐等学科进行整合,形成了陶印、科技陶艺、中国陶艺史和陶埙等新课程,通过课程整合转变了学生的学习方式,为实施素质教育提供了更为广阔的平台。     

高中生物课堂模式创新路径探析

文章通过分析目前高中生物课堂中存在的问题,提出了推行互动式教学、加强实验教学、开展探究性学习和实施多元化评价等生物课堂模式创新路径,希望能有效提升高中生的生物学素养。     

美术社团:培育高中学生艺术素养的重要载体

中学美术社团种类繁多,是中学美术课程的延续和补充。美术社团丰富了校园文化,以学习为目的,以兴趣为纽带,培养学生的学习能力和创作兴趣,提升了学生的综合实践能力,为爱好美术的学生提供了良好的自我展示与学习的平台。该文以东海县第二中学美术社团为主要研究对象,分析当前美术社团的现状,论述美术社团的重要价值,提出发展策略,以达到提高学生美术素养、提升美术社团活动质量的目的。     

浅谈广告设计教学中以赛促学模式的实效性

多年来,高职广告设计专业不断完善课程导入项目的教学方式,如今已经在整个广告设计课程教学中实施以赛促学、以赛代练的教学模式。教师担任教学的组织者、指导者和督促者,学生作为课程的主角。在学中做、在做中学的工作导向教学模式,让学生在完成竞赛项目工作任务的过程中,具备相应的专业能力和职业素养,得到锻炼与提高。广告设计课程以赛促学的模式,让学生从广告公司工作岗位职能的角度完成学习,掌握广告分析、观察、创意设计等技能,这使以赛促学教学模式有了诸多实效性:教学过程以学生为主体,调动学生的主观能动性,学生在各种环节训练中得到比较全面的发展;能让学生在项目锻炼中具备当前社会广告设计工作所需的能力和素质,专业技能更契合工作岗位的要求;能优化教学模式并提升教师的业务水平;在课程整个环节中不断进行多种形式的评价与评选,丰富教学评估体系,让教学效果评估有了更多层次的内容和反馈。     

高中生艺术素养评价方案的实施与建议

高中是学生个体发展的重要时期,提升高中生的艺术素养是培养其综合素质的关键。文章通过研究在培养高中生艺术素养过程中采取评价方案措施的重要性及其具体实施过程,提出相关的实施建议,希望能促使更完善的艺术素养评价方案出台,促进高中生综合素养的整体提升。