小学生心理健康影响因素及相关对策的研究

中国自改革开放以来越来越重视文化教育问题,想通过科教兴国的方式,积极实施人才强国战略。小学生是对中国未来发展至关重要的社会主义的人才资源。因此,家长在孩子小学时就注重其教育水平,不惜花重金为孩子找一个优秀的教学场所。年龄幼小的孩子在老师的严格管教下,取得了令家长满意的成绩,但身心受到了摧残,因此变得性格扭曲,家长的漠不关心破坏了孩子的心理健康。专家提出,教室不仅要注重文化知识的培养,还要注意小学生心理的发展。     

自信、从容、有尊严地成长——单亲家庭孩子心理教育策略研究

单亲家庭由于其家庭结构的特殊性,在孩子教育等诸多问题上具有特殊性。文章从家庭教育和学校教育两方面论述了单亲家庭心理健康教育的策略。家庭变故后,抚养孩子的家长越把孩子的教育问题放在第一位,对孩子心理产生伤害的时间就越短。家长只有用良好的心态去弥补孩子因缺失一方而造成的教育缺失,正确处理好孩子和另一方的关系,才能更好地培养孩子的独立意识。作为单亲家庭孩子的教育机构,通过各种方式加强和单亲家庭家长的联系,针对每个孩子的个性特点进行心理教育,才能培养单亲家庭孩子自信、乐观的健康人格。     

学前教育对幼儿个性发展的重要性

随着这几年国家对教育行业的重视,以及当前社会主流对教育的需求,传统教育发展以及慢慢开始退化,幼儿期孩子的个性发展已经成为家长备受重视的阶段,幼儿期是孩子起步的开始,是决定性格的开端,然而如果在这个阶段孩子缺乏自信心、性格孤立、暴躁等问题,将会严重影响孩子未来的事业和学习,为了使孩子从小养成良好的习惯和性格,对此应该重视孩子的心理教育,重视幼儿期的个性发展,建立良好的平台。     

做“三心”教育,促家校合作

<正>著名教育家苏霍姆林斯基说过:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"毋庸置疑,家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。但是,目前的教育主要是家庭和学校两条线发展,家长和教师两条线,这就造成了孩子在家和在校两个样,甚至孩子学会了在家长和老师间说谎话、编瞎话,以致达不到教育孩子、培养人才的效果。有的家长偏听偏信孩子的话,对学校有意见,对老师有成见,导致家长和老师的教育方向背道而驰,造成了     

家校携手 凝心聚力 共谋发展

<正>学校是教育的主阵地,但家庭教育是教育的基础,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用,因此,提高家长自身素质和教育孩子的能力显得尤为重要。作为学校,面对不同年龄段的家长对孩子的管理方式,针对"421"家庭模式对孩子的教育方法,学校如何带动引导家长配合学校工作,完成学校教育教学、孩子成长教育,如何达到家校共赢,是学校教育工作者思考和完成的教育任务。一、健全组织,提升教育水平家庭是孩子人生的第一所学校,家长是孩子人生的第     

家长关怀异化及其救赎

家长关怀异化是家庭教育中常见的问题,不利于孩子的健康成长。"关怀异化"主要表现为关怀盲目化、关怀过度化、关怀片面化和关怀庸俗化。家长在给予关怀的时候,没有站在孩子的立场施予恰如其分的关怀是导致关怀走向异化的根本原因。具体表现为家长对"关怀"的误读、功利性教育价值观的宰制和错误儿童观的制约。要摆脱异化的家长关怀,必须提升家长的关怀能力,矫正功利性的教育思想,树立正确的儿童观。     

家长与孩子沟通五策略

<正>提起和孩子沟通的问题,家长们每每都会皱眉。其实,家长和孩子沟通是需要技巧的。笔者总结了几点建议,愿与家长们共析。一、结合孩子的基础提出要求家长提出的要求要立足于孩子现有的发展程度。很多家长"望子成龙,望女成凤"心切,这是可以理解的。但是,在这一伟大心愿的驱使下,家长每天耳提面     

浅论家长心目中的好老师

教育孩子是每个幼儿教师该做的,然而,我们通常重视教师与孩子之间的关系,却忽视了教师与幼儿家长之间的沟通,有的教师甚至认为只要自己平时工作兢兢业业,对待孩子认真负责,即使不主动与幼儿家长搞好关系也没事,这种想法是不成熟的表现,存在观念上的错误,《幼儿园教育指导纲要》(试行)"指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"只有做到教师与家长之间的共同参与,努力注重孩子的幼儿教育,才能更好地培养孩子,在现实生活中幼儿教师与家长之间总会出现各种各样的矛盾,家长对幼儿教师缺少足够的信任,好的老师能够开拓孩子的眼界,丰富孩子的知识,充实孩子的生活,有利于孩子形成良好的人生观、世界观、价值观。     

家长与孩子沟通五策略

<正>提起和孩子沟通的问题,家长们每每都会皱眉。其实,家长和孩子沟通是需要技巧的。笔者总结了几点建议,愿与家长们共析。一、结合孩子的基础提出要求家长提出的要求要立足于孩子现有的发展程度。很多家长"望子成龙,望女成凤"心切,这是可以理解的。但是,在这一伟大心愿的驱使下,家长每天耳提面     

家长关怀异化及其救赎

家长关怀异化是家庭教育中常见的问题,不利于孩子的健康成长。"关怀异化"主要表现为关怀盲目化、关怀过度化、关怀片面化和关怀庸俗化。家长在给予关怀的时候,没有站在孩子的立场施予恰如其分的关怀是导致关怀走向异化的根本原因。具体表现为家长对"关怀"的误读、功利性教育价值观的宰制和错误儿童观的制约。要摆脱异化的家长关怀,必须提升家长的关怀能力,矫正功利性的教育思想,树立正确的儿童观。