以问题为导向的小学数学深度学习探讨

对于小学数学教学来说,在落实"新课改"的过程中,一定要以培养小学生自主学习能力为目标,运用科学的方法和策略,特别是要积极探索以问题为导向的小学数学深度学习模式,努力提升教学有效性。特对此进行研究和探讨,在分析"问题导向"对小学数学深度学习的重要价值基础上,重点分析"问题导向"下的小学数学深度学习存在的制约因素,并提出有针对性的对策。     

浅谈小学数学小班化教学与“参与式互动”学习的结合

小班化教学是一项符合当前教育要求的教学方式,将其与"参与式互动"学习有效地结合并运用到小学数学教学中,可以积极激发小学生的学习兴趣,使小学生有更多的热情投入到数学学习活动中,不断增强自身数学知识水平的同时,促进自己综合素质能力的全面发展。所以,小学数学小班化教学与"参与式互动"学习的结合是非常有意义的。对此,对小学数学小班化教学与"参与式互动"学习的结合策略进行了探究,以期能够为小学数学课堂教学质量的提升提供有效的帮助。     

小学数学教育中学生解题能力的培养

小学数学是学生学习数学的基础与起点,而问题解决是教学中的重点,对发展小学生思维能力、培养小学生核心素养具有促进意义。在实践教学中,教师应立足于小学生兴趣爱好,侧重培养小学生解题能力,通过小学生不断的模仿与练习,使小学生掌握基本的解题方法与策略。对此,着重分析小学数学教育中小学生解题能力培养存在的问题,提出小学数学教育中小学生解题能力培养的策略。     

小学数学问题解决能力的培养策略

在社会经济不断发展的大背景之下,国民文化素养在不断提升,相应的,其对新时期的人才培养也提出了更加多元化的要求。因此,在小学数学教学中,教师不仅要关注学生数学知识的培养,同时也要指导学生正确认知世界与解决问题,通过对小学生数学问题解决能力的培养,使学生的综合素质得到提升,更好地应对不断发展的社会需求。从探析小学数学问题解决能力培养的重要性着手,从几个方面对培养小学生数学问题解决能力的有效策略进行探究。     

小学数学课堂教学中生活化实施策略探讨

在小学数学教学中,由于数学是一门技术性的学科,所以教师要使学生认识到学习数学在生活中能够进行运用和探索。教师要与学生进行沟通和交流,小学生能够积极主动的学习数学知识,提升小学生的学习热情,使小学生健康地成长和发展。由于小学生数学思维不够成熟,在学习过程中容易感受到数学知识较为复杂和抽象,所以难以有效地掌握数学的相关内容。教师要在教育教学中将学生的生活与数学相互连接,从而启发学生,使小学生理解数学的相关知识点,增强学生的记忆和学习能力。所以本文就以小学数学课堂教学中生活化实施策略来进行分析和探索。     

小学数学生活化教学策略实践——在生活中寻找数学

数学是小学教学体系中尤为重要的一门课程,但是由于数学学科逻辑性和抽象性较强,所以很多小学生难以有效理解和掌握数学知识。数学学科具备一定的灵活性,在学习当中,学生不但要掌握相关知识,还要不断提升自己对数学知识的运用能力。而在实际教学过程中,一些教师还运用传统灌输知识的模式进行教学,显然无法激起学生的学习兴趣,对学生数学能力的提升产生了不利影响。生活化教学在充分调动学生的学习兴趣、帮助学生理解知识等方面发挥着重要的作用。文章以"生活化教学"为媒介,对如何构建小学数学高效课堂展开了分析,并提出了相关策略。     

小学数学教学教与“玩”有机融合

教与"玩"相融合是提高小学数学课堂教学质量以及活跃课堂教学氛围的重要措施,也是培养小学生数学学习兴趣以及增强小学生数学学习内动力的主要途径,更是提升小学生数学思维能力以及创新发展能力的重要途径。本文总结了原有小学数学教学过程中出现的主要问题,在遵循小学数学教学规律以及结合小学生发展诉求的基础上,为提高小学数学教学中教与玩的融合效果而提出合理化的建议。     

浅析如何提高小学数学概念教学的有效性

概念教学是小学数学教学的关键环节,对于小学生数学素养的提升发挥着积极的作用。概念教学对于小学生的数学学习和整体素养的培养都至关重要。所以,本文就小学数学的概念数学展开研究,指出小学数学概念教学中存在的问题并提出相应的解决策略。     

谈“学讲方式课堂”小组合作学习的具体策略

"学讲方式"教学已经推行一段时间了,实际教学中还是存在着小学生合作学习意识不强、不会合作的问题。文章从小学数学合作学习这一角度出发,谈小学数学合作学习具体实施策略。     

小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

当前小学数学课堂的改革在不断进行,在此背景之下,教师在对小学人才进行培养时,就需要注重对小学生思维能力的培养。这样的教学培养更有利于小学生智力方面的培养,帮助小学生提升数学学习的效率。基于此,主要就小学数学课堂中,小学生思维能力培养过程中所出现的问题进行讨论,并讲述了如何培养小学生数学思维能力,最终给相关教育从业者以参考。