如何培养小学生良好的行为习惯

在小学生学习成长的过程中,良好行为习惯的养成是至关重要的,将会影响到学生以后的健康成长,所以,教师在对小学生进行德育教育的过程中,应该把教学重心放在培养小学生良好行为习惯上,注重养成教育,采取有效的措施,并且真正地将其落实到小学生良好行为习惯的养成上,扎实抓好养成教育。     

浅谈小学生良好行为习惯的培养

习惯泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。教育家叶圣陶说:积千累万,不如养个好习惯。习惯对一个人是非常重要的,学生一旦养成良好的行为习惯,在人生的漫长的征途中,学习知识满腹经纶,生活工作奋力拼搏,人际关系融洽和谐,行为习惯主宰着人生,决定着每个人的命运。就小学生的行为习惯应而言:好好说话、好好走路、好好活动、好好做操、好好吃饭、好好上课、好好作业、好好阅读、好好整理、好好如厕是必须养成的。本文对小学生良好行为习惯的培养进行了探讨。     

谈如何通过家庭教育培养贫困地区城乡接合部小学生良好行为习惯

小学阶段正处于良好行为习惯培养的最佳时期,对于城乡接合部的小学生的良好习惯培养是一个漫长的过程,在这之中不仅需要老师的努力,也需要家长的重视。本文将结合自身的小学教学经验,来试着分析一下如何通过家庭教育培养贫困地区城乡接合部小学生良好行为习惯。     

如何培养幼儿良好的行为习惯

良好的行为习惯已成为现代人应具备的基本素质,良好的行为表现也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和主要依据。因此,幼儿良好行为习惯的养成是幼儿园工作的根本需要。现在有不少家长把幼儿的认知教育、智力开发看作是幼儿教育的硬任务,而把幼儿行为习惯的培养、行为技能的训练作为软任务,导致幼儿发展中认知能力和行为能力不和谐、不同步。如果任由这一情况发展下去,幼儿行为方面的问题将越来越多,幼儿的畸形发展将不可避免,对幼儿今后的一生都将产生不良的影响。     

浅谈小学生良好行为习惯的培养

作为老师,如果在培养学生良好习惯上下了功夫,取得了成效,那么就是干了一件使学生终生受益的事.当然,小学生良好习惯的养成是一件长期的、艰苦的工作,该如何做好这件工作呢?我结合本人的实际,谈谈自己的一些看法:     

学前教育如何培养幼儿良好的行为习惯

学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,要培养幼儿形成良好行为习惯,必须做到学校与家庭相结合,运用科学的方法引导孩子,用榜样激励孩子,言传身教,还要注意强化巩固。     

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

幼儿阶段是个人身心发展的关键时期,大脑结构和机能发展很旺盛,可塑性大,是培养人良好行为习惯的关键时期。培养幼儿良好的行为习惯是幼儿园工作的中心,应该从多方面强化幼儿良好习惯的养成教育,为孩子全面发展和良好习惯养成奠定坚实的基础。     

培养外来务工人员子女良好的行为习惯

在幼儿园教育工作中,教师要积极关注外来务工子女是否养成良好的行为习惯。幼儿教师只有付出更多的耐心、爱心、恒心,用科学的方法去教育引导幼儿,才能真正帮助他们健康、快乐地成长。     

学前教育对儿童良好行为习惯的培养

帮助学前儿童形成有益于健康的良好的行为习惯,是厂大幼教工作者和家长们不可推卸的责任。幼教工作者和家长一定要齐心协力,针对幼儿各式各样的不良行为习惯及其成因,在幼儿习惯养成的关键期内有计划地、循序渐进地培养孩子良好的行为习惯。     

浅谈中学生良好行为习惯的养成

为心理学认为：3周以上的重复就会形成习惯;3个月以上的重复会形成稳定的习惯,即同一个动作,重复3周就会变成习惯性动作,形成稳定的习惯。法国培根也曾说过：“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。”